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雅鲁藏布大峡谷教案

时间：2023-04-17 14:00:06 教案我要投稿

雅鲁藏布大峡谷教案汇编七篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的雅鲁藏布大峡谷教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

雅鲁藏布大峡谷教案汇编七篇

雅鲁藏布大峡谷教案篇1

　　【教材简析】

　　这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。

　　【教学目标】

　　１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。

　　【教学重点、难点】

　　１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

　　２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的`神奇魅力。

　　【课前准备】

　　搜集相关的资料和图片。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入、揭示课题

　　你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。

　　板书课题：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　二、展示资料，初步感知

　　请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。

　　三、自由读课文

　　借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。

　　四、细读课文，感知理解

　　１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。

　　２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。

　　五、抓住重点，简要复述

　　１、默读课文，抓住要点。

　　２、指名概括课文内容。

　　六、欣赏总结，积累词句

　　１、师小结：本文作者反复用“从……到……”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。

　　２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。

雅鲁藏布大峡谷教案篇2

　　教学目的:

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4．学习收集资料。

　　课前准备:

　　1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

　　2．雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　教学重点、难点:

　　了解雅鲁藏布大峡谷的'特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教具准备:

　　录音机、磁带和教学课件

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　教学过程:

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

　　谁来说一说。

　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．自由读文，读准字音

　　2．指名读，思考：雅鲁藏布大峡谷，它为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

　　3．整体感知

　　1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

　　3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　师生互动交流汇报

　　1．交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。

　　三、自主学习，精读感悟

雅鲁藏布大峡谷教案篇3

　　教学目的

　　1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　教学重点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学方法 情境教学与媒体资源播放

　　教学用具 生字卡片、媒体资源(PPT、动画)

　　教学时间 2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况

　　师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。

　　我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。

　　雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。

　　同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。

　　雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。

　　二、范读课文

　　1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。

　　2、学生将不认识的生字作标记。

　　三、学生自读课文，学习生字词

　　1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。

　　2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：

　　3、学生互相检查拼读，教师巡视。

　　4、教师抽查学生拼读情况。

　　5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。

　　重点掌握：穆、堪

　　6、掌握以下词语的读写与含义

　　咫尺：比喻相距很近。

　　堪称：堪，能够;可以。堪称即可以称为、可以算作。

　　皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的`事物。

　　美誉：美好的名誉。

　　四、朗读课文，概括段意

　　1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

　　2、分组朗读课文

　　3、找出课文中最能概括段意的句子，并思考：作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷?

　　师提示：

　　(1)世界第一的壮丽景观

　　(2)映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测

　　(3)大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

　　五、学习课文第一、二自然自然段

　　1、学习第一自然段

　　师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”。请同学们思考，作者为什么这样说?

　　学生答，老师补充并板书：

　　世界最深最长的河流峡谷高峰与深谷为邻强烈的地形反差

　　2、学习第二自然段

　　师：作者在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在第二自然段里，作者是怎么说明的?运用了什么方法?

　　学生答，教师补充并板书：

　　列数字——长：504千米，平均深：2268 ，最深处：6009

　　作比较——美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷

雅鲁藏布大峡谷教案篇4

　　教学目的

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4．学习收集资料。

　　课前准备

　　1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

　　2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　教学重点、难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　实验教具

　　录音机、磁带和教学课件

　　教学过程

　　一、激发兴趣、导入

　　谁来说一说。

　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同

　　去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．自由读文，读准字音

　　2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

　　3．整体感知

　　1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。

　　3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　交流汇报

　　1．交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。

　　【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】

　　三、自主学习，精读感悟

　　1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

　　教师出示自学提纲：

　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　3）读一读，把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

　　四、拓展实践

　　教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　五、拓展总结

　　同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

　　六、尝试运用

　　1．尝试练笔。

　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？

　　生练笔，师巡视学情。

　　2．班级交流。

　　3．演读课文。

　　师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

　　《雅鲁藏布大峡谷》教学设计二

　　重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组

　　教学目标

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。

　　2．有感情地朗读课文。

　　教学时数：1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

　　二、初读，感知全文

　　1．出示雅鲁藏布大峡谷的.图片，感受它的美、险、奇。

　　2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

　　3．抽读课文，检查预习情况。

　　4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？

　　梳理归纳出“壮丽”“奇异”

　　5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。

　　壮丽（ 2自然段）奇异（ 3-4自然段）

　　三、再读，感悟全文

　　1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

　　海拔：3000米长5044米平均深：22686009

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

　　2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　3．指导朗读，强调气势。

　　4．齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

　　奇异：山异（热带雨林、冰川）

　　水异（涓涓细流、滔滔江水）

　　生物的多样性

　　5．指导朗读：

　　6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

　　四、有感情地朗读全文

雅鲁藏布大峡谷教案篇5

　　教学目标

　　1、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

　　2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并学会用自己的话介绍课文内容。

　　3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、激趣谈话，揭示课题

　　同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是世界屋脊。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。

　　二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。

　　三、自学反馈，质疑问难

　　1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：移、脉、卉、罕等)

　　2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：

　　a是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　b映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。

　　c体现在生物的多样性上。

　　3、质疑问难，师生共同帮助解决。

　　四、抓住要点，简要复述

　　1、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。

　　2、指名概括课文的.内容。

　　五、深入研究，品位语言

　　要求按下列问题读书思考：

　　a、作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?

　　b．课文中一连几处用了从到的句式，读了这些句子，你感受到什么了?

　　c．为什么把九个垂直自然带比做凌空展开的一幅神奇美丽的画卷?

　　在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：

　　1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解不容置疑。

　　2、作者反复用从到的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。

　　3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解人迹罕至。

　　六、熟读课文，积累词语

　　1、选择最精彩的语段多读几遍。

　　2、摘抄喜欢的词语和句子。

　　七、课外延伸，拓展视野，

　　要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。

雅鲁藏布大峡谷教案篇6

　　【教材分析】

　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较；说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的'自然景观真如神来之笔。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

　　【设计理念】

　　１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

　　２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

　　【教学目标】

　　１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　２、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　３、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　４、学习收集资料（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。

　　【教学重难点】

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　【教学准备】

　　１、师准备雅鲁藏布大峡谷风光录象片。

　　２、雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　【教学过程】

　　一、知识抢答导入

　　世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峡谷是那条？

　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）

　　齐读。

　　二、学习一、二自然段

　　雅鲁藏布大峡谷为什么被称为世界第一大峡谷？请从文中找出句子来说明。

　　随机出示句子：

　　１、高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

　　⑴ 读读句子，你有什么问题想考考同学们吗？

　　⑵ 理解词语：

　　咫尺、堪称

　　“咫尺”什么意思？说明了什么？“堪称”什么意思？在这又说明了什么？

　　⑶ 图片欣赏：

　　感受强烈的反差，感情朗读。

　　２、美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。

　　指名读。

　　这句话中作者采用了什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？

　　（作比较。）

　　３、峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　这里又采用了什么说明方法呢？

　　（列数字。）

　　４、小结：

　　这一系列的数字及对比都再一次证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　三、学习三、四自然段

　　１、观看课件，初步感受奇异景观：

　　雅鲁藏布大峡谷之所以被称为世界第一大峡谷，不仅因为它的地理位置奇特，而且它还有着奇异的景观。

　　课件展示雅鲁藏布大峡谷的各种奇异景观。

　　九个垂直自然带呈现出的不同自然景观：

　　雪山冰川、原始林海、云雾缭绕、沸腾的温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水

　　２、联系课文，解读这奇异景观：

　　⑴ 同学们都被这美丽的画面吸引了，作者──杨逸畴更是如此。小组合作自由读第３自然段，请你结合刚才看到的画面，说一说雅鲁藏布大峡谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？

　　① 小组汇报。

　　② 美美地读一读。

　　③ 读完这一自然段，你最想用什么词语来形容雅鲁藏布大峡谷呢？

　　（板书：奇异、壮丽）

　　⑵ 雅鲁藏布大峡谷的奇异不但体现在山和水，还体现在哪？

　　指名答。

　　（板书：生物多样性）

　　这里拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉，为什么人们会冠以这样的美誉呢？请小朋友带着这个问题读一读。

　　根据学生回答随机理解词语：“凌空展开”、“人迹罕见 ”。

　　出示“九个垂直自然带”的横截面图，帮助理解“生物多样性”。

　　四、学习第五自然段

　　正因为雅鲁藏布大峡谷有着奇异的自然景观和无与伦比的地理位置，所以人们说它是（）。

　　作为一名中国人，此时你的心情怎样？

　　五、拓展实践

　　教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　【资料袋】

　　关于大拐弯还有一个有趣的故事，传说位于西部阿里的神山冈仁波钦雪山有四个子女分别是雅鲁藏布江（马泉河）、狮泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相约分头出发在印度洋相会，雅鲁藏布江在绕过历经艰险后来到了工布地区，受一只小鹞子的欺骗，一位三个兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中从南迦巴瓦峰脚下掉头南奔，一路的高山陡崖都不能挡住他的脚步，为早日与兄妹们相会，哪里地势陡峭险峻他就从那里跳下，最终形成了这条深嵌在千山万谷中的雅鲁藏布大峡谷。

　　【板书设计】

　　雅鲁藏布大峡谷

　　水千姿百态

　　山神来之笔堪称第一

　　生物 “植物类型博物馆” 自豪

　　“动物王国”