大班教案

大班教案4篇[荐]

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。

　　2．鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。

　　3．提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。

　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1．PPT图片：菊花图片。

　　2．图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。

　　3．音乐《童年》

　　活动过程：

　　一、导入活动，带领幼儿感受秋天的美。

　　师： 小朋友们，今天我们班来了许多的客人老师，我们一起唱首歌欢迎她们，好吗？

　　师：刚才我们这首歌里唱得什么？

　　师：菊花是什么季节开放的？你们看见过菊花吗？你们都见过什么颜色的菊花？

　　二、引导幼儿欣赏菊花PPT图片，观察了解菊花的特征。

　　师：哇！菊花有那么多种颜色呀，真漂亮！让我们一起来欣赏一下吧！

　　教师引导幼儿观察、说一说。

　　师：这些菊花漂亮吗?

　　师：我们再来仔细观察一下：花朵里面是什么？（花心）

　　师：长在花心周围的叫什么？（花瓣)

　　花瓣长得什么样子？像什么？（妈妈的卷发、面条、烟花）

　　花瓣长得都一样长吗？（里面的短，外面的长）

　　花朵的下面还长着什么？（花茎，花茎上还长着叶子。）

　　三、引导幼儿探索用铅笔卷菊花瓣的过程，学习制作菊花的方法。

　　师：公园里要开一个菊花展览会，想请我们小朋友帮忙制作一些漂亮的菊花，你们愿意帮忙吗？

　　师：看，老师帮你们准备了一些材料。圆形可以做什么？（花心）各种颜色的纸条可以做什么？（花瓣）

　　师：这些纸条有的长有的短，短的可以做里面的花瓣，长的可以做外面的'花瓣！

　　师：还有一个重要的工具，看，是什么？这个有什么用呢？（用铅笔把纸条卷一下，就变成了卷卷的菊花瓣了，这样就更像了！）

　　师：卷好的菊花瓣贴在哪里呢？（花心周围，先贴里面的短花瓣再贴外面的长花瓣）

　　四、幼儿操作，教师巡回观察指导（播放轻音乐《童年》）。

　　1 . 交代要求。

　　2 . 幼儿操作，教师观察指导。

　　五、作品展示，活动评价。

　　1．布置菊花展并欣赏。

　　2．师：你们觉得我们的菊花展漂亮吗？在所有菊花中，你最喜欢那一朵？为什么？

　　活动反思：

　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

　　为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

　　在活动开始前我先将菊花瓣的形状都剪好了，重点教小朋友怎样来卷花瓣。经过观察，我发现动手能力比较强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花形状各异很是漂亮。还有个别幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来搓去就是卷不到铅笔上，于是我就重新对他们进行了指导，发现他们在开始将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧，所以在后来卷的过程中松开了，于是我就让他们一开始将花瓣绕在铅笔上时就要绕紧，然后慢慢地将铅笔卷上去。经过慢慢的练习，最终也做出了漂亮的菊花。

　　在孩子操作的过程中，我也参与到幼儿的活动中去，对幼儿进行示范、观察幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们将自己做的菊花拿在手里，自豪地说：“这是我做的。”这时是他们最高兴的时候，因为这时他们的价值得到了体现，体验到了成功的乐趣。

大班教案 篇2

　　【活动意图】

　　跳房子是一种传统的游戏活动，对于六七十年代的人来说，是一种并不陌生的游戏，可是对于现代的孩子，各种各样的电子玩具充斥着他们的世界，户外活动已是现代孩子的`向往，跳房子的游戏，简单安全。在游戏活动幼儿不仅学会了序数的排列，而且学会了指物点数，在游戏的过程中，需要同伴的合作才能达到一定的级别，培养了孩子的合作意识，锻炼了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悦和发展。

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

　　2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。

　　【活动准备】

　　沙包、用粉笔在地上画的房子图形

　　【活动过程】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。

　　【活动规则】

　　1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。

　　2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。

　　游戏一：

　　幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字"1"的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字"2"的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到"9"时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

　　游戏二：

　　幼儿把沙包扔进数字"1"里面，再单脚跳进"1"，然后单脚包沙包踢进"2"，依次进行。最后把沙包踢进"9"后，幼儿单脚站在数字"8"里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

　　游戏三：

　　玩的方法同"1"或"2"，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进"2"，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进"3"。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

　　活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。

　　【活动反思】

　　本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、正确辨认圆形、方形、三角形并能分类。

　　2、尝试用几何图形拼出各种物体，发展幼儿的想象力和操作能力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　重点难点

　　活动重点：引导幼儿辨认圆形、方形和三角形并进行分类。

　　活动难点：尝试用各种几何图形拼出自己喜欢的各种形状的物体。

　　活动准备

　　1、教具:多媒体课件、各种图形的卡纸、实物、玩具。

　　2、学具：每四人一套各种图形的卡纸、白纸一张、固体胶等。

　　活动过程

　　一、播放音乐稳定幼儿情绪。

　　二、创设情境，导入新课。

　　1、谈话

　　2、播放多媒体课件展示拼图作品，提问：这是什么呀？漂亮吗？这些东西都是由各种形状的图形拼出来的，哪位小朋友能告诉老师你发现了什么图形吗？请小朋友认一认、说一说图形的名称，揭示课题。

　　三、操作交流、探究新知。

　　一）出示教具图卡辨认圆形、方形、三角形并进行想想，说说生活中有哪些东西是方形？哪些东西是圆形？哪些东西是三角形的？出示实物教具让幼儿摸一摸。

　　二）游戏：（发放教具）

　　1、分一分（让幼儿按形状分）

　　2、找一找（让幼儿帮各种图形找家）

　　3、我说你想并画一画：老师说图形的名字幼儿闭上眼睛想它的样子并用手空画。

　　4、快乐一刻。

　　5、赏一赏：这些图形好神奇的`，只要它们凑在一起就能变出许多漂亮的图形，你们想看看吗？好，我们一起欣赏非常漂亮的创意作品。（播放多媒体课件展示拼图作品）

　　三）动手操作、合作学习试拼图。

　　1、拼一拼：刚才小朋友看见的创意拼贴画漂亮吧？想不想也来动手拼一拼？（将幼儿分组，发放各种图形纸卡、白纸、胶水等）比一比看那组小朋友拼得又快又好。（教师巡堂指导）

　　2、作品展示：选取一些好的作品展示，并让幼儿说说拼的是什么？用到了哪些图形？

　　四、课堂小结：

　　小朋友，这节课学到了什么呀？你觉得最有趣的事情是什么呢？我们班小朋友真是太棒了。知识来源于生活，只要小朋友们细心观察、动脑思考，大胆操作，一定会学到很丰富的知识。

　　五、拓展延伸活动

　　回去跟家人、伙伴一起做拼贴画，送给自己最爱的人

　　教学反思

　　我认为在本次活动中，我遵循了幼儿的认知特点、兴趣爱好、心理特征和个性倾向，也结合我班幼儿的实际情况设计有趣的课堂。

　　首先，我通过辨一辨、摸一摸图形，并能叫出它们的名称的实际操作活动，让学幼儿在活动中学习、在活动中探索、在活动中发现。

　　其次，在加强探索阶段，设计了分一分、找一找、猜一猜并画一画等幼儿喜欢的、有趣的、像玩一样的活动。让幼儿心情愉快，没有负担在活动中自己去发现去探究；通过观察，动手、动口、实践、类比等方法去获得知识。

　　在巩固拓展时，创设了让幼儿在课堂中再进行赏一赏、画一画、拼一拼等游戏活动加强幼儿在这堂课中所学到的知识，并学会联系生活中有关图形的物品。整个学习活动充满情趣，幼儿在趣中悟，乐中学。本节课设计较为严密，能捉住重点，难点，培养了幼儿的学习兴趣及合作学习的能力，发展了幼儿的想象力与动手操作能力。

大班教案 篇4

　　指导思想："帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验"是幼儿园大班科学活动的目标之一。"磁铁的奥秘"截取了幼儿日常生活中经常看到的"同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住"的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的"同性相斥，异性相吸"的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

　　活动目标：

　　1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解"同性相斥，异性相吸"的磁性原理。

　　2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。

　　3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》

　　活动准备：

　　1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。

　　2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。

　　活动过程：

　　一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有"同性相斥，异性相吸"的原理。

　　1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的'与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。

　　2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。

　　3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。

　　二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且"同性相斥，异性相吸"。

　　1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。

　　2、引导幼儿表述探索结果。

　　3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。

　　三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。

　　1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。

　　2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。

　　3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？

　　四、让磁铁浮起来。

　　1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？

　　2、幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。

　　3、幼儿介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的？

　　五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而"同性相斥，异性相吸"的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，教师根据由易到难，由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节：第一、第二环节让幼儿通过操作先感知个别形状（环形）磁铁的特性，再感知所有形状磁铁的特性，然后归纳出？同性相斥，异性相吸"的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，发展了幼儿的逻辑思维能力；第三、第四环节是要求幼儿根据已获得的知识去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探索如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢？进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参与活动的兴趣。开放式的提问，唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的好奇心，始终保持探索的兴趣；在教师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使教师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。本次活动的最大特色是教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现磁铁的特性，获取有关"同性相斥，异性相吸"的科学经验，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。

　　教学反思：

　　本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

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