中班教案

实用的中班教案精品[9篇]

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、感受散文诗意境的优美，感知秋天的多姿多彩。

　　2、能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。

　　3、理解散文诗的内容，尝试朗诵散文诗的第二部分。

　　4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

　　活动准备

　　活动调查表、自制秋天的视频资料DV、散文诗的课件、散文图谱。

　　活动重点

　　丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”，理解散文诗的内容。

　　活动难点

　　尝试朗诵散文诗的第二部分。

　　活动过程

　　一、

　　师：小朋友，现在是什么季节?秋天到了有哪些变化，谁愿意指着自己的记录表来说一说?

　　小结：

　　秋天是一年中的第三个季节，秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节，还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜色》，小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。

　　二、播放散文诗录音

　　1、散文诗的名字是什么?

　　2、散文诗里的秋天是什么颜色的?;本文是谁告诉我们的?

　　三、分段欣赏散文诗课件，进一步理解散文诗的内容，丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”

　　1、欣赏散文诗第一段，丰富词汇“凉悠悠”。

　　师：“凉丝丝”是什么意思?“一阵阵香味”都有谁散发出来的香味?

　　2、欣赏散文诗第二段，丰富词汇“绚丽多彩”。

　　师：“小草为什么说秋天是黄色的?”

　　师“枫叶为什么说秋天是红色的?”

　　师“白菊为什么说秋天是白色的?”

　　师：“松树为什么说秋天是绿色的?”“绚丽多彩是什么意思?大地为什么说秋天是绚丽多彩的?”

　　小结：孩子们，不同的事物在秋天里都有不同的变化，原来他们都是根据自己的颜色变化来告诉我们秋天的信息的。

　　四、

　　1、通过诗歌回顾，感受散文诗中不同角色的语气变化。

　　师：我还听到“小草轻轻地告诉我说秋天是黄色的”，为什么要轻轻地说呢?我们一起来学一学……

　　枫叶是怎样告诉我们的?为什么是沙沙地说?我们来试一试……

　　谁来学一学菊花开放的动作，我们一起来说一说……

　　松树是怎样告诉我们的?谁来试着学一学……

　　大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的，所有的花草树木都是大地妈妈的孩子，大家都变得这么美丽，大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋友都是老师的`好宝宝，小朋友进步了，老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连起来朗诵一下。

　　2、播放课件，师幼尝试朗诵散文诗，进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。

　　小结：小朋友，其实秋天还有很多很多的颜色，一会儿我们也去找一找，然后把找到的颜色也编到我们的诗歌里，比比谁编的最好听……

　　活动延伸

　　1、利用秋天中典型事物的图片，学习仿编散文诗。

　　2、利用绘画的形式表现秋天的美丽画面。

　　附秋天的颜色

　　秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。一阵秋风吹来,我感到凉丝丝的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?

　　我问小草,小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”

　　我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”

　　我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”

　　我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”

　　我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”

　　教学反思：

　　本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参与。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。

中班教案 篇2

　　设计意图

　　户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解用脚的'不同部位能踩出不同的脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。

　　活动准备

　　1、 脚印图板（40厘米×35厘米的彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块（见右图），铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。

　　2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。

　　活动过程

　　1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。

　　引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

　　教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。

　　3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。

　　请几位幼儿任意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼摆出一条小路。

　　教师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应该注意什么？

　　引导幼儿讨论：怎样走速度快？请幼儿按照自己的方式试一试。（在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快）

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．欣赏纸艺品，感受纸艺品的艺术美。

　　2．尝试学习儿歌《折纸歌》。

　　3．积极参与纸艺活动，体验玩纸的乐趣。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1．准备各种纸艺作品，如纸风车，纸跳蛙，纸陀螺，纸花，纸粽子，纸花篮，各种小动物折纸，纸编作品，剪纸作品，纸雕作品等。

　　2．准备剪刀，水彩笔及皱纹纸，卡纸，蜡光纸，毛边纸，旧挂历纸，旧报纸等各种纸。

　　3．准备学习包《主题活动·做纸艺》。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　教师引导幼儿欣赏各种精美的纸艺作品，让幼儿感受纸艺作品所带来的美感，进一点感受纸的妙用。

　　二、启发幼儿说一说它们是什么东西，猜一猜它们是怎么做出来的'？

　　提问：

　　1．小朋友看到哪些东西，请小朋友说说它们是怎么做出来的？

　　2．引导幼儿在小组里小声议论，告诉同伴自己知道的纸制品。

　　3．教师示范一些作品的简单制作方法。

　　4．教师小结，告诉幼儿这些作品的不同制作方法，有折纸，纸编，剪纸，纸雕。

　　三、学习儿歌《折纸歌》。

　　1．教师边念儿歌《折纸歌》，边摆弄画眉，狐狸，蜻蜓，燕子，老虎，等纸动物让幼儿欣赏。

　　2．引导幼儿学习儿歌《折纸歌》。

　　四、幼儿动手做纸艺。

　　1．教师提供剪刀，水彩笔，各种纸及相关学习包，让幼儿分组尝试自己制作纸艺作品。

　　2 . 引导幼儿互相欣赏自己的纸艺作品，并分类摆放展示。

中班教案 篇4

　　活动目的：

　　1、学生学习简单的折纸方法，会根据折纸过程看简单的折纸示意图，完成作品。

　　2、发展学生的动手能力，培养学生看简单的折纸示意图完成作品的能力。

　　活动准备：

　　1、正方形手工纸若干份，折好的各种作品若干份，水彩笔一盒。

　　2、《钢琴》制作步骤示意图。

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏：钢琴曲《献给爱丽丝》，导入新课：折纸钢琴。

　　二、出示教师折好的作品，欣赏、评价。

　　三、提出问题，引导学生发现折纸方法。

　　1、老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不然老师也记不住这么多折纸方法。

　　2、请同学们打开手中的.作品，你能发现什么？

　　四、教师教学生认识折纸符号。

　　教师在学生探索发现的基础上教学生认识折线：（ ）正折线，（ ）反折线。

　　五、看折纸示意图学折钢琴。

　　1、教师按顺序出示折纸示意图，一边出示一边指导，学生跟老师一起学折钢琴。

　　2、学生给折好的钢琴画上琴键。

　　3、学生第一遍作品完成后，鼓励学生再次看示意图完成作品，教师不再帮助和提示。

　　六、活动延伸：作品展示与交流。

　　七、附示意图：

中班教案 篇5

　　【设计意图】

　　炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，树立自我保护意识，快乐的度过夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。

　　【活动目标】

　　1．知道人们避暑的几种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。

　　2．初步掌握夏天自我保护的方法 ，增强自我保护意识。

　　【活动准备】

　　1．多媒体课件：能防暑．凉快方法（洗澡．喝凉开水．吹空调等图片）

　　2．小蘑菇夏日乘凉课件

　　【活动过程】

　　一．伴随律动《我爱洗澡》入场

　　二．活动开展

　　（一）谈话，引起兴趣

　　1．你们热不热？热怎么办？（找凉快） 小蘑菇现在也热得受不了了，一起来看他是怎样找凉快的。（放课件）

　　2．小蘑菇找到凉快了吗？他是怎样找到的？

　　3．你有什么办法使自己凉快一些呢？

　　小结：老师这里有一些让自己凉快的好方法，来一起看。（放图片）

　　（二）看图引导讲述，知道几种防暑方法

　　1．出示课件，幼儿讲述方法。

　　2．你最喜欢哪种方法让自己变凉快？幼儿用喜欢的动作表演出来

　　3．小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。（适当吃冷饮．吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。）

　　4．讨论：那我们在吹空调．吃冷饮．吹电扇时应注意有什么？

　　（电扇空调不能对吹，朝一侧吹，温度不能过低；吃冷饮不能太多，吃卫生新鲜的）

　　四．在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗？

　　五．瞧，我们都出汗了，赶紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。伴随律动《我爱洗澡》带出

　　【活动延伸】

　　和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

　　活动反思：

　　本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

　　第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。

　　第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的'加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

　　第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。

　　这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。

　　2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

　　3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的人际交往能力。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，谈话导入活动。

　　1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。师：小动物们为什么这么高兴呀?(让孩子们猜一猜)

　　2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起去参观一下新房子好吗?(课件出示漂亮的房子)

　　3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师：这是一座怎样的'房子?(例如：你如果觉得它漂亮就大声的说出，这是一座漂亮的房子)鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。

　　4.引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间?教案来自：大;考吧幼;师网.(在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数)

　　二、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。

　　1.用帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。

　　小朋友们，刘老师把漂亮的房子带来了，你瞧，动物朋友可着急住新房子了，你把它们送到它们的房间好不好?小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看准确了，再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物们找到新房，并告诉大家，他新房的位置。(例：小鸡家住在三楼的第4号房间)

　　2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。

　　(1)漂亮的新房子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子)

　　(2)(课件出示水果货架)买水果时，引导幼儿说出水果在货架上的位置。(例：桔子放在从下数第二层，从左数第三个的位置。)

　　(3)大家排好队去看小鹿。

　　(4)把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排从左数第三个位置，**小朋友坐在第一排从右数第一个，**小朋友左边是哪个小朋友?)

　　(5)培养幼儿关心小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说，教师适时给予表扬肯定)三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂亮的新房子》，为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的理解。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象，对雷阵雨带来自然界的一些变化发生兴趣。

　　2、懂得雷雨天自我保护的一些方法。

　　活动准备：教学挂图

　　活动过程：

　　1、回忆雷雨前的景象和感受。

　　“你见过下雷阵雨吗？”“天空是什么样子的？”“你们还看到和听到些什么？”“这样的天气你们感觉怎样？”

　　（1）出示教学挂图（一）“从图片上看到什么？图片上还有哪些和平时不一样的景象？”“这样的天气会发生什么事？”

　　（2）教师小结雷雨前的自然征兆。

　　2、观看雷阵雨，懂得自我保护：

　　（1）听雨：“雷雨声听上去是怎样的？你害怕吗？”

　　（2）交流雨：“雷雨从天上落下是怎样的？（丰富词汇：倾盆大雨）

　　“想象雷雨中幼儿园的操场、花园是什么样子的？”“我们住的小区又会是什么样子的'？”

　　（3）了解雨天的自我保护方法：

　　“下雷阵雨，小朋友能不能出去？”“闪电打雷时，我们应该怎么办？”

　　小结：下雷雨时尽可能不要在室外，不要在树底下或电线杆旁避雨，遇到响雷时可以捂住耳朵，张开嘴巴，保护耳朵。

　　3、观看雷雨过后的景象。

　　（1）出示教学挂图（二）

　　“雨后的天气怎么样？”（适时丰富雨过天晴）“雷雨过后感觉怎样？”

　　（2）讨论：“雨后天空是什么样子的？周围有些什么变化？”

　　“你喜欢不喜欢雷阵雨？什么时候下雷阵雨？”

中班教案 篇8

　　一、设计意图

　　在幼儿的眼中，四季的变化仿佛是自然界在“变戏法”，他们瞪大着双眼，好奇地观望摇曳的叶子，聆听着呼呼的北风以及感受着自己身上渐渐增厚的衣服，迎来了冬天。于是，老师结合主题要求及季节特征开展了《不怕冷》这个主题，该主题是以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，主要包括冬天一些特有的东西所呈现的特点为内容，涉及科学、语言、艺术及健康等领域，主要采用参观、游戏、讨论、探索和谈话等活动形式。《我真暖和》是该主题活动中的一个学习活动，通过这个活动让孩子初步感知冬季明显的季节特征，了解更多的取暖方式。

　　二、活动目标

　　1、了解一些暖和身体的办法。

　　2、愿意参加暖和身体的活动。

　　三、活动准备

　　音乐磁带、自制图书、各种取暖的用品

　　四、活动过程

　　（一）了解一些暖和身体的办法，愿意参加暖和身体的活动。

　　1、师：冬天真冷啊，我们一起来晒晒太阳吧。

　　（放音乐，幼儿和教师一起做运动）

　　2、听音乐游戏：小朋友，晒太阳。

　　晒晒头，暖和了。

　　晒晒手，暖和了。

　　晒晒脚，暖和了。

　　晒晒手臂，暖和了。

　　晒晒屁股，暖和了。

　　晒晒胸膛，暖和了。

　　冬天晒太阳，全身暖和了。（幼儿跟着老师做动作，老师念到哪里，幼儿就用小手靠到哪里。）

　　3、师幼交流：太阳晒到了哪里，哪里暖和了？

　　幼儿：太阳晒到了我的头，头暖和了

　　老师：太阳还晒到小朋友的哪里了？

　　幼儿：太阳晒到了我的手，手暖和了。

　　……………..

　　4、老师小结：冬天天气真冷啊，晒晒太阳就暖和了，它是我们的好朋友。

　　（二）找朋友

　　1、老师：小朋友，你们还有什么办法可以使身体暖和？

　　幼儿讨论后可能的回答：围巾、帽子、手套等可以是我们暖和。

　　2、出示各种取暖的用品

　　老师：这边有各种各样冬天里的朋友，去找一个和它玩玩，你会觉得怎么样？（提示：小朋友可以互相帮忙戴一戴，还可以请客人老师帮忙）

　　3、老师：冬天里真冷啊，戴上了手套暖和了，你们呢？

　　（引导幼儿用一句话表达）

　　幼儿可能的`回答：①戴上妈妈给织的围巾暖和了。②心里暖洋洋的。………..

　　4、送冬天里的朋友回家休息

　　（三）儿歌：《冬天里的朋友》

　　老师：老师把冬天里的朋友编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一下吧。

　　1、教师出示自制图书，讲故事：

　　冬天到，真冷啊！

　　戴上了围巾，暖和了。

　　戴上了手套，暖和了。

　　戴上了帽子，暖和了。

　　捂暖宝宝，暖和了。

　　穿上了毛衣，暖和了。

　　做做运动，暖和了。

　　五、活动延伸

　　1、在图书角里放上有关使自己变暖的东西的图画，供孩子们阅读。

　　2、取暖用具的展示。

　　3、天气好的时候带孩子去户外晒日光浴。

　　六、家园共育

　　1、请家长和孩子一起整理可以使自己变暖和的东西。

　　2、请孩子们讲故事给家长听。

中班教案 篇9

　　教学目标：

　　1、培养对绘本阅读的兴趣。

　　2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。

　　3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：“用因为我喜欢你，所以……”

　　教学重点：

　　阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

　　教学难点：

　　引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。

　　活动准备：

　　1、《爱的奇妙世界》图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。

　　2、图片：青蛙、小鸭。

　　3、头饰：青蛙、小鸭。

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、同学们，“读书“二字对你们来说并不陌生，谁来说说你平时都读了哪些课外书吗？

　　2、其实你们不仅用眼睛读了很多课外书，还用耳朵读了不少书呢？还记得你们听过哪些故事吗？

　　3、有人说，书是一个充满魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的智慧。想成为这样的人吗？

　　4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。出示课件“我读书，我快乐，我智慧！”请学生齐读。

　　二、读封面，认识作者

　　1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。

　　（1）谁来念念题目？（指一个名学生先读，再齐读）

　　（2）看到了题目你会想到什么？

　　2、认识作者

　　这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者（马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。”）。

　　老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。

　　3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。（作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格）

　　（1）猜谜语。弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。

　　谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猪）

　　4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。

　　5、让学生看着画面，用“绿色、可爱的'”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼，如“你好，可爱的绿色的青蛙。

　　你们想成他们的好朋友吗？想成为他们的朋友，你能用上“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼。

　　三、读故事，激发想象。

　　1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。

　　（教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容）

　　（1）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名2-3名学生说）

　　（2）这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么？

　　（指名读小猪说的话：）

　　（2）弗洛格经过野兔家门口遇到了野兔，弗洛格会说什么，野兔又会说什么呢？（指名2-3名学生说）学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分

　　（3）当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢？又有什么表现呢？请同学们猜一猜。

　　让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。

　　2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。（给予爱）（教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。）方法：先读文再猜画面，并演一演。

　　（1）出示文段（绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段）。

　　（2）先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面？

　　（3）带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上"因为弗洛格喜欢小鸭，所以……”对小鸭说。

　　3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。

　　（1）出示图15与图16文段让学生读。让学生把自已当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“弗洛格先生礼物不是送出去了吗？你怎么还是闷闷不乐呢？

　　从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。

　　（2）弗洛格没有勇气跟小鸭说礼物是它送的，而又因小鸭收到礼物不知道是谁送的而感到难过。为了小鸭，弗洛格决心做一件别人做不到的事情，是什么事情？

　　（3）让学生大胆猜想。（学生畅所欲言）

　　（4）出示绘本画面感受。

　　4、体验小鸭照顾弗洛格部分。

　　（1）弗洛格出了意外？小鸭是怎么对待他的？

　　先让学生猜想，然后再出示文段读一读。

　　（2）用“因为小鸭子也喜欢小鸭，所以……”训练说话。

　　5、听听故事的结尾。

　　出示绘本的最后一幅画面与文段，终于小青蛙和小鸭子幸福的在一起了。看到这儿，你想对他们说什么？

　　句式训练：青蛙和小鸭是一对（）的恋人。

　　四、分享结尾。

　　同学们喜欢这样的结尾吗？（指名说）弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活？请发挥同学们想象力继编结尾。

　　五、小结

　　爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱……在接爱这些爱的同，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。

　　推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗？每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。

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