中班教案9篇(精华)
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标：
1、感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。
2、学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
教具准备：豌豆、分类盒、黑色勾线笔、画有格子的表格、透明袋若干
活动过程：
一、出示豌豆，让幼儿说出豌豆的特征。
二、尝试用符号、数字记录豌豆荚内豌豆粒的数量。
1、师随手拿起一个豌豆：猜猜，这个豆荚中会有几粒豆？
可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥给大家看。（可进行两次）
2、讨论：如果要把豌豆的数量记录在纸上，可以怎么记录呢？
3、请一两个幼儿来尝试记录。
针对幼儿的'记录情况来交流、讨论。（引导幼儿如何记录得更清楚。）
4、幼儿剥豆数数，并尝试用符号、数字来记录豌豆粒的数量。
1）引导幼儿每剥一次的豆粒放在分类盒中的每一格，不能混放在一起，剥的时候小心滚落。
2）根据粒数、用清楚的方法记录
3）对能力不同的幼儿给予不同的要求：能力弱、动作慢的幼儿，可以剥2、3次，用自己喜欢的记录方式；能力强的幼儿可以剥5次，用更清楚的方法记录。
三）、交流、感知豌豆荚中豌豆粒的数量不同。
1）展示个别幼儿的作业。
2）幼儿相互介绍自己所剥豌豆的情况。
3）引导幼儿发现豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。
四、亲子游戏：装豆子。
1）师：点心店需要一些豆子，我们把豆子装到袋里送到商店，好吗？
2）幼儿装豆：把刚才自己剥的豆子都装在塑料透明袋里，一边装一边数，共装了几粒豆，家长协助孩子完成游戏。
3）送豆。
中班教案 篇2
活动目标：
1.了解A4纸轻、薄、光滑的特点，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2.尝试用肢体动作表现纸的不同造型。
3.探索纸球的制作方法，感受集体活动的快乐。
活动准备：
1.粉红色的A4纸幼儿人手一张，幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。
2.细长条粉红色纸两张，旧报纸若干。
3.录音机、磁带。
活动过程：
一、认识纸宝宝。
1.引导幼儿观察、触摸粉红色的A4纸，了解它的特点。
师：请小朋友和你的纸宝宝玩一玩。
说说你发现了什么？
2.鼓励幼儿大胆地表述自己的发现。
幼儿的观察往往很表面、很粗浅，纸他们虽然接触很多，但很少幼儿去注意观察。
通过有意识地提问，引导幼儿运用多种感官参与观察，让幼儿发现许多以前不曾看到的东西。
二、纸宝宝变变变。
1.激发幼儿的动手操作的欲望。
2.引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品，鼓励幼儿大胆想象，教师巡回观察、指导。
3.请幼儿分别介绍自己变了什么。注意引导幼儿说完整句，鼓励每一名幼儿都参与介绍。
折纸不仅可以锻炼幼儿手部小肌肉群的灵活性、协调感。而且这一环节的.设计可以活跃幼儿的思维，发展幼儿的想象力。
三、纸宝宝跳舞。
1.教师和幼儿一起听音乐跳舞，鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现纸的不同造型。
2.引导幼儿根据音乐的快慢表演不同节奏的肢体动作，当音乐停下时，一起模仿纸宝宝的动作。
3.反复表演三到四遍。
通过模仿纸宝宝的动作，可以发展幼儿的想象力和肢体运动能力，在一定程度上也增强了幼儿对音乐的感受力。
四、制作纸球。
1.教师出示纸球，向幼儿介绍游戏的名称。
2.引导幼儿思考：怎样把旧报纸变成好玩的纸球。
3.幼儿尝试把纸宝宝变成纸球，教师帮助个别能力弱的让幼儿通过自己的努力，找到制作纸球的方法，这样掌握的经验和知识，是真正属于幼儿自己的
中班教案 篇3
一、活动目标
1. 正确感知和判断7以内的数量。
2. 复习和巩固5、6、7这三个数。
3. 引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
二、活动准备
开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸、
三、活动过程
1. 复习数字5、6、7
师（头带小猪头饰）：啦啦，你认识我吗？我是《我的幸运一天》里的幸运小猪哦，今天我要去拜访小兔子，还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊？（请几个小朋友饰演小猪）
（1） 复习数字5
师： 咚咚咚咚，请问我敲了几次门？（出示数字卡片4）
（2） 复习数字6
看来我们敲门的密码不对呢，让我们再试一次，咚咚咚咚咚，这次我敲了几次门？
（出示数字卡片5）
（3） 认识数字7
师：看来我们要敲对正确的数字，门才会开哦！正确的数字是几呢？秘密在老师那，是数字（7），让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了，啊呀，快跑，是狐狸。
2、感知数字7
师：丫丫，不好，小花猪被狐狸抓走啦（出示手偶）
小猪：我这么瘦，难道你不想让我变的更胖一点再吃我吗？
狐狸：也对，让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧！
（1） 目测图片
狐狸来到了它的果园，果园里有一棵苹果树，刚好有几只苹果呢？让我们来数一数。（7只）
（2） 动手操作
狐狸又摘了许多果子，请你帮他选7个梨子放在红篮子里， 7个西瓜放在蓝篮子里好吗？
3、分小组联系
师：小猪的胃口可真大，现在狐狸需要所有人一起来帮他，你们准备好了吗？桌子上的卡片写了相应的'数字，这就是你们的任务哦！完成本组的任务后再去完成相邻一组的任务，任务全部完成后，拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦！
新授知识练习：
第一组（7）扎糖果：需要在袋子中装入7个糖果。
第三组（7）串葡萄：用绳子上串7个珠子。
第五组（7）做水果饼干：在纸上盖7个印章。
复习已有经验：
第二组（4）：做面饼：贴雪花片。
第四组（5）炒米团：搓团皱纹纸。
第六组（6）做烧饼：用笔画烧饼。
4、教师点评
师：狐狸来收货咯！让我们看看你们的任务都完成了吗？让我们看一看他装的糖果够7个吗？你们真的都很棒，我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给小猪送去吧！
中班教案 篇4
设计思想
现在的孩子常常受人帮助,却很少意识到去帮助别人,所以,我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识.通过本次活动让孩子理解”帮助”的含义,从而乐意去帮助别人。
活动目标
1.让幼儿体会“帮助”的含义，初步理解“帮助”是一句话，也可以是一个爱护的行动。
2.使幼儿感受到帮助别人和得到帮助的快乐。
3.培养幼儿的语言感受力和表现力。
活动准备
故事图片、故事磁带、木偶道具。
活动过程
一.出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿听故事的愿望。
导语“有一只小鸡，东跑跑，西跑跑，它在找什么呢？(请幼儿自由回答，发展孩子的.想象能力），我们一起来看图片，大家就知道它在找什么了？”
二.教师有感情的讲述故事。
提问：1.小鸡在找什么呢？
2.小鸡去找谁了？
3.最后小鸡知道“帮助”是什么了吗？
三.运用木偶表演故事，帮助幼儿理解故事内容。
1.出示木偶和小朋友打招呼，引起幼儿兴趣。“老师请来了几位木偶朋友，咱们请它们为我们表演这个故事，请小朋友认真听它们是怎样说的？”
2.请幼儿观看表演，重点的话请幼儿复述，发展幼儿的语言表现力。
四.联系自己，讨论“帮助”究竟是什么。
1.小鸡找到的“帮助”究竟是什么？
2.你受到过别人的帮助吗？
3.你应该怎样帮助别人？
小结：小鸡找到了“帮助”，知道了“帮助”其实是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动，只要能给别人带来快乐就是帮助，帮助别人是一件很快乐的事情。
五.歌表演：《迷路的小花鸭》结束。
通过歌表演使幼儿体验帮助别人的快乐。
活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中互相帮助，获得愉快的情感体验。
中班教案 篇5
活动目标：
1、学习蛙跳动作，锻炼腿部力量。。
2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。
3、在游戏中体验成功的快乐。
活动重点：
掌握正确的蹲跳方式 。
活动难点：
用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。
活动准备：
圈圈（当草地）若干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、大绳子两根、自制害虫若干。
活动过程：
一、热身运动。
1、教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。真高兴，我们已经变成小青蛙了，来，到妈妈这儿来拿一个小青蛙的'标志。
2、教师带领幼儿随音乐跳青蛙模仿操。
二、基本活动。
（一） 青蛙跳草地
1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦！你们知道青蛙有什么本领吗?
2、青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。今天，小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的本领吧！瞧，这儿有一块草地，咱们去跳跳吧，一个跟着一个排好队哦！（教师带领幼儿一起跳圈）
3、小青蛙们跳得真好！谁来告诉妈妈你刚刚是怎样跳的呀！
教师讲解蛙跳的方法：蹲------跳
（二）青蛙过小水沟
1、学会了跳草地，我们再来学一个本领吧！看，那儿有一条小水沟（小水沟的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性），一边宽一边窄，我们该怎么过去呢？幼儿自由探索尝试。
2、我们是小青蛙，应该以青蛙的方式跳过去，小青蛙是怎么跳的，该怎么跳过去？请个别儿尝试。
3、教师示范并讲解动作要领。（两脚分开，用力蹬地，用脚尖轻轻落地）宝宝们，我们一起来试试吧！
4、教师总结：小青蛙果然长大了，本领也越来越大了，那就让我们去挑战更难的本领吧！
（三）青蛙过田埂
1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的呀？那再来看妈妈跳一跳吧！（双脚并拢，起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡）。
2、小青蛙们都能跳过田埂了，真厉害！那如果田埂变得更宽，你们还能过去吗？
3、教师：有的虫子飞的很高，怎么样才能跳得高把虫子捉住呢？
教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳跃捉虫子。
4、教师小结：小青蛙们真厉害，不仅学会了跳草地和过小河，还能跳过这么高这么宽的田埂了。真棒！跳了这么久还真累呀，我们休息一下吧!一起放松一下。（带领幼儿敲敲腿，捏捏手臂）
三、游戏
小青蛙捉害虫跳了那么久，妈妈觉得肚子饿了呢，对面田里有许多害虫，我们去捉害虫吃吧！可是捉害虫我们必须克服很多困难，我们必须要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些本领我们刚刚都学会了，让我们去展示一下吧！先看妈妈来示范一遍（教师示范），你们学会了吗？但是妈妈有两个要求：第一, 每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里，然后排到队伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害虫后第二只小青蛙再出发，听明白了吗？我们排成两排，准备好了吗?出发！
四、放松活动。
今天小青蛙们都很能干，学会了那么多的新本领，大家都累了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧！
中班教案 篇6
一、设计构思
1、教材来源：本次音乐活动取材于《快乐奥尔夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》。
2、目标定位：重点引导幼儿借助身体动作感受和表现音乐的生动有趣；难点是通过图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。
3、设计理念：幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发。体现活动设计的灵活性和自主性。因为任何完美的音乐活动设计，在具体实施的过程中都需要作相应的调整，以便适应实际教学情况，达到最佳的教学效果。
4、组织方式：主要采用奥尔夫教学体系中的声势活动练习、嗓音造型练习、动作造型练习；其次是将学习律动和玩游戏相结合，引导幼儿在游戏中学习音乐，体验和表现音乐。另外还借助图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。
二、活动目标
1、让幼儿在游戏中掌握节奏型。
2、通过嗓音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。
三、活动准备
录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅。
四、活动结构
1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)；
2、嗓音造型练习(节奏朗诵)；
3、动作造型练习(表演手指游戏)；
4、图谱识记练习；
5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。
五、指导要点
1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)。听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身体的各部位(手、腿、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚、双脚等)巩固节奏型。
2、嗓音造型练习(节奏朗诵)。引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动，进一步巩固节奏型。
3、动作造型练习(表演手指游戏)。通过谈话的形式，引出童谣《数青蛙》，一边一句句分析童谣一边自然配合手指的表演，引导小朋友自己发明手指表演的方法，如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫，用拳头表示青蛙的.大眼睛，手腕带动手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏。
4、图谱识记练习。教师一边朗诵节奏一边用手指图谱，帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序。调动幼儿的各种感官参与音乐，如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏。
5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。让幼儿扮演青蛙围成“池塘”进行配乐表演。
6、结束活动：幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。
六、教学反思
本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：
1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。
2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。
3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。
中班教案 篇7
活动目标：
1、能遵守规则，按要求进行游戏。
2、在奔跑中能控制与同伴之间的距离。
活动准备：
羊、牛、马等小动物玩具、场地。
活动过程：
一、准备活动。教师：小朋友们，这节课我们上体育课，名字叫做勇敢的小老虎，现在我们先来活动活动，做个“快乐小虎操吧”。
上肢运动：双臂轮番上举和侧举、收回;
下肢运动：两腿轮番屈膝向前向旁抬起;
腰部运动：俯身及转身;
脚踝运动：腿抬起抖动脚腕;
跳跃运动：模仿老虎的样子向上跳跃。
一、 基本活动。
1、教师引入故事情节，激发幼儿活动兴趣。
教师：今天天气真好，是个打猎的好时节，小老虎肚子饿了，想出去找些东西吃!
2、学习跑的'动作。
教师：小老虎捕食的时候是什么样子的呢?
(幼儿回答后，教师请幼儿用动作模仿)
教师：这只小老虎是怎么样捕食的呢?
：快速跑出去，然后用爪捉住。注意，跑的时候双腿用力蹬地，双臂摆动起来。
3、幼儿分散练习跑，教师加以指导。
要求：向指定方向进行跑的练习，注意不要和别人碰撞。
4、游戏“勇敢的小老虎”，幼儿练习向指定的方向跑。
介绍玩法：老师扮演虎妈妈，你们扮演小老虎，虎妈妈带着小老虎一起去捕食。然后虎妈妈会说：“看，前面有一群羊，我们去捉他们!”找到老师放好了羊的地方，然后你们就要朝着“羊群”跑并捉一只回来。放进筐子里。接着虎妈妈又说前面有“牛、马等”，你们分别朝着不同方向跑，然后捉一只回来放到筐子里。
(其间保育员要不断地收集幼儿捉到的猎物，将它们再次投放到四个区域)
5、活动结束。
教师：好了，这个游戏就玩到这吧。我们一起来做做放松运动。然后整齐的排好队跟着老师回教室。
中班教案 篇8
活动目标：
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：
活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的！
活动过程：
一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀？那我们去干什么了呢？
（我们去楼下看小班的弟弟妹妹了）
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢？你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢？
（让幼儿大胆讲述自己看到的）
教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了！
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀？他们有事怎么样和我们一起玩的呢？现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢？和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢？
2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的'更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢？我们怎么样做的呢？（教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。）
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
师：现在我们都是长大很多，也有了很大的进步，但是我们还是有很多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了？
四、教师总结，结束活动。
师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。
中班教案 篇9
活动目标：
1、通过收集资料、欣赏故事等方法，了解一些常见动物防暑降温的方法，增强了解、关爱动物的情感。
2、愿意表达自己对夏天的感受。活动准备：活动前收集各种与活动内容相关的资料。
活动过程
一、激发关爱动物的情感，导入活动。
教师：夏天给我们什么感觉?我们讨论过夏天怎样防暑降温，但夏天到了动物们会怎样呢?它们也会用一些方法防暑降温吗?
二、通过故事，了解几种动物夏季防暑降温的方法。
(1)教师提要求，请幼儿仔细听故事。
教师：请小朋友们仔细听听故事中动物们是怎样防暑降温的'?
(2)通过提问：了解夏季一些动物防暑降温的方法。
教师：故事里有哪些动物?它们都是怎样防暑降温的?
教师：到了夏天，小狗为什么会吐舌头?为什么这样它就可以防暑降温了呢?
教师：因为狗不会出汗，也不会因为热而停止活动;狗的身体不能自我调节温度，狗也不会自己照顾自己及时补水;狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来停止活动;短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不容易散热。
三、相互交流、了解更多的动物防暑降温的方法。
教师：你们还知道有哪些动物防暑降温的妙招呢?(幼儿回答)
教师：熊猫是吃冰镇后的竹子来缓解降温的，蜥蜴早上身体长轴与太阳平行，中午就缩回洞里，只露头。
四、游戏，动物防暑降温知识大比拼，进一步巩固前面的知识。教师出题幼儿回答各种动物是怎样防暑降温的。
教师：谁知道哪些动物到了炎热的夏季时它怎样降温的。
五、最后。
小朋友们说得很好，回去以后可以和爸爸妈妈多了解其它动物是怎么降温的。
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