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美术教案

时间：2022-06-07 10:24:41 教案我要投稿

【精选】美术教案模板汇编5篇

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

【精选】美术教案模板汇编5篇

美术教案篇1

　　一、教材分析：

　　本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥人来了解祖国民间艺术文化。欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。

　　二、教学目标

　　1 学会捏小泥人的一般方法

　　2 培养动手能力与合作精神

　　3 体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操

　　三、教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

　　四、教学难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。

　　五、教学准备：，彩泥

　　六、教学过程

　　（一）课前延伸预习课文，搜集资料。

　　（二）课内探究

　　1.引入

　　（1）出示泥人图片师：同学们看那，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？生：做游戏？跳舞？做操？?? 师：多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？

　　（2）揭示课题《小泥人》

　　2 .做个泥人试试

　　（1）想一想提问：“人由哪些基本结构组成的呢？” 生：人由头、身子、四肢这几大部分组成。

　　（2）尝试：请同学们根据人的基本结构随意的捏个小人试试。

　　（3）展示、调整

　　（4）教师示范讲解

　　① 捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。

　　② 捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。

　　3 .“捏捏泥人”动一动

　　（1）看看课本上的小泥人，提问：“这些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出来的？” 生：他们有的.在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在攀爬，有的在踢球，还有的在钓鱼。生：我们是从他们不同的动作上看出来的。

　　（2）怎样让我们的小泥人也动起来呢？谁上来试试？

　　（3）学生上台给小泥人摆动作

　　4 .美化泥人

　　（1）欣赏彩泥作品（出示作品《西游记》《望梅止渴》《青蛙王子》）

　　（2）提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成的？”

　　（3）教师边小结边示范他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。

　　5 .作业要求

　　（1）四人小组合作。

　　（2）各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同动态、不同表情的人物形象。

　　（3）做好后每组选出一个代表做介绍。

　　6 .学生作业，教师巡视指导

　　7 .展示评价

　　（1）小组展示介绍

　　（2）同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由

　　8.欣赏迁移

　　（1）出示小泥人简介

　　（2）师总结：今天我们欣赏、了解了小泥人，并学习、捏制了生动有趣的小泥人，希望他们能给你们带来无限的快乐！

　　（三）课后提升

　　粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，神奇吗？赶紧试一试吧！

美术教案篇2

　　小鸡捉虫（科学）

　　设计意图：小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字1、2、3、4，但是对于手口一致进行点数实物还有一定的欠缺，本节活动是在《学本领》的主题下设计的一节科学活动，用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口一致点数，体验捉虫的快乐！

　　活动目标：

　　1、学习手口一致点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。

　　2、体验捉虫的快乐。

　　活动重点：学习手口一致点数。

　　活动难点：能够按照盘子上面的数捉相应数量的虫。

　　活动准备：鸡妈妈头饰一个；小鸡胸饰12个；场景（草地、石头、花丛）；一次性餐盘12个；数字：1、2、3、；课件。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引出活动

　　导入语：今天的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。（出示课件）师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀？数数看。（四只…）你和他数的一样多么？师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢?小手拿出来，我们一起来数数看.小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真开心呀！

　　二、按一一对应的方法捉虫

　　过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么？（想）今天张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁呀？（鸡宝宝）鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢？说说看吧。（三只，四只---）那到底你需要捉几条虫子呢？

　　1、师:答案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么？（点子、数字）点点和数字代表什么意思呢？

　　小结：数字和点子数是几就代表要捉几条虫子。

　　引导语：鸡宝宝们，虫子就藏在花园里，宝宝们我们一起去捉虫吧！要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。

　　（幼儿捉虫，教师巡回指导）

　　(1)观察幼儿是否按照所提的要求捉虫，引导幼儿按照要求捉虫。

　　(2)教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来.

　　2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧！跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的'虫子跟它盘子上的点点数是否一样多？

　　（幼儿交流讨论到全部幼儿都回到位子上）

　　三、分享活动，验证捉虫的数量

　　师：鸡宝宝们你们真棒！捉到了这么多虫子，我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点数一样多吗？

　　小结：宝宝们,你们真聪明，都捉对了！捉虫子开心吗？那下次我们再一起捉虫吧！（和客人老师说再见，师带着幼儿离场）

　　活动反思：

　　优点：

　　1、本节活动是在主题《学本领》下设计的一节科学活动，活动目标明确，符合小班幼儿的年龄特征，活动的每一个环节都是围绕目标展开的。

　　2、在活动素材点定下来之后，教师进行了多次的尝试和改进，使环节变得更加的有趣、生动，并围绕目标对于每一个环节进行了补充，活动准备很充分。

　　3、活动中师幼之间、幼儿之间都有了充分的交流和互动，教师对于每一个环节的细节部分都做了预设，活动过程中教师的引导很充分。

　　不足：

　　1、通过活动，能够看出来本班幼儿的数认知能力都很强，教师如果能够投放一些更有难度的教学具，幼儿学习的层次性会更强。

　　2、整个活动用时偏短，教师可以增加一些提问或对于某一个关键问题展开进行讨论。

美术教案篇3

　　一、教材分析：

　　时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

　　钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。

　　活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。

　　二、教学目标：

　　1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

　　2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

　　3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　三、教学重难点：

　　利用生活中废旧材料进行钟面的设计

　　四、教学准备：

　　各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料

　　五、教学过程：

　　活动一：

　　一、观赏钟

　　1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。

　　2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．

　　二、了解钟

　　通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。

　　三、设计钟

　　1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。

　　2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

　　3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。

　　4．自学纸手表的.折法，师生共同探讨指正。

　　四、创造钟

　　2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。

　　五、评析钟

　　开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。

　　六、知识迁移

　　1．古代的人们是用什么方法记录时间的?

　　2．欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。

　　3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。

　　活动二：

　　一、游戏导人

　　“报时”小游戏：

　　a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间，(观看课件．学生设置时间)

　　b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。

　　二、方法探索

　　A．表现同一人物在不同时间里的不同活动。

　　1．师生互动：

　　教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。

　　2．观看课件，教师依次提出问题，学生讨论：

　　a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?

　　b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排?(按时间顺序)

　　3．观看幻灯：

　　找错误，(不是同一主人公。两幅画的内容太接近。)并说说理由。

　　B．表现在相同时间里不同人物的不同活动。

　　1．相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?

　　2．游戏表演：

　　请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各自在做什么。

　　3．讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。

　　4．观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?

　　三、创作训练

　　1．课件出示作画要求。

　　2．学生任选一种作画形式独立创作。

　　3．教师巡同辅导。

　　四、展示交流

　　将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。

　　五、拓展延伸

　　1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。

　　2．课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。

　　六、参考资料：

　　文字素材

　　1．人类最早的计时方法是日钟，所谓“日钟”就是用太阳的影子测定时间。最早的“日钟”——日晷是我国发明的，那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针，圆盘放置在平台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻十二时辰，每个时辰又分为“时初”、“时正”等。最早的机械钟也是我国发明的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展作了科学和技术上的准备。

　　2．古诗《惜时》。作者：陶渊明晋朝著名诗人

　　盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。

　　音效素材

　　《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-一1893)所作，乐曲采用旋律、节奏、音色描绘了形形色色的钟表形象，抒发人们喜悦心情。此乐曲在湘版小学音乐教材第二册配套音乐磁带中能找到。《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。歌曲情趣欢快、活泼，歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，同样做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时问珍贵而紧迫。此乐曲在湘版小学音乐教材第八册配套音乐磁带中能找到。

　　影视素材

　　《time》这段影片是迪斯尼公司为帮助孩子们学习时间英语单词而制作的影片。影片中用动画的形式展现了许许多多、造型新颖、风格独特的钟表，它们与卡通明星们夸张搞笑的表演巧妙结合，组成生动的画面，伴随着活泼轻松的音乐，创设出一个钟表王国的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英语》一系列的影片中能找到它。

美术教案篇4

　　一.、教学目标：

　　1.了解造型艺术的多样性。

　　2.学习手指玩偶简单的制作方法，进行添画练习。通过折、剪、画、讲、玩等美术活动，进一步提高学生的动手能力与创新能力。

　　3.通过玩手指玩偶，增进同学之间的友谊，获得乐趣。

　　二、重点、难点

　　重点：学习手指玩偶的制作方法，注意抓住动物面部的主要特征进行设计制作。

　　难点：通过变化玩偶耳朵和面颊的长短，表现相应的动物。

　　三、课前准备

　　（学生）彩色水笔、剪刀、小画纸等常规用品，分成4-6人的小组并选好组长

　　（教师）玩偶范例若干、示范用纸、实物投影仪等

　　四、教学过程

　　1、导入（创设情境，激发兴趣。）

　　（1）故事导入。森林里有只猪，由于他长得肥头大耳的，于是大家就叫他大笨猪。有一天他在森林里散步。走着走着，他发现了地上有个苹果。大笨猪心想，哇，今天运气很好呀。于是他一口就把苹果给吃了。没想到他才没走几步，又发现了个苹果。大笨猪太高兴了，又把苹果给吃了。他没走几步又发现了一个。他吃得好开心啊。就这么一路走，一路吃。慢慢的，他走到了森林深处。这时候，从一块大石头后面“哇！”的窜出一只大老虎。大老虎对大笨猪说：“大笨猪，你中了我的圈套了。现在你就当我的吧！哈哈！”大笨猪说：“别叫我大笨猪，我以前可聪明了。就因为吃了一条大笨蛇，所以才变笨的。”大老虎想了想，忙对大笨猪说：“大笨猪，你这长了一身笨肉的猪。我才不要吃你，快给我滚！”大笨猪乘机就跑了。从那以后啊，森林里的动物再也不叫小猪大笨猪了。而叫这个老虎大笨虎了。（边表演玩偶，边讲故事）师：故事讲完了。你们知道为什么森林里的动物叫老虎叫大笨虎呢？（好，你真聪明。）

　　（2）铺垫。今天啊，不止这两个动物来到这里。还有很多的动物来到了这里。他们可热闹了。他们聚在了一起，想比一比谁的耳朵漂亮。我们一起来看看。『播放课件』好，请小朋友们说说想法吧！其实这些动物都很可爱，都很漂亮。我想，要是把这些动物做成老师这样的玩偶，像刚才老师那样表演，一定很好玩。我们一起来研究一下怎么做，好吗？

　　2.小组讨论，自主研究。

　　（1）你们看见桌子上的模型了吗？我们一起来把他拆开，再来折一折。找找方法，好吗？

　　（2）好，看看谁先发现了方法。请已经找到方法的同学上来实物投影，演示制作步骤。（让学生去观察发现制作过程中的错误的地方。用课件投影随机讲解突破难点。）

　　（3）（那么这样折好以后呢？要把折好的模型变成动物，还要怎么办？）

　　（4）观看已经完成的'图片发现方法。小朋友们，你们觉得这些图片，哪些是用我们刚才的方法做的呢？小狐狸的耳朵尖尖的，刚好和折好的的形状很像。我们只要涂上颜色就可以了。那么这个动物呢？我们先来比较一下吧。它们都有什么不一样？那么这个呢？他们有像的地方吗？那么其他的呢？你们发现制作的方法了吗？看看谁的眼睛最亮？随机讲解制作方法。A,小猪的外形做好了，老师又是用什么方法把小猪固定在手上的呢？大家猜猜看。（把做好的小猪玩偶翻转过来给学生看）B，可以用夸张的制作动物外形C,那现在我们看看民间，农民们是怎么夸张的制作动物的。小结：我们今天啊，学了这么多方法制作手指玩偶。你们想开始做了吗？

　　3、布置作业，巡视指导。

　　那么我们一起来看看作业要求，现在就开始吧！作业要求：用合适的纸折手指玩偶，然后想象，添画成可爱的动物头像纸偶。学生创作，教师巡视指导。

　　4、展示作品，游戏表演。

　　（1）展示作品。（把完成的作品贴上黑板）

　　（2）以小组为单位进行表演，全班评价。你们喜欢他们吗？专门给你们写故事的叔叔阿姨们也知道你们很喜欢这些动物，并把他们中某些动物写进了童话故事里。你们有听过关于这些动物的故事吗？谁能简单的讲讲呢？评价语言：你们俩配合的真棒！你们几个合作表演的太好了！

　　（3）教师小结。小朋友们，你们觉得玩偶好玩吗？你们回去以后可以再去做其他的各种各样的动物，然后小朋友们可以相互合作一起演出。说不定将来我们班上的同学长大以后能成为手工制作大师，或者还会成为电视剧的演员呢！

　　5、课后延伸，拓展训练。

　　教师出示一张50cm×50cm大小的正方形纸，请学生思考：这样的纸用手指玩偶的折纸方法可以折成什么？还能创作出怎样的作品？