彩虹教案

关于彩虹教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的关于彩虹教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于彩虹教案1

　　活动目标：

　　1、初步认识彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。

　　2、想象并用语言描述出自己的"彩虹梦"。

　　活动准备：

　　1、故事：《彩虹国》（附1）。

　　2、"彩虹可以变成什么"参考点子（附2），"彩虹的形成"资料参考（附3）。

　　3、彩虹拼版、七色蜡笔（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回顾关于"彩虹"的经验：

　　你有没有看见过彩虹？

　　你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的？

　　2、为幼儿讲述《彩虹国》的故事。

　　3、出示彩虹拼版，请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。

　　4、请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道美丽的彩虹。

　　5、请幼儿想象："我的彩虹梦"。

　　"如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的—我就会—"例如："如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。"

　　活动评价：

　　1、知道彩虹颜色的排列顺序。

　　2、能用语言较完整地描述自己的"彩虹梦"。

　　附1：故事彩虹国在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌，他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头——————小仙子将收集来的东西，都做成一罐一罐的颜料。乌云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，所有的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。

　　附2："彩虹可以变成什么"参考点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹公路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女——————附3："彩虹的形成"资料参考其实，太阳光包含不同颜色的光线，粗略地分为7种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。在正常情况下，我们只能看见太阳光是白色的`。但是，雨后放晴的时候，天空中仍残留一些小水珠，白色的阳光被小水珠折射和反射，由于不同颜色的光有不同的折射率，它们在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我们以特定的仰角观察天空，会看见不同的水珠反射出不同颜色的光，这就是彩虹。

关于彩虹教案2

　　设计思路

　　1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，因此教师的有效引导就显得更为重要。

　　2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。

　　3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。

　　教学目标

　　1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。

　　3、通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。

　　4、了解一些有关“彩虹”方面的知识。

　　教学流程

　　一、激情导入。

　　师：同学们，你们喜欢猜迷语吗?我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)贴出彩字，那你见过彩虹?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?让我们来看一看吧。(播放课件)你觉得美吗?对，很多人也觉的彩虹很美丽，还有人写了一首小诗→出示“美丽的”你们想读读吗?齐读课题。

　　【通过猜谜语和播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

　　二、初读课文，认读生字。

　　师：我们读一读课文，如果遇到不认识的字该怎么办?(生答，引导学生交流识字的方法并小结。)

　　【及时交流识字方法，能使每一位学生掌握更多的方法，达到资源公享的目的】

　　(一)课件：我能行

　　1、请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。

　　2、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗?如果认识就请举起你的小手，测字。

　　【了解学生已有的识字情况，为后面的学习作铺垫，更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。】

　　3.出示字卡，将多数人不认识的字贴在黑板上，已认识的字拼读音节，小老师领读并扩词。

　　【让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】

　　(二)读课文，识字。

　　1.大家平时留心观察，用心记忆，认识了好多字，黑板上的字有的同学还没有认识，下面就用你喜欢的方式来读读课文，学一学好吗?

　　2.现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗?如果有共同商量一下，把它学会。

　　【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。】

　　3.谁愿意读一读，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。

　　【给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】

　　(三)引导识字

　　同学们互相帮助，将小诗读了下来了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关游戏怎么样?如果你能顺利过关将有丰厚的奖品送给你，给自己加油!

　　1.准备好了吗?第一关：词语关，(出示课件)如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。开始，哇，好棒呀!恭喜你们顺利过关。

　　2、第二关开火车：读词语(课件出示词语)学生读。

　　3、第三关：字卡碰碰对。规则：每位同学在位子里都有一个字卡一会儿老师说开始的时候，你就拿出来读一读，拼读音节、组词，如果你手里拿的字是黑板上贴的字就请你站起来，可能有两位同学都拿有这张字卡，那你们就一起读好吗?然后老师举字，一个领大家拼音节，一个领大家扩词。

　　【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的`学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】

　　休息：

　　通过努力同学们顺利过关，奖励是送给你们一段动画片：关于彩虹的美丽传说。(播放课件)

　　【动画效果使学生进一步了解了彩虹的一些科学知识。】

　　三、再读课文，体会内容。

　　了解了关于彩虹的传说，你是不是觉得更喜欢彩虹了，那彩虹真是羽扬之妻变的吗?我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧，在什么样的情况下才能见到彩虹呢?

　　1.再读课文回答。(板书：雨过天晴)

　　2.再读一读课文，你喜欢哪节就读哪一节。

　　3.汇报。读一读、评一评，老师也可以范读。

　　(随机板书：

　　神奇的桥

　　美丽的项链)

　　学生回答喜欢哪一节，就播放课件。

　　【打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读、自悟，让学生学会主动学习。】

　　4.面对美丽的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你觉得彩虹像------

　　【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感;同时还培养了学生的联想力和想象力。对大自然有了亲近感。】

　　5.你们的想法真多，那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读，评议。

　　【让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健康人格的形成。】

　　6.想想你还想知道什么?还有什么地方不明白?(学生自由质疑，暂不做解答。下节课研究。)

　　【“学而不思则罔”，质疑是思维的火花;质疑应该从一年级开始培养。】

　　四、课后作业。

　　课下同学们可以继续讨论不懂的问题。

　　附板书：

　　美丽的彩虹

　　神奇的桥

　　雨过天晴

　　回到白云中

　　美丽的项链

　　【这个板书的设计，课题用彩笔图成七彩色，使学生一目了然;另外，还体现了彩虹形成、消失，以及对彩虹的想象。】