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中班科学教案

时间：2023-05-22 11:31:37 教案我要投稿

有关中班科学教案范文汇总5篇

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班科学教案5篇，希望能够帮助到大家。

有关中班科学教案范文汇总5篇

中班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。

　　2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备

　　1、冬天的图片

　　2、动物过冬的视频

　　3、动物的ppt

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。

　　（1）教师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应该怎样做才不会冷呢？你们知道动物是怎样过冬的呢？

　　（2）冬天，有的'动物会去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春天天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢？因为有的动物很怕冷，如果它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。

　　2、幼儿根据已有经验说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。

　　教师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢？现在请小朋友们看一些图片，请小朋友们自己想一想，说一说吧！

　　3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的方式。

　　（1）请小朋友认真看一看视频里的小动物是怎样过冬的。

　　（2）幼儿观看视频。

　　4、设疑。激发幼儿了解动物过冬的其他方式。

　　教师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。

　　教学反思：

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1．初步了解竹笋生长的位置以及外形特征。

　　2．尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变成了竹子。

　　3．感受劳动的乐趣，萌生热爱劳动的感情。

　　活动准备：

　　竹笋、毛竹图片及相关的PPT、竹笋制品、竹笋（每人一份）

　　活动重点：了解竹笋的外形特征。

　　活动难点：尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变成了竹子。

　　活动过程：

　　一、图片导入主题，引出认识竹笋的主题。

　　1、出示竹子图片，引起幼儿兴趣。

　　2、提问：知道竹子小时候是什么样子的呢？

　　出示图片

　　师“今天老师把这些竹笋宝宝请过来了，我们一起来认识认识它们吧”

　　重点：激发幼儿兴趣，引出活动主题。

　　二、引导幼儿从外到里认识竹笋。

　　1、师：在认识我们的竹笋宝宝之前，老师要请小朋友小朋友来看几张照片，这里面记录了竹笋是长在什么地方的。

　　2、观看PPT

　　提问：（1）你们来看看竹笋宝宝长的是什么样子的呢？

　　（上面尖一点，下面胖一点）

　　（2）竹笋外面有什么呢？认识笋壳。

　　分组操作。从颜色、质地外在特征进行观察。

　　（3）集体交流观察的结果，说一说笋壳的颜色，质地以及味道

　　总结：笋壳在竹笋长大变成竹子后会脱落，但是我们平时吃得竹笋要剥掉笋壳才可以食用。

　　重点：了解竹笋生长的位置以及外形特征。

　　三、剥竹笋

　　1、说明操作的要求。

　　（1）观察笋壳的构成，能够一块一块地耐心剥。

　　（2）仔细观察剥完笋壳的竹笋是怎样的。

　　2、幼儿自由进行剥竹笋

　　分组进行操作，进一步感受竹笋的.组成。教师个别指导

　　3、集体交流

　　说一说剥笋壳的感受以及剥完笋壳后竹笋的外在形态。

　　重点：能够尝试自己剥笋壳。

　　四、品尝竹笋制品。

　　师：竹笋是一道非常鲜美的菜肴，剥完了笋壳，我们也尝一尝自己劳动的成果吧！

　　自然结束。

　　五、延伸活动

　　带领幼儿到幼儿园后山寻找竹笋，进行实地观察，并进行挖竹笋的亲子活动。

中班科学教案篇3

　　活动意图：

　　大自然是活教材，对于较少接触大自然的孩子来说，对大自然的事物很好奇，尤其是昆虫，为此开展了此次活动《昆虫宝宝藏在哪》。以此满足幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力，让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。

　　活动目标：

　　1、认识昆虫，根据外形特征分辨不同的昆虫。

　　2、提高观察能力，激发对昆虫的喜爱。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　秋天到了，虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏，找找有哪些昆虫。

　　二、分辨树林里的昆虫

　　找找树林里的昆虫

　　（1）瓢虫

　　提问：身体半球形，身上几颗星，你知道是谁吗？

　　小结：瓢虫穿着漂亮的衣服，很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。

　　（2）知了

　　提问：这是什么昆虫。

　　小结：知了的翅膀很薄。

　　（3）蟋蟀

　　提问：蟋蟀的特点是什么？

　　小结：蟋蟀的尾须很长。

　　（4）天牛

　　提问：这是什么昆虫？你是怎么认出来的？

　　小结：天牛的触角是一节一节的。（出示天牛图片，细述天牛的'触角）

　　（5）蚂蚁

　　提问：谁能说说蚂蚁长什么样？

　　小结：蚂蚁的身体很小。

　　（6）螳螂（局部特征）

　　提问：这是什么昆虫，你是怎么认出来的？

　　小结：有大大钳子的昆虫是螳螂，大钳子是保护自己的武器。

　　提问：这些昆虫长得都不一样，那它们有什么共同的特点呢？

　　总结：昆虫们长得都不一样，但是它们都有六条腿，两个触角。

　　三、幼儿操作：它们藏在哪？

　　1、教师指导

　　今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏，他们就藏在树林里面。

　　找到一种昆虫，圈出它和它的好朋友，并且数一数，它们各有几只？把数字贴在圆圈里。

　　2、幼儿操作

　　教师巡视指导，帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。

　　3、验证

　　提问：你找到了几只瓢虫？一起看看，你找对了吗？

　　（验证其他昆虫）

　　活动结束：

　　小朋友真厉害，把在捉迷藏的昆虫们都找到了，下次我们去室外找找昆虫朋友。

　　活动反思：

　　活动以提问游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。在活动过程中，引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助昆虫找朋友的过程中，自然而然的运用相关的知识经验，体验着游戏的乐趣。幼儿期是一个人语言能力发展的关键时期，幼儿学习语言的最初意识源于说话，随着幼儿年龄的增长，逐步产生用语言表达自己愿望的需求，这是幼儿语言开发的心理依据和客观实践过程，教师需要努力为幼儿创造良好的教育环境，培养良好语言习惯，加强幼儿口语交流，鼓励幼儿仔细观察生活，提高认知能力。激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

中班科学教案篇4

　　活动思路：

　　中班孩子动手能力明显增强了许多，他们对于事物的好奇心强了，喜欢追根问底，喜欢动手去试一试。《纲要》中将"能运用各种感官，动手动脑，探究问题""能用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果"作为领域目标，我们要做的就是创设宽松的环境，让每个孩子都有机会参与尝试。而《点点和小黑》的故事给孩子们提供了良好的探索氛围，我们班的孩子极富爱心，在这样的情境下他们很乐意去尝试把生活中常见物品变长进而营救动物朋友。因为受年龄限制，他们可能不太会表达自己的探索过程，这需要教师的.引导与鼓励。在活动中通过问题与办法数量多少的比较，加重了对孩子的情感教育，帮助他们初步树立积极的人生态度。

　　活动目标：

　　1、根据问题探索变长的方法，有解决问题的信心。

　　2、能完整地表达自己的想法和做法。

　　3、在尝试过程中感受帮助朋友的快乐，能积极参与活动。

　　活动准备：

　　1、黑板上贴一棵大树。

　　2、小树枝一根，插塑、绳子、纸条、毛线、吸管、橡皮筋、胶水、回形针、扭扭棒若干。

　　3、两只小蚂蚁，问号。

　　活动过程：

　　1、故事导入师：今天给大家带来一个故事，这是个带问号的故事。

　　（1）教师讲述故事开头，理解词语树梢

　　（2）思考第一个问题：点点和小黑可能看到了什么美丽的美景？

　　2、尝试把各种材料变长，营救小蚂蚁点点。

　　（1）继续讲述故事创设情境，提出第二个问题：点点一小心掉了下去，危急时刻身边的材料就可能帮到朋友，你们能把这些生活中常见的物品变长吗？

　　（2）探索变长的方法，引导孩子说出变长的方法。

　　（3）集体分享变长的方法。

　　师：你用了什么方法变长的？

　　教师小结：有的材料可以用拧呀自己可以变长，有的材料要借助工具才能变长。

　　（4）出示第三个问题：你们一共用了多少个办法呀？

　　总结：只要你愿意想、愿意去试一试，办法总比问题多。

　　3、尝试不借助工具把纸条变长，结束活动。

　　（1）师：你用什么方法把纸条变长了？

　　（2）如果只有一张报纸你能把它变长吗？

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察能区分稻子和麦子的不同

　　2、体验秋天丰收的喜悦

　　活动准备：稻子、麦子实物和图片等

　　活动过程：

　　一、认识稻子和麦子

　　1、引出：这几天呀，农民伯伯很开心，他们种的庄稼都丰收了。请你们来说说秋天有哪些庄稼丰收了?

　　——————稻子、玉米、棉花、各种豆…….

　　2、FLASH欣赏：丰收的秋天 (加入动作)

　　小结：秋天有很多庄稼都丰收了，有稻子、棉花…..，真是个收获的季节!

　　3.可是呀，农民伯伯遇上了一个难题，他呀分不出稻子和麦子，让我们来帮帮他吧。

　　(分稻子和麦子)说说稻子和麦子有什么不同?(图片)

　　————稻子长的弯弯的，象……/麦子长的直直的，象…… (稻穗和麦穗)

　　4.稻子和麦子还有什么不一样的小秘密?(脱粒后的稻子和麦子)

　　————麦子有一根根尖尖的，象针一样的 (麦芒)

　　————稻子头上有个小缺口、白色的，麦子身上有一条裂缝

　　————稻子用来做米饭、米糕、稀饭，麦子用来做蛋糕、面包……

　　————稻子长在水田里，麦子长在旱田里

　　小结：原来呀，稻子和麦子有这么多的小秘密，他们各有各的用处。

　　二、故事：稻子和麦子

　　1、稻子和麦子一个种在水田里，一个种在旱田里，到底是怎么回事呢?我们一起来听听。

　　2、小结：原来呀，他们太调皮了，经常打打闹闹……(提醒幼儿在玩的时候不能打架，注意安全)

　　三、歌表演：鼓上的小米粒

　　“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的响，米粒跳的高，小鼓唱的轻，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

　　活动反思：

　　稻子和麦子对于幼儿来说是比较陌生的，他们从来没亲身体验过。在这次活动之前，我们透过班里幼儿家长的配合，做了一张调查表并且带幼儿去看了收割好的稻子。这次活动的目标是让幼儿通过观察能区分稻子和麦子的不同并且体验秋天丰收的喜悦。为了达到这两个目标，设计了三个环节，认识稻子和麦子、故事：稻子和麦子、歌表演：鼓上的小米粒。

　　在第一个环节中，幼儿的积极性比较高，发言也比较热烈。由于事前的调查表和实地观察、触摸使幼儿积累了很好的前期经验，对于稻子和麦子的基本特征比较了解，多数幼儿都能说出自己的想法。幼儿通过自己剥开稻子和麦子的外壳，观察了稻子和麦子的内部特征，既培养了幼儿自我观察的能力,也形成了良好的生生互动，并让幼儿大胆的向听课的家长说说自己观察到的`小秘密，鼓励幼儿大胆的展示自己。因此，我觉得活动前的前期经验是非常重要的，幼儿的生活经验不是很丰富。对于他们来说，只有自己亲身经历、接触和看到的，才能让他们有话可讲，才能有自己的思想和意识。

　　但是，在整个活动中还是有不足之处。首先，没有考虑到环境的变化。由于是向家长开放的半日活动，有的幼儿显的有点异常兴奋，虽然活动氛围热烈，但是部分幼儿不能仔细倾听其他幼儿的发言，导致回答重复的比较多。其次，幼儿的问题意识不是很强。在活动中，我听见在我边上的幼儿在剥开稻子和麦子后，轻声的说了一句“怎么会这样”其实，他在观察后产生了问题，但当我让他提出问题时，却胆怯了。因此，我觉得对于中班的幼儿来说，培养好他们的倾听的能力比较重要。这样，在活动中既有利于教师和孩子之间的互动，也有利于孩子和孩子之间的互动。而问题意识是让孩子通过自我观察，善于发现问题并能在活动中让同伴帮助自己解决问题。

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