大班语言教案精选（10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。
2、学习仿编儿歌。
3、学习朗诵儿歌。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、组织幼儿坐好，引出课题。
师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了，就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？（好）。
二、演示动物园里的动物。
让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。
三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。
1、师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？
2、（演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的）
3、以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的.耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。
四、学习儿歌《谁的耳朵》。
1、师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容。
2、以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容，并教幼儿读一遍。
3、请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。
五、学习仿编儿歌。
1、师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》，现在，老师想请小朋友们动动脑筋想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思考并回答。
2、师：好，那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示P7，请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。
3、教师总结幼儿的回答，演示P8与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》。
六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见，结束课程，离开场地。
大班语言教案 篇2
活动目标
1.尝试围绕故事内容进行完整、连贯的讲述。
2.能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节。
3.体会故事中动物互助的快乐。
重点难点重点：
体会故事中动物互助的快乐。
难点；能按照各种动物的自身特点编出合理的故事情节
活动过程
一、活动导入。
1、热身活动：《我的身体最神气》。
2、谈话：小朋友们做得真神气啊，看来今天小朋友们的身体都是棒棒的。可是，小朋友们都生过病吗？生病的时候你们会怎么做呢？对，我们生病的时候都会找医生给我们看病，那森林里的小动物们生病了怎么办呢？在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》。
（设计意图：兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。导入时，我通过提问，引起幼儿对已有经验的回忆，并引导他们发现与该经验密切相关的新活动内容的联系，进而产生探索问题的兴趣，营造出一个轻松自由的活动氛围。）
二、讲述前半段故事，理解情节。
1、（播放课件，幼儿听故事）：接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢？
（1）提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事？（森林里许多小动物都生病了）
（2）（观看课件）师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了？发生了什么事情？（河水涨高了，小桥也被冲垮了。）
（3）（观看课件）师：这时，猫医生的心情怎样？会说什么？是怎样说的？（请幼儿学一学）
（设计意图：《指南》要求幼儿要学会倾听。播放课件进行故事前半段的讲述，使幼儿的注意力更集中，倾听更认真，利于对故事内容的理解，为续编故事做好铺垫。）
三、发散思维，合理续编。
1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？（课件演示），小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢？（幼儿讨论、交流。）
2、（课件演示）师：是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了？你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢？会说些什么呢？
（1）交流、编述。
（2）幼儿汇报。
3、师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了！我们把你们的办法画在纸上，好吗？
4、幼儿作画，教师巡回指导，帮助画画有困难的小朋友。
(设计意图：大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，我鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并将自己的感受和想象用绘画的形式表达出来。)
四、整理语言，完整讲述。
1、请幼儿上台完整讲述故事。
幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。
2、师：老师这里有个小朋友也想了几个办法，给小朋友们分享一下。（课件演示,幼儿观看。）
（设计意图：《指南》中不仅要求大班幼儿能根据故事的部分情节创编、创编故事，而且要能说出阅读的.故事的主要内容，能有序、连贯、清楚地讲述，因此，我要求幼儿上台进行故事讲述，并把续编部分讲述进去，使故事完整。）
五、结束活动。
师：现在，让我们戴上动物头饰，去表演区把我们的故事表演给其他小朋友们看一看好吗？（幼儿戴上头饰，带领他们出活动室）
（设计意图：《指南》中要求大班幼儿能自编自演故事，尊重幼儿自发的表现和创造，我让幼儿在续编故事的基础上，进行情景表演，在表演中加强对故事的记忆和理解。）
活动总结
首先以热身活动的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》视频，本次教育教学活动适合大班的年龄特征，和他们的生活息息相关,在活动中设计了很多游戏和互动的过程提升了孩子的积极性并乐于参与教学活动。
在活动中很多幼儿大胆表现自己，也表达出怎样保护自己的想法。,在给幼儿自我表现同时也达到了本次教育活动的意义。
本次教育活动的不足之处在幼儿能根据故事的情节部分创编、创编故事，而且要能说出阅读的故事的主要内容，能有序、连贯、清楚地讲述，因此，我要求幼儿上台进行故事讲述，由于部分孩子的属于新生，所以孩子在续编部分讲述较差，使故事不能完整的讲述。
大班语言教案 篇3
活动目的：
1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片，设计图纸和笔。
活动重点：
理解环境与人们生活的关系。
活动难点：
为小猴设计新房周围的环境。
活动过程：
一、谈话活动，主题导入
1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴?
3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。
二、初步交流，经验分享
1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
三、讨论分析，经验拓展
1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。
▲小猴来到谁的家?。看到它们的'新房子周围有些什么呢?
▲你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?
2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢?
四、设计活动，大胆表达
1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境?
2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的设计图。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
大班语言教案 篇4
活动意图： 五月，阳光灿烂，暖风拂面，在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了"母亲节"。幼儿园的孩子们也在讨论着怎么帮妈妈庆祝，要送什么礼物给妈妈等等。在这温馨的日子里，我在想，我必须借这个机会为了让孩子们感受母爱，学会感激妈妈对自己的养育之恩。碰巧，我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的教学。为什么要做此研讨呢？因为中国的古典诗词有一种最宝贵的特质，那就是诗歌中蕴含一种"兴发感动"的力量。诗歌中的古诗更是充满了诗人对宇宙万物和人间社会的情感，如果孩子从小就学会了古诗的诵读和吟唱，自然也会培养出他们观察和感受的能力。在大班下学期的《处处闻啼鸟》一书中，有一首诗《游子吟》正是表达母爱的伟大，借着这两个时机，我决定组织孩子学习《游子吟》这首古诗。
在设计教案时，考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点，但孩子的生活经验较少，从他们的年龄特点来说，要他们体会古诗中的情感会有一定的难度，所以必须要求老师运用多种不同的教学手段来引导孩子感受理解古诗。结合6岁前的孩子主要是以直观理解为主，所以本活动主要以观察画面、讲故事和孩子亲身体验的方法来教学。
活动目标： 1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。
2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。
活动准备： 1、识字图卡：妈妈
2、课件：CD朗诵、《游子吟》的故事
3、视频：妈妈的话
4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本
5、背景音乐：《感恩的心》
活动过程： 一、出示字卡"妈妈"引入话题，幼儿介绍"我的好妈妈"。
1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？
2、教师进行归纳：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。
二、通过观察画面和讲古事的方法，引导幼儿欣赏并理解古诗。
1、引入古诗，让幼儿听CD朗诵古诗。提问幼儿：你听到了什么？
2、再听CD朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿：这次你有听到了什么？有什么先的发现？
3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》，观察画面内容并跟着CD有感情地朗读古诗。
（1）请幼儿按照刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。
（2）引导幼儿观察画面：画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？
（3）提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼儿有感情地朗诵古诗。
4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容，并有感情地朗诵古诗。
（1）引导幼儿理解"慈母"、"游子"、"密密缝"、"迟迟归"、"寸草心"、"三春晖"等关键字。
教师总结：慈祥的母亲手中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走很久才能回来。
（2）出示图画引导幼儿理解古诗的难点："谁言寸草心，报得三春
教师总结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的.母亲呢？
（3）让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读，把妈妈对孩子的爱读出来。
5、出示图片，让幼儿看图讲故事，经过教师总结从而进一步理解古诗写作背景，诗人的情感以及古诗的内容。
（1）提出问题：你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢？
（2）教师总结故事：在一个宁静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地，天亮了，妈妈终于把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲手帮孩子披上衣服，并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含着泪说："妈妈，我会早点回家的，您放心吧。"《游子吟》这首诗就是孟郊为了感谢他伟大的妈妈而写的。
（3）提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？
三、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。
教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？
四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。
教师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？
大班语言教案 篇5
设计意图：
大班的幼儿自主学习的能力很强了，这首动物猜谜歌内容比较的简单，朗朗上口，相信是孩子们所喜爱的。我在设计的时候就主要把学习主动权交给孩子们。一进入就用聊天的方式让孩子说说自己所知道的小动物的主要特征，这样为之后的活动内容做好铺垫工作。整个活动在愉悦的氛围中开展起来。孩子们的参与是主要的，所以老师说的量要控制，把话语权交给孩子们。帮助幼儿理解猜谜歌的主要格式句型之后就放手让孩子们自己来介绍了。通过看一看，说一说，传一传的游戏方式。鼓励孩子积极参与到游戏活动中来。
语言活动对于大班的孩子我们要鼓励她们勇敢大胆的说，我在设计的时候就想请孩子们围坐在一起，大家都是好朋友，你说说，我说说，提高口语表达的机会。通过游戏，我们一起在活动中成长，进步。
活动目标：
1、了解小动物的主要特征，能够参与猜谜活动，并尝试创编谜语。
2、鼓励幼儿勇敢、大胆的表达自己的意愿，积极主动参与到活动当中。
活动准备：
小动物的图片，奖励小贴纸，小铃鼓
活动过程：
一、利用聊天的方式介入主题。
今天来到我们大班，看到你们真开心，我想和大家聊一聊关于小动物的话题。谁来介绍一下你所认识的小动物，它都有哪些主要的`特征。（鼓励孩子能说一说兔子、大象等等小动物的主要特征）
二、开展猜猜乐的游戏活动
1、刚才宝贝们都介绍了自己所认识的小动物，你们的见识真广。我这里有一个小谜语想让大家来猜一猜。猜猜谜底是啥？
2、教师引出第一个谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，猜猜这是谁？我们大家都知道，这是兔子啊！（孩子们，你们真棒！）
3、教师再出一个谜语，大伙来猜一猜。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的鼻子长长的，身体大大的，猜猜这是谁？我们大家都知道，这是大象啊！
：刚才两个谜语你们有没有发现哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的呢？
4、幼儿尝试开展猜谜语活动：
请一名幼儿来尝试做出谜语面的人，请其他幼儿来猜一猜。
谁愿意来做出谜面的人，我这里有好多小动物，请他来说，大家来猜。
说的宝贝要听清楚要求，用我刚才提到的句子：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的语言哦！说完整之后请大家来猜一猜。猜对有奖励哦！
5、鼓励孩子们能够积极的参与到这次猜谜的活动中来，第三个小动物是谁呀？（小猪啊）第四个动物呢？第五个呢？
三：开展小动物传传乐游戏活动
这么五个小动物欢欢喜喜和大家一起来玩游戏。我们带这些小动物来玩一个击鼓传卡片的游戏吧。当你手上传递到哪个小动物的时候，你就站起来说一说谜语，大家就跟着说：我们大家都知道，这是……。
通过游戏传递，鼓励孩子们积极参与到活动中来，能够掌握儿歌中的主要内容，理解句式，为后面的创编活动打好基础。
四：鼓励幼儿根据动物的主要特征开展创编活动。
刚才开始的时候就有很多小朋友介绍了各种你所知道的小动物，今天我们学习了刚才的小动物猜谜歌，自己喜欢的小动物编到里面来呢？一点时间，说一说，讲一讲吧。
鼓励孩子大胆创编，请个别幼儿来说一说。
五：活动延神
我们学习的儿歌叫《动物猜谜歌》，班级里的小朋友还不知道呢，等大家回去以后一起去告诉她们吧。
大班语言教案 篇6
设计意图：
近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
教学目标：
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
教学准备：
1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、 写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。
教学过程：
一、寻找名字的秘密
1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）
2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）
3、 这些名字都一样吗？
4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
1、 名字中的第一个字是什么？
2、 你们的姓是怎么来的？
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的.孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）
三、说说我的名字
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜欢自己的名字吗？
2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗
大班语言教案 篇7
活动设计背景
开学来的这些天，班上总有小朋友爱跟我说自己春节里的事，而且都是兴高采烈地，我就组织了这次交流活动。培养他们的语言能力及会用连贯，清晰的语言进行讲述。
活动目标
1，让幼儿对春节这一传统活动的认识。
2，会用连贯，清晰的语言讲述春节里的趣事。
3，培养幼儿的语言表达能力。
4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
重点：感受春节这热闹的传统节日。
难点：能用连贯，清晰的语言来讲述春节趣事。
活动准备
1，若干串手工鞭炮；美丽的烟花图一张；红包数个。各色薄纸。
2，若干红纸；细麻绳若干条；胶水剪刀。
活动过程
1，用学过的歌曲<<新年好>>来引入活动。
2，提问："春节过去了，小朋友们在春节里过得开不开心呀？能不能把你们在春节里，觉得开心快乐的事和老师，小朋友们一起分享呢？"
（1）先让幼儿用自己的话来讲述，再引导幼儿用连贯的语言来说，要是说到烟花，就引导孩子用"谁和谁？在哪放烟花？放了烟花后烟花变成什么样了？当时开不开心？"然后拿出美丽的烟花图，让小朋友们加深感受。要是说到红包，可以提问："红包是谁给的呀？别人给了自己红包，你会说祝福的话吗？"
（2）用引导，鼓励，认同，愉悦的态度，让每个小朋友都展现自己春节里快乐的事。
3，再唱<<新年好>>结束本次活动。
延伸：帮助幼儿用红纸做红包，用绘画或撕纸粘贴法给红包进行装饰；用红纸和细麻绳制作成一串串的鞭炮，在教室一角，装扮成春节喜庆的区角。
教学反思
在这次活动中，我能尊重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯，清晰的语言来表达自己春节里快乐的.事，培养了他们语言表达的能力，和他们进行互动交流，在交流的过程中，小朋友和小朋友之间也能快乐地分享着，达到了最初预定的目标。就是在当时的延伸活动里，我感到自己准备的材料不足，在小朋友制作鞭炮和红包的过程中，有些小朋友还说要做春节里的粽子，做春节里好多好多的饼干糖果之类的东西，我都没得满足他们的需要，所以我觉得要完成好一个活动，每个方面要做最充分的准备，应对活动时突然出现的和主题相关的资料材料。
大班语言教案 篇8
活动目标：
1、通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。
2、通过欣赏散文的优美词句，丰富词语：失望、谈天；能用“有的……有的……”的句式说话。
3、通过欣赏散文，了解下雪对人类的好处。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、课件：散文《冬姑娘的礼物》。
2、冬姑娘图片一张（一面是笑脸一面是失望的脸）。
3、、字卡：失望、谈天；字条：有的……有的……。
活动过程：
一、产生兴趣、引出课题
播放课件：（礼物盒）说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打开礼物盒，引出课题。
二、结合课件，配乐完整欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。
提问：冬姑娘带来的礼物是什么？（雪）听完这篇散文后，你有什么感觉？
三、结合课件，分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天；能用“有的……有的……”句式说话。
1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。
师：冬姑娘认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗？
2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。
提问：
⑴、谁不喜欢她？为什么？
⑵、她见人家不喜欢她，她觉得怎么样？（出示“失望”的字卡）请幼儿做出“失望”的表情。
⑶、有谁喜欢她？为什么？
⑷、她看见几位农民在做什么？（出示“谈天”的字卡）
3、欣赏第三部分（第七自然段到最后）。
提问：冬姑娘来到哪里？看到了什么？（出示字条“有的……有的……）引导幼儿学习“有的……有的……”句式，并用此句式说话。
四、结合课件，再次完整配乐欣赏散文，学习散文中优美的词句。
讨论：散文中用了许多优美的词语、句子来赞美冬姑娘，你最喜欢哪一句？（出示冬姑娘的卡片）
五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
活动延伸：
幼儿边听散文边作画。
《冬姑娘的礼物》反思：
1、细节决定成败。
我在活动中出示的字条“有的……有的……”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的.，可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了，认为没有多大关系。
活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要注意，细节能决定一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。
2、教师的提问要简洁明了，语言要富有感染力。
活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。
也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考。我在这次活动中把握的比较好。
3、教师要感情的投入。
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。
大班语言教案 篇9
活动目标：
1．能大胆参与讲述故事内容，养成良好的阅读习惯。
2．通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。
3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
重难点：
理解故事内容，了解飞行的历史
活动准备：
挂图19、幼儿活动材料P9—11页《青蛙飞行员》和第7—8页《发明飞机以前》
活动过程：
（一）引出课题
1．你喜欢小鸟吗？为什么喜欢？
2．你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？
（二）飞行难，失败就放弃
1.小动物们都在想办法飞上天，他们碰到困难了吗？我们一起来听听这个故事。阅读挂图，激发阅读兴趣，讨论阅读方法
2．老师讲述故事的前半部分（“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，……飞了起来”）
3．小狗和小猫把气球拴在木箱上飞，可是飞不起来。小狗去想另外的办法了吗？成功了吗？这次失败以后，小狗又去想办发了吗？（没有）
4．小猫敢再去试一试吗？她是怎么做的？（小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来）
（三）不怕难，坚持才会成功
1．小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢？
2．教师讲述故事的后半部分（“当青蛙说……”结束）
3．青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对他？（讥笑）青蛙是怎么说的？
4．青蛙在园子里造飞机，动物们怎么说他？(说他愚蠢)
5．青蛙成功了吗？这时候，小动物们是怎么说的？（他成功了……大伙儿一起想办法，不怕造不成）
6．青蛙成功了吗？小动物又是怎么样的`，还说了些什么？
7．这三个小动物你最欣赏谁？说说你的理由。
8．结合挂图，讲述故事。
（四）编故事
1．如果你是小狗、小猫你会怎么做？
2．重新编一个故事（把幼儿的想法编进去）
（五）了解人类的飞行历史
1．很久很久以前，人们就梦想着飞行了，他们想了一些什么方法呢？
2．老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p7—8页《发明飞机以前》了解人类探索飞行的历史。
3．现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探测器送上火星。你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星去的吗？
教学反思：
因为青蛙造飞机这一情节我认为是达到第一个目标的重点。而课程故事中就用一句话带过。让幼儿听了以后体会不出“青蛙是经过坚持不懈，不断尝试，不断实践”才梦想成真的。所以这一段我进行了处理，突出青蛙在造飞机过程中碰到了困难但还是不放弃，最终取得了成功。
大班语言教案 篇10
活动目标：
1.初步感知故事，通过动画，理解故事内容。
2.通过故事体验长大后的快乐。
活动准备：
m—pc（互动投影），大图书，幼儿用书。
活动过程：
1.导入活动
教师：小朋友们见过毛毛虫吗？今天我们学的故事里呀，也有一只毛毛虫，这只毛毛虫呀，每天都盼望着能快点长大，我们一起来看看它是怎么长大的吧。
2.初步理解活动
教师出示大图书
（1） 教师引导幼儿观察图书2—3页
教师：今天我们我们要讲的故事的名字你就叫《丑妞妞成长记》请小朋友们仔细看大图书。
提问：图上面有谁？他们是什么样子的？请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢？
引导幼儿讲述图画内容，教师总结：我是一只毛毛虫，他们叫我丑妞妞，因为我很丑也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。
（2） 教师引导幼儿观察图书4—5页
教师：我们来看看，图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢？
提问：两只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他们那么漂亮，妞妞会想什么呢？
引导幼儿讲述图画内容，教师总结：蝴蝶都有一对美丽的翅膀，可以在花园里自由飞翔，身上的花纹也非常漂亮。我盼望着快点长大，想哥哥姐姐一样。适时出示讲解红色字词：花纹、非常、盼望。
（3）教师引导幼儿观察图书6—7页
教师：有一天，有人来找妞妞了，我们来看看是谁？
提问：这时候谁出现了呢？他和妞妞在做什么呢？
引导幼儿讲述图画内容，教师总结：一天，妈妈来找妞妞了，他告诉妞妞：孩子，你要长大了，可是要遇到一些困难。我坚定的说：我不怕困难，我要长大。适时出示讲解红色字词：告诉、遇到、困难。
（4）教师引导幼儿观察图书8—9页
教师：妞妞要长大了，它开始变化了，我们来看看妞妞首先发生了什么？
提问：你看到妞妞开始做什么了？她你认为它这样会有什么喂养的.感觉呢？
引导幼儿讲述图画内容，教师总结：我开始吐出一根根的细丝，把自己围住，（感觉）“好闷啊”我还是对自己说“我不怕困难，我要长大。”
（5）教师引导幼儿观察图书10—11页
教师：妞妞突出了很多细丝做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我们接着往下看。
提问：过了几天，小朋友们说说现在的妞妞是怎么样子的呢？它这时候又会有什么样的感觉呢？谁来猜猜？
引导幼儿讲述图画内容，教师总结：过了几天，我开始慢慢脱掉我身上的“旧衣服”，这是个过程很痛苦，可是我看到了自己的变化，我坚定的对自己说“我不怕困难，我要长大。”适时出示讲解红色字词：过程、变化。
（6）教师引导幼儿观察图书12—13页
教师：妞妞脱掉了旧衣服，它的样子也发生了一些变化，是什么变化呢？一起看看吧！
提问：妞妞的衣服要脱好几次？你发现妞妞有什么变化了吗？
引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我身上的旧衣服要脱四、五次，每次都是一个很痛苦的过程呢。但是每一次都有一些变化：翅膀长出一点点了，触角长出一点点了……适时出示讲解红色字词：触角。
（7）教师引导幼儿观察图书14—15页
教师：妞妞已经变得不要一样了，她会想什么呢？往下看看吧！
提问：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？
引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我感觉到我完全变了一个模样，是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢？适时出示讲解红色字词：完全。
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