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小班教案

时间：2023-07-18 09:10:14 教案我要投稿

【精华】小班教案范文锦集六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

【精华】小班教案范文锦集六篇

小班教案篇1

　　设计意图：

　　生活中轮子无处不在，马路上的汽车、自行车、摩托车，幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋，幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带便利，也带乐趣。小班幼儿很喜欢玩带轮子的玩具，但对轮子的特点和作用不甚了解。为此，我组织了这一活动，具体环节是这样安排的：

　　第一环节，感知、探索轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到如果给幼儿投放带轮子的玩具，幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子，因此，我直接投放了材质、大小、花纹不同的轮子，以利于幼儿直接感知轮子的多样性及其特点。

　　第二环节，探索发现轮子的作用。小班幼儿的年龄特点决定了他们的学习应是“玩中学”。活动中，我让幼儿通过玩“推箱子”的游戏，亲身体验推不同的箱子有不同的感受，从中发现省力的`原因是轮子在起作用，从而在玩乐中达成学习目标。

　　第三环节，迁移经验，感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活经验的探究是幼儿感兴趣的，也是幼儿容易理解和学习的。因此，我组织了寻找带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动，以期通过引导幼儿观察、发现、讨论，更好地调动他们的学习积极性，进一步感知轮子的作用。活动结束，我还引导幼儿巧用带轮子的箱子收拾材料，充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。

　　目标：

　　1.感受轮子的多样性，探索发现轮子是圆的、会滚动的。

　　2.了解轮子在生活中的作用。

　　3.喜欢玩轮子和带轮子的物品，对轮子产生探究的兴趣。

　　准备：

　　1.经验准备：幼儿玩过带轮子的玩具。

　　2.材料准备和场地布置：

　　(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。

　　(2)六个大小相同的箱子，其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子，把它们摆放成一排，对面8米处画有终点线。

　　(3)各种带轮子的物品。

　　过程：

　　一、自主玩轮子，感受轮子的多样性，知道轮子是圆的、会滚动

　　1.自主选择轮子玩。

　　师：这里有各种各样的轮子，你们先选两个自己喜欢的轮子找个空地玩一玩吧。

　　(教师鼓励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚，并说一说轮子的外形特征。)

　　师：你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗?和小伙伴交换轮子玩一下，比一比、看一看它们哪里不一样。

　　2.交流感知轮子的多样性和特点。

　　(幼儿将轮子一字排开摆放在教师面前，然后呈半圆形坐在轮子周围。)

　　师：这里都有些什么样的轮子?它们有什么不一样?轮子都是什么形状的?它有什么本领?

　　师()：轮子的样式有很多，材质、大小、花纹也会不同，但都是圆圆的，可以滚动。

　　二、游戏“推箱子”，探究轮子省力的原因

　　1.使用有轮子的和没轮子的箱进行游戏。

　　(玩法：幼儿两人一组，一名幼儿坐到箱子里，一名幼儿推箱子，看看哪些组快、哪些组慢，哪一组最先到达终点。游戏后幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子的作用。)

　　师：刚才哪几组小朋友先到达终点?哪几组小朋友后到达终点的?

　　师：你推箱子时有什么感觉?为什么会快?为什么会慢?哪种箱子更加省力?为什么会省力?

　　(引导幼儿自己寻找答案，发现更省力的箱子的秘密。)

　　师()：原来带轮子的箱子推起来又快又省力。

　　2.交换玩“推箱子”的游戏，再次体验带轮子的箱子省力的感觉。

　　(教师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。)

　　三、找一找生活中带轮子的物品，知道轮子的广泛用途

　　1.寻找并操作活动室里带轮子的物品，进一步讨论轮子的用途。

　　师：找一找，我们活动室里哪些物品带有轮子?轮子有什么用处?

　　2.观看生活中其他带轮子的物品的课件，体验轮子的广泛运用。

　　师：你还见过哪些带轮子的物品?让我们来看看视频。

　　师()：我们现在知道了，有很多物品都会用到轮子，带轮子的物品给我们带来了种种方便和乐趣。

　　四、结束活动

　　教师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室，进一步体验轮子带来的方便。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习运用折叠的方法制作小扇子。

　　2、体验手工活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　扇子若干幼儿纸工书、教师示范作品

　　活动过程：

　　一、欣赏扇子，激发制作兴趣。

　　1、老师：小朋友们请看，老师今天给你们带来了什么，扇子上有什么？漂亮吗？

　　2、出示白纸扇面。

　　这里的扇子都穿上了五颜六色的花衣裳，老师这里也有一把扇子，可是他们没有穿上漂亮的衣服，它是用一张白纸做成的，你们想看吗？

　　3、夏天就快要来了，天气的变得越来越热。人们就会开始用扇子扇风了。这样就会很凉快的！

　　教师：那你们知道怎么做扇子吗？

　　教师：做扇子的方法有很多，老师知道其中的一种。你们看（出示范例），这就是老师做的扇子。小小的，很可爱吧？

　　教师：这么可爱的小扇子，你们想学一学怎么做吗?

　　二、出示折纸步骤图，进行讲解。

　　教师：（引导幼儿看步骤图的图一）小朋友你们看，这是一张什么形状的纸呢?

　　教师：是正方形的'，这中间有一条虚线，虚线上有一个箭头，是什么意思呢？

　　教师小结：对了，意思就是沿着这条线向上折，就是对边折。

　　教师：（引导幼儿看步骤图的图二）这又是什么意思呢？（请幼儿自由的说）

　　教师小结：哦，意思就是沿着这条线向上折，小朋友们真聪明，这一步还是对边折。

　　教师：（引导幼儿看步骤图的图三），那这幅图有表示什么呢？（请幼儿自由的说）

　　教师小结：对了，这幅图的意思就是把这两边对折起来，这样我们的小扇子就做好了

　　三、幼儿自主进行制作，教师巡回指导。

　　——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？

　　四、教师讲评。

　　——幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子？为什么？你做的扇子在炎热的夏天想送给谁？

小班教案篇3

　　一、设计思路：

　　小班的幼儿对数的敏感性比较弱，他们从一个刚入园哇哇啼哭的孩子到现在能坐在教室里认真听老师讲课已经有了很大的进步。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队……在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。

　　二、活动目标：

　　1、能根据图形的形状分类

　　2、体验动手操作的乐趣

　　三、活动准备

　　图形宝宝、操作材料

　　四、活动过程：

　　（一）、看看说说

　　引导语：今天来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝来我们小二班了，好吗？

　　重点提问：1、有哪些图形宝宝？

　　2、它们哪里不一样？

　　小结：你们都很棒，今天来了好多的图形宝宝，有圆形、三角形、正方形。它们有的是绿色、有的是红色、有的是黄色，还有的是天蓝色。你们也找出了图形宝宝不一样的地方：它们颜色不一样，形状也不一样。

　　过渡语：恩，你们呀，真聪明，都认识了这些图形宝宝，图形宝宝很开心，你们瞧，它们都在笑呢，可是呀，它们还觉得它们住的太挤了，它们想找一个舒服点的地方，于是，赵老师给它们找了三个大房子，我们一起来看看它们的新房子吧！

　　（二）、分分摆摆

　　重点提问：1、这些房子是什么样子的？

　　2、谁能给这些图形宝宝分分家，让它们可以住的舒服些？说说为什么？（请个别幼儿操作）

　　小结：这三幢房子分别是大三角形、大正方形、大圆形。我们可以将小三角形都放在大三角形里面，小正方形都放在大正方形里面，同样的，小圆形我们放在大圆形里，我们把形状一样的.图形宝宝放在了一起。

　　过渡语：这些图形宝宝在我们的帮助下都住得好舒服呀，它们要对你们说：谢谢你们帮他们找到了家！现在，你们的旁边也放着一些图形宝宝，你们也来帮它们找找家吧，好吗？

　　（三）、幼儿操作

　　观察要点：

　　1、幼儿能够将固体胶水盖子拔掉之后归还到盒子里，用完整理。

　　2、基本做到独立完成操作纸，个别幼儿教师指导。

　　操作后，教师做简要点评。

　　（四）、延伸

　　教师出示一张以颜色分类的操作纸，简要概括以颜色特征分类的方法。

　　五、活动自我反思：

　　这个活动是根据数学新编上进行修改而来的，在这个活动中，孩子能够根据老师的指导一步步地进行活动，在材料准备上，考虑到黑板问题，但是还是选用了一块黑板进行活动，有些欠缺考虑。

　　在第二环节分家家的过程中，孩子也能将正确的图形宝宝根据形状进行分类，但是我在总结归纳的时候，没有真正的将“图形——形状”这一名词称谓解释清楚，只用了“样子一样”代替，虽然在结果上幼儿都能按照要求把图形宝宝找到家，但是只能说清楚大小和颜色，对于形状这一新特征掌握得还不是很充分。

　　在最后一个延伸环节上，孩子们在之前及部分的环节中把图形宝宝都按照形状进行了分类，当我拿着事先以颜色进行分类的操作纸时，稍作解释后，当有孩子能够回答是根据颜色这一特征进行分类的结果之后，我就草草的结束了这一活动，可以再多延伸一些。

　　六、活动点评：

　　活动共有三个环节。环节一，教师变出红、黄、绿三种颜色的三角形、正方形、圆形，引导幼儿感知不同颜色和形状的图形，为下一个环节——分类做准备；环节二，集体操作“送图形宝宝回家”，既教师引导幼儿对图形分别按颜色、形状进行分类，并请个别幼儿示范操作；环节三，幼儿分组操作“送图形宝宝回家”。整个活动中，孩子在老师趣味性的游戏语言引导下积极参与活动。

　　活动中，教师始终用趣味性的语言组织教学，紧紧抓住了孩子的注意力。活动开始，教师以魔术形式变出图形宝宝，并以一句“图形宝宝玩累了，想回家睡觉了”，自然过度到第二个环节，以送图形宝宝回家的形式对图形进行分类，以“挂窗帘”的形式给不同图形帖上不同标记。这一系列的语言为孩子营造了游戏情景，深深吸引了幼儿。这符合幼儿“泛灵论”的心理特点，符合“幼儿园应以游戏为基本活动”活动组织原则。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、知道头发有长有短，愿意在同伴面前大胆讲述。

　　2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

　　3、感受制作卷发带来的乐趣。

　　活动准备

　　音乐，浴帽人手一个，彩纸。

　　活动过程

　　一、游戏“指五官”，引起幼儿对发型的兴趣。

　　过渡：宝宝我们一起来玩“指五官”的游戏，听好老师的口令哦。

　　游戏：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3；拍拍小手，摸摸眼，1、2、3；拍拍小手，摸摸嘴，1、2、3；拍拍小手，摸摸……

　　提问：摸什么？（头发）

　　二、知道头发有长有短，愿意大胆讲述。

　　提问：宝宝岳老师的头发是怎么样的呀？

　　宝宝你的头发是怎么样的？谁来说一说。（学说：我的头发是……）

　　：每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。

　　三、情景导入，欣赏卷发发型并进行讲解示范。

　　1、情境导入，引起幼儿的兴趣。

　　过渡：今天森林里要开舞会喽，小狮子也想去参加，他想给自己烫一个卷卷的.头发，把自己打扮的更漂亮、更神气一点。

　　提问：宝宝看小狮子的头发怎样的呀？它变成怎样的头发呢？那卷发是怎样做出来的呢？

　　2、请个别幼儿示范，教师带幼儿边念儿歌边做徒手练习。

　　过渡：你们想不想试一试？那把你们的小手伸出来。

　　步骤：首先在浴帽上贴上彩条。然后用两只小手捏住彩条的另一头往里面卷。

　　儿歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根长卷发；卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根短卷发。

　　过渡：宝宝我们再来做一个卷发。

　　这两个卷发有什么不一样呀？（彩条全部卷起来就成了短卷发，彩条卷一半就成了长卷发）

　　四、动手设计发型，感受制作的乐趣。

　　幼儿动手制作卷发，要求：把撕下的双面胶的垃圾房在桌上的盒子中；宝宝在贴的时候要多贴一点，贴满了。

　　五、展示体验快乐。

　　播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

　　过渡：宝宝快来展示一下我们的新发型吧。

　　结束语：宝宝让我们一起到教室去给其他宝宝展示一下我们的新发型吧。

小班教案篇5

　　对于小班幼儿来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和尝试的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的.发展。

　　本次活动的目标定位于：

　　1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。

　　2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

　　3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。

　　活动准备：

　　为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：（1）汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车（2）空白的宽纸条、胶水。

　　教学重难点：

　　根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。

　　我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹，然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴，最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上，于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧！