美术教案

美术教案常用[8篇]

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　　学习目标

　　1、学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法。尝试体会水墨给我们带来的乐趣。

　　2、让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。

　　3、教学重点体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。

　　4、教学难点水分及墨色的掌握。

　　5、学习过程

　　一、导入新课

　　1、欣赏作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么绘画材料画的。例：这张纸是白板纸，纸上的点是用水彩笔画的。

　　2、教师示范展示水墨画，请学生说说范图用了什么绘画工具。

　　3、教师小结，板书课题。

　　二、小组交流、讨论。

　　1、请同学谈谈你对水墨画了解多少？你用水墨画过画吗?2、小组交流并发表自己的意见。

　　三、感知体验，动手实践。

　　1、教师示范介绍正确的`执笔方法。

　　2、2、介绍用笔、用墨方法。(中锋、侧锋、逆锋，墨分五色：焦、浓、重淡、清。)3、学生体验、感受水墨的乐趣和魅力。a、四人一组，随心所欲作水墨的浓淡变化的练习。b、作水墨交叉线的练习，（线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等）。

　　四、大胆尝试，勇于创新。

　　1、水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？2、水墨结合各种颜料作点、线、面的练习。鼓励学生大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进行创作。

　　五、大胆展示，互相评价。

　　展示作品，并发表自己的创作感受。表扬创意新颖、主题鲜明的作品。

　　六、收拾整理，课堂小结。

　　七、板书设计：第四课水墨的趣味用笔：中锋、侧锋、逆锋用墨：墨分五色：焦、浓、重淡、清

美术教案 篇2

　　一、概述

　　1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。

　　2、本课领域是：综合探索，共1课时。课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。

　　二、教学目标分析

　　1．知识与技能

　　（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

　　（２）设计简单的花灯效果图。

　　（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

　　２．过程与方法

　　（１）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

　　（２）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。

　　（３）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。

　　（４）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。

　　３．情感态度价值观

　　（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。

　　（2）通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的.影响。

　　三、教学重点难点

　　1．重点

　　（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

　　（２）设计简单的花灯效果图。

　　（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

　　２．难点

　　（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。

　　（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。

　　四、学习者特征分析

　　（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；

　　（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。

　　（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。

　　五、教学策略选择与设计

　　本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。

　　六、教学资源与工具

　　教学环境：多媒体教室。

　　教师：多媒体课件 ，范作。，

　　学生：花灯制作的废弃材料，学习资料 ，装饰材料，剪刀 ，胶等等。

　　七、教学过程

　　第15课 元宵节里挂彩灯

　　课时：2课时

　　课堂类型：综合 探索

　　（一） 课前准备

　　（二） 课前欣赏：播放一段热闹的视频《闹元宵》，学生欣赏视频。

　　（三） 导入新课：

　　1．视频中你看到了什么？这种情形在哪个节日中能过看到？

　　2．今天我们就来学习新课（板书课题）

　　（四） 欣赏评析：

　　1．课件出示彩灯图片。

　　2．接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀！

　　3．认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美

　　（五）探索研究：

　　1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。

　　2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。

　　3、学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。

　　（六）欣赏评述：

　　1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。

　　2、学生仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。

　　（七）教师示范：

　　1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

　　2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。

　　（八）合作交流：

　　1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

　　2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。

　　（九）合作交流，协作完：

　　1、相信同学们有了自己的思路和想法，下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。

　　2、合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。

　　（十）作品欣赏:

　　1、看着一盏盏构思巧妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！

　　2、学生有秩序赏花灯，猜灯谜。

　　八、教学评价设计

　　1、注重过程性评价，倾向于学生设计过程，理解过程，制作过程的评价；

　　2、突出学生自评，小组互评，全班交流性的评价；

　　3、创建量规，向学生展示他们将如何被评价（来自教师和小组其他成员的评价）。

　　九、教学反思：

　　本课属于综合探索类型，由于我们地处山区，学生对于中国传统的民俗节日元宵节的了解不够，学生只是从电视上了解了一些相关知识。在课堂上，学生欣赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的图片，兴趣相当的浓厚。在进行彩灯设计时，好多学生的作品非常有创意，很漂亮，但在根据效果图制作彩灯的过程中，由于设计稿的难度问题，有些脱离实际，有些则是材料不足，因此只有少数学生完成了作业。

　　对于偏远山区的学生来说，在制作材料的寻找上是一个较大的问题，可用的材料相对较少，我觉的，如果将彩灯的制作与我们本土的材料相结合，会让学生的参与度更高，因此，开发课程资源，是我们山区教师的一个长期的探索，研究过程。

美术教案 篇3

　　一、学情分析：

　　本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

　　二、教材分析：

　　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型。表现,设计。应用,欣赏。评述,综合。探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。

　　三、教学目标：

　　（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　（二）各学习领域目标

　　1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　四、教学重点、难点：

　　1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

　　2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

　　难点：

　　1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

　　2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

　　3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

　　4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

　　5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

　　五、教学措施：

　　1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的.独特价值。

　　2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

　　3、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能在集体中大胆讲述自己喜欢的运动。

　　2、会用简笔画的形式表现人物运动时的多种动态。

　　活动准备：

　　1、关注自己和同伴运动时的项目和姿态。

　　2、有过简笔画得经验。

　　3、纸、笔等。

　　活动过程：

　　1、引发简笔画的兴趣。

　　师：你们知道运动会？那你们喜欢运动会吗？为什么？（幼儿回答）

　　师：我跟你们一样也喜欢运动会，因为运动对身体有好处，那么最喜欢什么体育运动呢？（幼儿自由回答）

　　幼儿在讲述自己喜欢的体验运动的时候，老师用简笔画的方式把孩子说出来的运动画出来。

　　老师要鼓励孩子用身体运动来表现自己喜欢的运动项目的造型。

　　二、欣赏简笔画

　　老师和幼儿分析简笔画是如何反映人的运动动态的，简笔画跟我们平时的绘画有什么不一样？给幼儿空间，让幼儿尽情的说出自己的想法。

　　三、幼儿绘画：我喜欢的'运动

　　1、老师发纸，幼儿把自己喜欢的运动用简笔画的线条勾画出来。引导幼儿先想好作品。再进行绘画。

　　2、老师指导幼儿尽量多表现一些运动。

　　3、在展台上展示部分幼儿作品，请幼儿介绍自己喜欢的运动。鼓励孩子大胆表述自己的运动。

　　四、幼儿操作

　　1、阅读《幼儿画册》

　　2、完成绘画练习。

美术教案 篇5

　　设计思路：

　　最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。

　　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

　　活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：

　　红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　活动过程：

　　一、导入情景

　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花纹，仔细观察。

　　（1）认识各种纹样，知道这些是图案。

　　（2）区分底色与图案，知道使用冷暖对比。

　　2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字？为什么叫黄蝴蝶？它有几个翅膀？（两对，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花纹？（圆点、弧形、锯齿形等）

　　3、看看又有谁来了？它叫什么名字？它身上有那些的花纹？他们什么地方是一样的？它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗？师幼一起来找对称的花纹。

　　我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。

　　二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。

　　现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的呢？

　　1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案

　　2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。

　　3、再按底色选配图案花纹的颜色。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　现在我们小朋友也来用自己喜欢的`颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。

　　1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。

　　2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。

　　3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。

　　四、展示评价。

　　1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。

　　2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。（请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上）

　　五、延伸活动。

　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。

　　活动反思：

　　此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、鼓励宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。

　　2、提高宝宝的手眼协调能力，培养宝宝的合作意识。

　　3、养成宝宝良好的卫生习惯。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动过程：

　　1、出示课件，欣赏并观察美丽的.迎春花。

　　这是什么花？像什么？是什么颜色的？有几个花瓣啊？迎春花开在什么地方？

　　2、讲解示范黏贴迎春花的方法。

　　方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。再取一片，按照以上的方法进行黏贴的活动。

　　注意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，互相谦让。

　　不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。

　　3、巡视和指导宝宝进行操作。

　　鼓励宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。

　　提醒宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。

　　4、展示作品在主题墙上，鼓励宝宝欣赏并讲述。

　　活动反思：

　　原本以为这样的操作方法很容易掌握，也是比较容易进行练习的，但是在实践中，发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特别是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。宝宝在合作的时候，还会争执，都想手里握着那根树枝，需要老师的及时调解。

美术教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、欣赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。

　　2、尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。

　　【活动重点】大胆表达自己对作品的理解和感受，尝试用滴流的方法作画。

　　【活动难点】启发幼儿发挥想象，感受波洛克的画。

　　【活动准备】波洛克的画、纸张、颜料等。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　师：孩子们你们都喜欢画画吧？你们有没有尝试过一边跳舞一边画画？有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗？对了，他是波洛克，让我们一起来欣赏他的作品。

　　二、欣赏波洛克作品。

　　1、欣赏第一幅作品《畅想》

　　提问：看着这幅画你有什么感觉？觉得他的画像什么？你想到了什么？谁能来猜一猜画家在画这幅画的时候心情怎么样？为什么？

　　小结：这些流畅的.线条和亮丽的色彩，好像把我们带到了……让我们的心情快乐又愉悦。

　　2、欣赏第二幅作品《第五号，1948》

　　（1）提问：这幅画你看到了什么？有些什么线条？有哪些色彩？这些暗暗的颜色和乱乱的线条给你什么感觉？

　　（2）小结：就像小朋友说的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难过，这些暗暗的色彩，乱乱密密的线条，让我们的心情很难过，好像走进了……。

　　3、欣赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。

　　4、你最喜欢哪副画，为什么？（追问，抓住颜色和线条）

　　5、波洛克叔叔的这些画神奇而美丽，他的画和我们平时的画是不一样的，在他的画里，只有颜色和线条。但他不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样画画的，想不想知道波洛克叔叔的故事？

　　三、介绍波洛克。

　　1、出示1912

　　师：1912是什么意思呢？幼儿猜测。

　　教师播放录音。

　　波洛克1912年出生在美国，因为在他的画面上只有一些线条和色彩。所以别人把他的画叫做“抽象画”。波洛克是20世纪美国最著名的画家之一。

　　师：原来1912就是波洛克叔叔出生的时间。

　　2、出示：滴流

　　波洛克喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以索性把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动，人们把这种画画方法称为“滴流”。因为波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“行为绘画”。

　　（3）讨论：浏览了这些知识的宝藏，小朋友你知道了些什么？

　　孩子们说得真好，老师很高兴，我也想用波洛克叔叔作画的方式，把我的心情画下来，教师示范。

　　四、尝试滴画。

　　1、教师示范。

　　2、师：孩子们，你们是不是也想用滴画的方式把自己的心情表达出来，你们现在是什么心情？你想用什么线条和颜色滴画？

　　3、师：波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞，用这些美丽的色彩和线条把自己的心情都大胆的表达出来吧。

　　4、幼儿作画，教师指导幼儿自由选择颜料，滴画时笔放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。

　　五、展示讲评。

　　1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗？你能给大家介绍一下你们的画吗？画了些什么？

　　2、幼儿介绍。

美术教案 篇8

　　活动目标

　　1、通过欣赏图片中不同大小、形状、虚实各异的点，感受点的多样性。

　　2、迁移前期的欣赏经验，尝试设计与众不同的点，并将它们按自己的想法进行排列，变成一条奇异的小路。

　　3、乐意迁移欣赏经验，敢于表现自己的想法。

　　活动准备

　　1、幼儿有画圆形的经验。

　　2、画有森林小路的轮廓图人手一张。

　　3、油画棒若干。

　　4、情境创设：房子背景图一幅，用点装饰的成品小路图片多幅。

　　活动过程

　　1、情境导人。

　　(1)教师和幼儿边唱歌曲《邓扬铹边走进“森林小路”的场景中。

　　教师：今天的天气真晴朗，让我们一起到森林里去散步吧!

　　(2)幼儿自主欣赏，感受用不同点装饰的小路。

　　教师：看!奇异的小路和我们平时看到的马路有什么不一样呢?这些小路上有什么形状的石子?

　　2、出示欣赏图片，重点引导幼儿欣赏点的大小、虚实。

　　(1)教师：小朋友都找到了小路上的石子。我们一看，这些石子都一样吗?

　　(2)教师：这些圆形的小石块有的大、有的小，有的看起来重重的、有的看起来轻轻的.(虚实)，有的是蓝色的、有的是绿色的，还有是白色的……有的石头上还有花纹呢!它们都挨得紧紧的。我们也来试一试，请你和你身旁的朋友紧紧地靠在一起，感觉怎么样?

　　(3)出示多幅图片，找一找特别的石子。

　　3、探索用自己的方式画出与众不同的点。

　　(1)情境导人，激发幼儿创作的欲望

　　教师：如果让你来设计一条森林小路，你会用什么样奇异的小石子呢?如何让很多很多的小石子一起变成一条特别的小路?

　　(2)提出绘画要求：每个小朋友选一条小路的轮廓图，用油画棒来面小石子，记得要铺满小路哦!

　　4、教师将幼儿画好的“小路”贴在地面上，共同欣赏、交流。

　　教师：这么多的森林小路，弯弯曲曲地通往不同的小房子。想象一下，如果你走在这些奇异的小路上，心中会有什么奇特的感觉呢?

　　活动建议

　　☆活动延伸 尝试用各种形状或图案设计娃娃家的“地毯”。

　　☆区角活动 美术区：空牛奶盒(四周用纸糊好)用于制作笔桶，幼儿在牛奶盒四周用点进行装饰。空瓶子、油泥，引导幼儿制作小鱼的家，幼儿用油泥搓圆、压扁制作泡泡并贴干瓶子的周围。

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