大班教案

[精选]大班教案10篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、仔细观察画面，尝试用自己的语言来讲述白羊们美容的过程。

　　2、懂得流行不一定适合每个人，只有适合自己的才是最好的。

　　二、活动准备：

　　1、课件：白羊村的美容院。

　　2、金黄色发套、项链、高跟鞋若干。

　　3、音乐：《大家一起喜羊羊》。

　　三、活动过程：

　　（一）导入。

　　1、师：听音乐入场

　　师：孩子们 喜欢郊游吗，那我们今天就去羊村去走一走！

　　（二）理解故事内容。

　　1、师：羊村最近发生了一件非常有趣的事情，就藏在这本书里。你们看，这本书的封面上有什么呀？

　　2、师：除了看到羊、草、房子，还看到了什么？（字宝宝）

　　看看，上面的字宝宝认识吗？是白羊村的美容院。（幼儿自由说说）

　　3、师：《白羊村的美容院》到底说了一个怎样有趣的故事呢？让我们仔细的听一听，看一看。

　　4、图一：有一天……豪华的美容院”。

　　提问：你们知道美容院是干吗的呀？（幼儿自由说说）

　　师：原来美容院可以使大家变得更漂亮。看看这位美容师打扮得怎么样？（时髦）

　　5、图二：时髦的美容师接下来会怎么做呢？

　　师：看，它好像在对白杨村的羊儿说着什么呢？（白色羊毛最老土了，拥有一身精心设计的花色羊毛才是最时髦的。）学一学。

　　师：听美容师这么一说，接下了羊儿们会怎么做呢。我们接着往下看。

　　6、教师讲述图（4—5）（刚开始的时候……忙得不得了）

　　提问：谁来告诉我，白羊们在忙些什么呀？打扮、染头发）

　　小结：是的，白羊们在忙着打扮自己，忘记了自己本然的颜色——白色。因为时髦的美容师在在不断地告诉他们最新流行的信息。

　　提问：什么叫流行？

　　小结：流行就是最近出现在你身边最多的东西。

　　7、图6：请你看看，你觉得这阶段流行什么颜色？

　　师：哦！你觉得是流行绿色，你从什么地方看出来的？

　　哦！草地上的羊都染成了绿色，那你觉得绿色适合白羊吗？为什么？

　　小结：草是绿的，树是绿的，所有的白羊也都变成了绿色，谁也看不清楚谁在哪儿。所以绿色并不适合白羊。

　　8、图7：

　　①哎哟！看，这两只羊怎么啦？：这张图是什么时间？再看看，这只羊身上的毛是什么颜色？（黑色）

　　②恩，这两只羊身上的毛是黑色的，那这阶段肯定是流行黑色。那到了晚上走出去，就会碰撞了，好疼呀！你们说黑色适合白羊吗？

　　9、①绿色、黑色都成为过去的流行色，美容师告诉大家，现在流行花色了。小朋友仔细看这张图（图8），这两只羊变成了什么颜色？（彩色）

　　②大家都把自己的样貌弄成彩色的了，大家来猜猜会发生什么事情呢？

　　③每只羊都是花里胡哨的彩色，眼睛看上去有什么感觉？

　　④小朋友你知道吗？假如很多种颜色在一起，眼睛看的会很累，很容易看花眼，很不舒服，所以花色适合白羊吗？

　　8、噢，也不适合。（图9）可是羊儿们知道吗？（不知道）这些羊儿都很臭美，觉得自己是最美的，你们瞧：羊儿们迈着模特儿步像我们走来了，你们会走吗？个别示范

　　小结：原来要走模特步要步子美、表情美、动作美、来我们大家一起来走一走。（集体秀一秀）

　　9、真棒！看选美大会开始了。你觉得哪只羊会最美丽呢？（幼儿自由说说）可评委们会选他们吗？有人说会有人说不会，我们看看这些羊儿的表情就知道了。谁来学一学。猜猜看它们在干什么？（吵架、抗议）

　　小结：它们都说自己是最美的，它们发生了争论。原来评委没有选它们是最美的，所以大家都在抱怨评委太不公平了，它们在抗议呢。

　　10、图（11—13）“吵得正激烈的时候，它们看到了隔壁村的一大群白羊……大家都忍不住笑了起来。”小朋友你们想想，白羊村的.羊看到湖水里自己的倒影为什么要笑起来，它们会说什么呢？我们先跟旁边的小朋友讨论一下。

　　②幼儿自由讨论。

　　③好，谁来大声地讲给大家听。

　　小结：因为他们也觉得自己得模样很可笑，所以它们忍不住笑了起来。

　　11、不久，美容师离开了白羊村。（图14）

　　提问：时髦的美容师为什么要离开白羊村呢？你们觉得什么颜色最适合白羊村？

　　小结：是的，白色最适合白羊。是白羊村永远的流行色。而美容师没有了生意，只有离开白杨村。

　　（三）情境展示，引导幼儿懂得适合自己的才是最好的。

　　①这不，时髦的美容师又来到了我们身边，她又带来了好多流行的东西，想试试吗？（高跟鞋、皇冠、项链等）

　　②幼儿分组走秀。

　　③提问。

　　穿高跟鞋的孩子们走下来感觉走么样？戴假发套的孩子们你们呢觉得美吗？小朋友为什么要笑？这些流行的东西适合我们吗？

　　小结：流行的东西一点都不适合我们，只有适合自己的才是最好的。

大班教案 篇2

　　讲述活动：咪咪OK酒店教案

　　课题生成：

　　在游戏活动和户外活动时，幼儿经常大声喧哗，不能自觉控制自己的声音，影响了他人的正常活动，可见幼儿对噪音的认识不够。因此，我根据幼儿已有的发展水平以及我园省级“环保”课题的实施，便设计了讲述活动《咪咪OK酒店》，首先让幼儿在看看、听听、议议的过程中理解故事内容，感知噪音的危害，同时引导幼儿迁移经验，说说周围生活中噪音有哪些，我们应当怎么做，并知道减少噪音的方法，以及主动劝阻他人的不良行为，进一步增强幼儿的环保意识和行为。

　　活动目标：

　　1． 通过学习，让幼儿初步理解故事情节内容。

　　2． 在看看、听听、议议过程中，懂得噪音会给人类带来危害，使幼儿进一步形成环保意识。

　　3． 鼓励幼儿大胆地表述自己的想法，发展想象力。

　　活动准备：

　　1． 制作与讲述内容相关的课件。

　　2． 一盘录有多种噪音的磁带。

　　3． 《欢乐蹦蹦跳》音乐、录音机、幼儿已学会律动。

　　4． 手袋人手一只、彩笔人手一支。

　　活动过程：

　　一． 激发幼儿兴趣：

　　1．（放录音）听，这是什么声音？有什么高兴的事要放鞭炮？

　　2．师：原来小猫咪咪新开了一家酒店：“咪咪OK大酒店”。消息传出去后，小动物从四面八方赶来，大家都想看看，卡拉OK到底是怎么回事？你们能不能告诉小动物们卡拉OK是怎么回事？

　　（幼儿根据生活经验谈自己所见）

　　3．师：原来卡拉OK就是手拿话筒，看着电视，跟着音乐唱歌，真有趣，我们一起去“咪咪卡拉OK大酒店”看看好吗？

　　二． 看大屏幕讲述。

　　1． 欣赏故事前半部分。（大屏幕显示画面、语音）

　　问：为什么到“OK大酒店”的人会越来越少，连有奖唱歌也不能吸引客人呢？（幼儿猜想，各抒已见）

　　2． 看屏幕欣赏故事第二段。

　　（1） 集中讨论：为什么客人会越来越少？（说清人少的原因，理解噪声就是各种嘈杂的声音）

　　（2） 请个别幼儿表演虎大妈、熊奶奶、大象和小猫 咪咪的对话。（引导幼儿把角色的动态、表情、语言表现出来）

　　师：现在请小朋友来表演咪咪和小动物的`对话，看谁表演得最棒。

　　（3） 讨论：咪咪本想丰富小动物的生活，可是卡拉OK声、说话声太大了，变成噪音了，反而影响了人们的生活、休息。酒店生意越来越差，咪咪很苦恼，小朋友来帮咪咪想想，有什么主意能使酒店生意好起来，又不影响居民的生活和健康？

　　A． 自由讨论。

　　B． 幼儿在集体面前发表自己的意见。

　　C．“酒店搬家”、“白天唱，晚上休息？”、“张贴禁止汽车的鸣叫牌”等。

　　3． 欣赏故事最后一段。（展示大屏幕）

　　（1） 师：小朋友想出了许多办法，我们来听听小动物们想出了哪些好主意？

　　（2） 师：“咪咪酒店”的生意又红火起来了，它想谢谢小朋友和小动物们，请我们去参加舞会。听！小动物们已经唱起来了，我们也一起加入吧！

　　（3） 师生表演律动《欢乐蹦蹦跳》。

　　三． 结合生活实际，理解噪音对人类的危害。

　　1． 师：刚才我们帮咪咪想了许多减少噪音的办法，知道噪音会影响人们的生活和健康，那么我们的周围有没有噪音呢？在哪儿呢？

　　2． 听一段录好的噪音，说说心里的感受。

　　3． 师：假如你是小小发明家，那有什么好办法来减少噪音呢？（引导幼儿发明，想象更好、更新的办法）

　　四． 小制作：减少噪音的宣传牌。

　　1． 师：小朋友们真能干，现在我们一起来做减少噪音的宣传牌，提醒我们身边的人注意减少噪音，保护我们的环境。

　　2． 幼儿动手制作减少噪音的宣传牌。

　　3． 师：我们现在就把制作的宣传牌贴到外面去，让更多的人来保护环境。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的创造能力。

　　2、 运用面具进行节日化妆舞会，让幼儿充分体验参与活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师教具：面具两个（狮子、小猪）。

　　2、材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。

　　活动过程：

　　（一）引题环节设计：（组织幼儿安静）

　　A：请你们闭上小眼睛，老师要给你们变个魔术。

　　B：魔术的'咒语是三句“叽里咕噜变”，准备好了吗？开始

　　（幼儿念咒语，两位老师同时戴上面具）

　　AB：猜猜我是谁？

　　A：你们真能干，猜对了！谁知道再过几天是什么节日？对了，为了庆祝六一儿童节我们今天要举办一个动物化妆舞会！小朋友你们想参加吗？

　　B：但是动物化妆舞会有个特点，要求人人都要戴面具，而且最好不让别人认出你。A：那为什么叫动物化妆舞会呢？

　　B：对了，动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。

　　A：可是你们没有面具怎么办呢？（幼儿回答自己做）

　　B：（拿纸说）看，这个面具把脸都遮住了，但是要跳舞，还要想办法认出别人，怎么办？（幼儿说要挖出两个眼睛）

　　A：对了，最主要的是在面具上把眼睛露出来。

　　B：有什么办法在纸上剪出两个洞洞，戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢？

　　A：这个问题提的好，请问你们有没有好办法？（幼儿讨论）

　　哇，你们的办法真多啊！老师也想了个好办法，先把纸贴在自己脸上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用笔在上面画个圆，这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。（教师边说边示范）

　　B：那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢？

　　A：你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊？（幼儿回答）那么狮子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢？

　　B：（边讲边示范）用一张长方形的纸剪出小长条，然后粘在面具周围作成狮子棕毛。

　　A：我呢，再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。 （二）制作环节设计： A：你们会了吗？好，请用能干的小手为自己做动物面具吧！

　　B：需要帮忙请举手。

　　（幼儿制作，教师巡回指导。看情况，A教师帮助幼儿装订皮筋，B教师引导幼儿进行其他装饰）

　　A：（分给动作快的幼儿贴纸）哇，你的面具真好看，去照一照镜子再打扮漂亮一下吧！

　　（三）舞会环节设计：

　　A：可爱的动物们，咱们舞会的音乐响起了。Are you ready？Les’s go。（教师开火车带幼儿进入午睡室，与幼儿一起随音乐舞蹈。）

　　（四）结束环节设计：

　　B：哇，今天我们真开心啊！你们喜欢这样的舞会吗？那我们把面具交给老师，下次在表演区表演好吗？

　　A：收头饰。（结束）

大班教案 篇4

　　活动目标:

　　1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

　　2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

　　活动准备:

　　ppt课件：小熊过桥

　　活动过程:

　　一、导入交流：

　　小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

　　（幼儿讨论，发言）

　　二、展开课件演示

　　1.了解小竹桥的特点

　　（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？

　　（小竹桥）

　　（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

　　（让幼儿议一议）

　　2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

　　（1）谁来过桥了？

　　（有只小熊来过桥）

　　（2）小熊为什么不敢过桥？ （竹桥摇、熊的'胆子小）

　　立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

　　（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

　　头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）

　　（4）小熊遇到困难是怎么想的？

　　妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

　　（5）谁来鼓励小熊走过桥的？

　　河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

　　（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？

　　小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

　　（7）小熊是怎样走过桥的？

　　一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　3.教师朗诵诗歌

　　让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

　　4幼儿学习诗歌

　　小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？

　　让幼儿有表情地跟读诗歌。

　　三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

　　活动延伸

　　组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、发展幼儿脚的'协调能力

　　2、让幼儿懂得爱护脚，保护脚，讲卫生、

　　活动准备：积木，足球，气球，报纸，小篓筐

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、音乐进场：幼儿跟随旋律进场

　　2、比赛：幼儿进行脱鞋，脱袜子比赛

　　3、做足操：主要做脚腕，脚趾，小腿等部位

　　二、基本部分：

　　1、自由活动玩积木

　　2、让幼儿用脚搭积木

　　3、坐在幼儿用脚搭建好的房子周围，思考讨论：脚可以干什么用

　　4、游戏：传球（用脚传球）

　　5、比赛：用脚传球运报纸

　　6、用脚将报纸撕成小碎条

　　7、观察脚的样子，教育幼儿爱护脚，保护脚健康，要讲卫生

　　8、游戏：放炮：用脚踩气球

　　9、将废弃的物品用脚捡入筐内，并教育

　　幼儿要保护环境

　　三、结束部分

　　律动：脚部放松运动

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、练习肩上挥臂投掷动作，锻炼手臂力量。

　　2、在倾听的过程中，尝试迁移自己的生活经验，对动物的动作进行正确的判断。

　　3、乐意跟随音乐进行韵律活动。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带：《芭蕉扇》。

　　幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。

　　活动过程：

　　活动准备--听指令做动作。

　　--幼儿四散地站在场地上，教师发出"飞飞"、"跳跳"的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出"飞机飞飞"的指令时，幼儿便双臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说："飞飞飞！"当教师发出："小鱼游游"时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说："游游游！"当老师发出"小兔跳跳"时，幼儿边说"跳跳跳"。"兔子游游"或"小鱼飞飞"的'指令，幼儿便不动也不发声。教师还可以发出"老鹰飞飞"、"蝴蝶飞飞"、"小猫跳跳"、"小猴飞飞"等各种指令，幼儿进行分辨并学做动作。

　　游戏活动--火箭发射。

　　--投火箭。

　　幼儿站成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上挥臂投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，游戏继续进行，比比谁投进圈的次数多，游戏可以进行3~4遍。

　　--火箭发射。

　　教师将幼儿分成人数相等的两队，手拿折纸的火箭，站到起点线后，前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算达到了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出"嗤"的一声，并将折纸的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！"然后取回火箭，返回本队，将火箭交给第二位幼儿，第二位幼儿继续进行行进跳和投掷活动，具体方法如上。游戏可进行3~4遍。

　　放松活动--芭蕉扇。

　　--教师带领幼儿随着音乐开展《芭蕉扇》游戏活动。

　　活动反思：

　　此次活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。

　　此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。

　　小百科：火箭（rocket）是火箭发动机喷射工质（工作介质）产生的反作用力向前推进的飞行器。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。

　　2、学会给他人带来快乐的能力。

　　活动准备：

　　PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。

　　活动过程：

　　一、导入：教师扮演小丑的角色（生动活泼，滑稽）进场，同幼儿打招呼。

　　师：嗨小朋友们，你们认识我吗？我是一名小丑演员，在生活中见到过我们小丑演员的表演吗？归纳特点（搞笑，滑稽，表情夸张，动作大胆，幅度大）这里是我们小丑俱乐部练习的场地，欢迎你们。 你们想成为一名小丑演员吗？常常带给大家欢乐的人。

　　二、熟悉音乐师：说听到这个音乐有什么感觉？（归纳音乐特点，感受）

　　三、学习搞笑三连拍。

　　（1）第一课时，表情模仿师：想成为一名小丑可没那么容易。首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗？（归纳总结：有趣，好夸张）那么什么是三连拍？我们一起来看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈现三张照片。（逐张观察特点，归纳让幼儿尝试表演：第一张，眼睛睁大，嘴巴张开。第二张，眼睛看中间，第三张，夸张的表情加上手上的动作）幼儿尝试，请特点明显幼儿上台展示。

　　集体拍照，请全部幼儿上台尝试模仿以及创造有趣的表情，表演。（肯定幼儿的创造性）

　　（2）第二课时（步伐练习）师：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她说，你也在走路，我也在走路，那我们走路有什么不一样呢？师同配班老师跟随音乐同步走路，做动作。（ 幼儿观察 总结归纳小丑走路的特征）幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台展示。

　　小朋友的.表现非常棒，所以我决定送你们每人一份礼物（小丑假发）发放道具。

　　现在你们都学会搞笑的方法，有趣的表情加上 夸张的作，带上这顶帽子，你们都成为了小丑演员，现在大家跟在我的身后，想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。（走路，打招呼，同手同脚摆动）总结归纳：小丑的动作学完了，告诉我，小丑的动作和普通人都有哪些不一样。

　　四、创编动作

　　1、请小朋友试试看谁更有灵气，能创造出和我们刚多的很多不一样的新步伐，我期待你们的新表现。比如：秧歌步，交叉走，还有比如说横着走，（总结归纳幼儿创造性的表现，给予肯定与支持）

　　2。跟随音乐创编动作师：给你们一段音乐，边听音乐边创造。散点站立，一起尝试。想一想如何能够把动作做得更夸张。师巡回观察指导。

　　五、场景练习

　　1、餐厅动作提炼师：现在带你们来到一个餐厅，餐厅里有谁？厨师会干什么？做饭（洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做馒头）这个餐厅里的厨师可不一般，因为啊是小丑厨师。

　　2、师与幼儿同步做动作。

　　我现在变成一名普通厨师，哪位来当小丑厨师，和我来做同步的动作。同步的动作就是，我在切菜，你也在切菜，只不过你做的是小丑的动作。

　　3、展示多个场景，归纳启发场景对应契合的动作。

　　师：场景一马戏团，里面有小丑，归纳动作。

　　场景二，浴室，场景三，游泳池。

　　4、幼儿自选场景，分组进行创编契合场景的动作。

　　5、集体表演，进行展示。

　　是演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演回顾表演总结归纳小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集体进行表演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演

　　6、回顾表演总结归纳小丑走路的特征是是激发创造不一样的走路方式比如比如不很少交叉走路集体尝试六情景表演观察餐厅让幼儿区分小丑动作和一般人动作的区别做菜的区别丰足选择场地进行对应的表演练习分组展示表演

　　7、幼儿集体进行表演游戏，大胆表现进行创造。

　　六、集体创编游戏展示小演员们展示自己本组动作，师采访归纳肯定每组的创造力，以及表现力。

大班教案 篇8

　　活动准备：

　　稻草娃娃一个，故事图片四幅。

　　稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。

　　幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。

　　活动目标：

　　了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。

　　初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。

　　通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。

　　活动过程

　　一、出示稻草娃娃，引出课题

　　1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。

　　2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？

　　二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》（附后）并提问：

　　1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

　　2.稻草人为什么会倒在稻田里？

　　3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？

　　4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？

　　5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

　　6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？

　　7.那稻草人为什么总要站在田里呢？

　　三、认识稻草

　　1.熟悉稻草的作用：

　　（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）

　　2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

　　3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。

　　（1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的

　　（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？网

　　（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖儿童

　　（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

　　（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）

　　四、尝试进行制作稻草人

　　1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？

　　2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

　　3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。

　　要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

　　②利用所提供的材料进行制作。

　　③装扮稻草人。

　　4、教师来回巡视、指导。

　　五、幼儿作品展示

　　师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的.庄稼吧！

　　活动延伸

　　区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。

　　附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。

　　稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。

　　一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

大班教案 篇9

　　一、活动题目

　　七彩虹

　　二、活动目标

　　通过游戏使幼儿感知白光是由七种颜色合成的。三棱镜具有分解光作用。激发幼儿对科技活动的兴趣。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动建议

　　将三棱镜等材料放在活动区中，引导幼儿自由探索。

　　五、活动所需资源

　　彩色转盘、三棱镜等。

　　六、活动过程

　　组织幼儿雨后观察彩虹的自然现象。

　　以幼儿自发性探索为主，引导幼儿发现、探索三棱镜分解光的.性质及彩色转盘对光的合成作用。

　　交流自己的发现。

大班教案 篇10

　　【活动设计】

　　音乐《瑞典狂想曲》三段体的结构形式和丰富的节奏变化既体现了一定的音乐规律，又给人强烈的艺术感受和听觉想象空间，非常适合幼儿欣赏和表演。通过农夫与禾苗的故事情节，让幼儿在扮演角色的过程中有效还原动作，在感受、想象、参与的过程中理解音乐，表现音乐，产生情感共鸣。同时我们通过动作细节的处理将音乐中原本较难理解和表达的意境表现了出来。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。

　　【活动目标】

　　1、会倾听音乐，在表现故事角色的过程中初步理解音乐三段体的结构。

　　2、能在在音乐中感受农夫行进的节奏以及农夫与禾苗的具体动作，能在音乐中大胆自信的表演农夫与禾苗。

　　3、在幼儿自主参与的过程中激发幼儿对音乐欣(大考吧幼儿教育 )赏的兴趣，感受音乐带来的快乐。

　　【重点难点】

　　重点：感受音乐ABA段落。

　　难点：学习小禾苗的动作。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已学会农民伯伯的动作。

　　2、了解音乐是ABA三段体。

　　3、处理加工后音乐《瑞典狂想曲》。

　　【活动过程】

　　一、扮演角色，快乐引题。

　　合着音乐学农夫进场(第一段音乐)

　　师：“小朋友，今天我们来做农夫，扛起锄头，合着音乐的`节奏，开心的出发吧。”

　　二、基于故事的动作还原，在音乐中体验做农夫的快乐。

　　1、师：“上次我们学了《农夫与禾苗》中的农夫的动作，有谁还记得农夫做了哪些事情?”

　　幼：“背锄头，浇水，松土”

　　师：“小朋友记得真清楚，让我们一起来做快乐的农夫吧。”(幼儿起立，示意配班老师放音乐。)

　　幼儿表演农夫。(如果没有按节奏走，结束后提示。师：“我们走的时候要和着节奏。”再来一次。)

　　师：“你们学农民伯伯的动作可真好，来表扬一下自己。”

　　2、理解禾苗音乐，学习禾苗动作。

　　①师：“我们已经学会了《农夫与禾苗》中农夫的动作，那你们还想学谁的动作啊?”

　　幼：“禾苗”

　　师：“好，现在我们就请出我们的禾苗姐姐来表演，小朋友看的时候要记住禾苗姐姐做了哪些事情?”

　　(大班孩子表演)

　　②师：“谢谢禾苗姐姐，哪位小朋友来说说禾苗姐姐做了哪些事情?”

　　(1、小芽长高;2、伸懒腰;3、晒太阳;4、和伙伴手拉手跳舞。)

　　师：“小朋友听得真仔细有长高伸懒腰晒太阳。那我们来学小禾苗的这几个动作吧。”(教师哼唱与幼儿一起表演。)

　　师：“还有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的动作，那我们也来学学吧。”

　　师：“小朋友学得可真好，现在燕子老师来表演一下小禾苗，你们听在音乐中小禾苗长高了几次”

　　幼：“两次。”

　　师：“看得真仔细。那我们一起听着音乐学学小禾苗开心的跳舞吧。”

　　(幼儿听音乐表演小禾苗的动作)

　　幼儿表演后，教师看看孩子扮演的禾苗是否长高了。

　　(看幼儿掌握情况，是否再停留解决难点问题还是做得很好重复来一遍体验成功的快乐)

　　三、在音乐中完整演绎农夫与禾苗的故事，进一步体验ABA结构的特点与动作。

　　1、师：“我们已经学会了农夫和禾苗的动作，现在我们和着音乐一起来表演一次。在整个音乐中农夫从家里出来了几次?”

　　这几位小朋友和燕子老师一起表演农夫，这几位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找离自己最近的朋友哦。”

　　(示意搭班老师，放音乐。提示语：开始。)

　　2、师：“小朋友表演的真好，都能按照节奏表演。”(有不足的地方指出后再表演一次。)

　　师：“那我们再来表演一次好不好?你们谁愿意扮演农民伯伯?谁扮演小禾苗?”(试幼儿掌握情况与兴趣灵活把握是否再来一遍)

　　四、肯定幼儿的表现，自然结束。

　　小朋友，我们表演的太好了，让我们回教室和其他小朋友一起分享吧。

　　老师们再见!