科学活动教案

科学活动教案精选[8篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的科学活动教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习将物体按颜色进行分类。

　　2、充分体验游戏与成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

　　2、制作好的"会唱歌的旺仔宝宝"范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）

　　3、布置"旺仔宝宝的家"：栅栏（红、黄、绿三色），铺地垫（红、黄、绿三色），地垫上放旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）

　　4、材料：豆类（红豆、黄豆、绿豆）集中放在小盘中；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿三色）

　　活动过程：

　　一、制作"会唱歌的旺仔宝宝"

　　1、以"旺仔宝宝"的口吻激趣

　　①师出示范例，鼓励幼儿向旺仔宝宝打招呼。

　　②以旺仔宝宝的口吻说"今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？""你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。"（教师和幼儿一起来到"旺仔宝宝的家"里）

　　2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

　　① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　"这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？"幼儿介绍（红、黄、绿）让每个幼儿挑选一个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

　　提问："你拿了一个什么样的旺仔宝宝？"

　　3、制作会唱歌的旺仔宝宝--练习颜色分类

　　①设疑："你们的旺仔宝宝会唱歌吗？""为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的`不会唱歌呢？""怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？"

　　②提出要求：红宝宝说"我要吃红色食物"，绿宝宝说"我要吃绿色食物"，黄宝宝说"我要吃黄色食物"。

　　③介绍材料"这些红色食物、黄色食物、绿色食物都在哪儿呀？"分别介绍豆类

　　④放"找朋友"音乐，要求幼儿边边看边找相同颜色的物体分类、捡放豆豆

　　5、帮旺仔宝宝戴帽子--找相同颜色的圆片粘贴（封口）

　　①设疑"调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？"

　　②用好方法把圆筒封口（穿什么颜色的衣服，戴什么颜色的帽子）

　　二、尝试用多种方式让"旺仔宝宝"唱歌

　　1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

　　2、设疑"旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？"

　　3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

　　延伸活动：（还有许多旺仔宝宝不会唱歌，让我们来帮助他们吧),继续制作"会唱歌的旺仔宝宝"，活动自然结束。

科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象。

　　2、能用较准确的语言描述自己的发现，并对自己的观察和发现做好记录。

　　3、有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望。

　　活动准备：

　　1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。

　　2、筷子若干

　　3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒

　　活动过程：

　　一、问题引入。

　　1、出示一杯水，一杯醋。

　　老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？

　　幼儿：是醋！

　　老师：小朋友真聪明！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？

　　幼儿：我是闻出来的。

　　老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平时我们吃的醋。

　　2、老师：那如果把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？

　　幼儿自由猜想并表述。（幼儿：水会变成醋的颜色。）（老师：水和醋融在一起了）

　　3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？

　　老师：那究竟是不是和小朋友猜想的一样呢？老师给你们准备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴慢慢的倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观察。

　　4、集体交流各自的发现。

　　老师：请你说一说，你发现了什么？

　　幼儿：我发现。。。

　　出示老师的记录现象示意图：小朋友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋和水融在一起了。

　　二、第二次猜想。

　　1、出示油杯：老师这边还有一点油，那如果把油倒在水里，又会怎样呢？

　　2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述，

　　老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。

　　出示记录纸：看看纸上有什么？（？眼睛 两杯水）

　　老师：那你们觉得应该把猜想记录在哪里呢？为什么？（记录在？的下面）

　　老师：请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。好，开始记录吧。

　　老师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来说一说你是怎么猜想的？

　　幼儿拿好自己的记录纸上来表述。

　　幼儿第二次操作，仔细观察，并将观察到的.现象用自己的方法记录下来。

　　老师：那是不是这样呢？等会儿老师还要让你们自己去试一下，看看跟你的猜想是不是一样。在做实验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最后蹲下身子观察，观察到的现象才准确。观察时要等几分钟再观察，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。

　　老师：我们要怎么观察？幼儿说一遍，老师补充一下。

　　3、集体交流自己的发现及自己的记录。

　　老师：做好的小朋友可以把你记录的结果跟后面的老师说一说，也可以贴到前面黑板上和其他的小朋友说一说。

　　让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。

　　老师：谁来说一说，你看到了什么？

　　幼儿：我看到油在水的上面。

　　老师：那你刚才猜想的是什么呢？哦，原来猜想的不一定就是对的。

　　老师：我请一个小朋友上来再来试一试，看看究竟是怎样的？实验验证

　　小结：我们把油倒在水里，不论用筷子怎么搅，最后都是油浮在水的上面。它们分成了两层，说明油是不溶于水的。

　　三、延伸问题。

　　老师：今天我们发现油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来探讨，好不好？

科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1．按要求接管子，发现管道的多种连接方法，知道节约使用材料。

　　2．能与同伴共同合作，体验成功的快乐。

　　3．积极参与讨论，清楚的表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1．课前经验准备：有接管子的经验：用接头连接过管子

　　2．试验材料：

　　各种长短不同的管子，直、弯接头，地上贴有接管子的框架标记。

　　活动过程：

　　1．自由接管子，回忆已有接管子的经验。

　　讨论：牢固连接管子及改变管子方向的方法。

　　2．实验操作：按要求在两点间连接管子。

　　（1）第一次在两点间连接管子

　　观察操作材料，了解连接要求：幼儿两人一组将分离的两个水管连接起来。

　　幼儿两人合作连接管子

　　集体检查管子的连接情况。

　　幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。

　　（2）第二次在两点间连接管子

　　了解连接要求：节约使用材料，用尽可能少的材料两人一组合作将分离的两个水管连接起来。

　　幼儿两人合作连接管子

　　集体检查各组的连接情况。

　　3.统计使用管子的数量，知道要节约使用材料。

　　（1）讨论统计的方法

　　统计方法：从同一起点开始，将使用的`管子连接成直线，并在结尾处做上标记，通过比较长短，发现使用管子的多少。

　　（2）各组幼儿统计本组使用的管子数量，与同伴进行比较。

　　（3）小结：将两个分离的管子连接起来有多种连接方法，最节约材料的方法是最好的方法。

科学活动教案 篇4

　　活动设计思想：

　　孩子们都觉得彩虹很神奇，彩虹只有在雨后才能看见，晴天的时候都是躲起来看不见的，小朋友都会好奇的问：“彩虹那么漂亮，只有雨后才能看见它，晴天看不见。为什么彩虹要躲起来呢？”针对孩子这个大胆的提问，于是我就设计了这个课题，让孩子在尝试的过程中了解到为什么彩虹雨后才能看见它。

　　活动目标：

　　一、让幼儿感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。

　　二、通过实验激发幼儿对自然科学产生兴趣。

　　三、学习与同伴交流实验结果。

　　活动技术支持：

　　水、盆子、镜子、喷雾器、杯子、彩虹的图片

　　活动过程与方法：

　　一、通过谜语，引出课题。

　　谜语：“一座长桥架天空，五颜六色真好看，晴天找它看不见，雨后天晴就出现。”（谜底：虹）

　　二、出示图片，帮助幼儿回忆彩虹的特征。

　　（一）你们见过彩虹吗？在什么地方彩虹就会出现呢？

　　（二）彩虹是什么形状？彩虹有什么颜色？

　　三、实验：自己做彩虹

　　（一）幼儿分组讨论，需要些什么东西制作彩虹。

　　（二）请小朋友自己选者喷雾气、镜子、水、盆，透明杯子、白纸等尝试做彩虹，教师从旁指导。

　　教师指导：1.教师利用喷雾气在空中喷雾，幼儿背对太阳观察现象。2.利用装着水的透明杯子对着太阳，也能产生彩虹的现象。

　　3.把小镜子的一半斜插进水中，在镜子对面放一张白纸，使阳光能反射到白纸上，白纸就能出现彩虹了

　　四、交流讨论：

　　（一）问：你的做的`彩虹出现了吗？

　　（二）问：你用了什么用具制造出彩虹的？小结：彩虹是由器重颜色形成的弧形彩带，就像天空中架起的一座桥桥。彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，喷雾里的色彩、白纸上的色彩、杯子中的色彩都是太阳的颜色，太阳给水珠、镜子、杯子折射后显出的七种颜色，这些颜色混合在一起就是太阳光。夏天雷雨过后或阵雨过后，天空就会出现小水珠，太阳照在这些小水珠上，天空中就会出现美丽的七色彩虹。天空晴朗，没有下雨的时候就不会有彩虹出现了。

　　五、活动延伸：

　　1.请小朋友想想还有没有其它制造彩虹的方法。

　　2.请家长和小朋友一起查找有关彩虹的资料。

　　活动创新之处：

　　一、运用尝试的方法，提供幼儿尝试的机会，使幼儿在操作过程，学会借用工具避免了局限性。

　　二、给幼儿交流的机会，使幼儿能从交流中、观察中、操作中、小实验中发现问题，并大胆提出问题。

　　活动结果预测：

　　幼儿能从玩中学，能自由讨论、发表意见，自由选者工具制造彩虹，符合了幼儿爱动手、动脑，爱探索的特点，效果较好。

科学活动教案 篇5

　　设计思路：

　　大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。

　　活动目标：

　　1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。

　　2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。

　　活动准备：

　　1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。

　　2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰

　　3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个

　　活动流程：

　　故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动

　　活动过程：

　　1、故事导入：倒霉的小白马

　　（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？

　　（2）教师有表情地讲述故事。（出示挂图）

　　（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？

　　小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

　　小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？

　　（4）幼儿再次完整倾听故事。

　　2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？

　　（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。

　　（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？

　　3、我知道的天气信息。

　　（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的'信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）

　　（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。

　　（3）幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、小小气象预报员。

　　（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。

　　（2）讨论：怎样预报天气。（教师引导幼儿用好听的语句来表达，如：乌龟背潮湿，明天下大雨）

　　（3）学做“小小气象预报员”

　　5、延伸活动

　　让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

科学活动教案 篇6

　　一、活动意义

　　幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生一些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。

　　二、活动目标

　　（一）知道不健康的牙齿会给人们带来身体的痛苦，给生活和工作带来不便。

　　（二）认识牙齿，了解换牙的知识，了解牙齿的功用，让幼儿知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

　　（三）懂得如何保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。

　　三、活动项目与方式

　　活动一：参观牙科诊所

　　（一）教育目标

　　1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦，给生活和工作带来不便。

　　2.培养幼儿的观察能力及思考能力。

　　（二）教学准备

　　与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。

　　（三）教学过程

　　1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。

　　引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么

　　2.观察牙科诊所的宣传栏。

　　引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。

　　3.观察哪些病人到牙科诊所看病。

　　（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？

　　（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？

　　（3）教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。

　　4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论：“他们为什么会生牙病？”教师小结：“由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿”。

　　活动二：律动“刷牙歌”

　　（一）教育目标

　　1.以音乐活动的方式，引起幼儿对刷牙的兴趣。

　　2.掌握正确的刷牙方法。

　　3.培养幼儿创编动作的能力。

　　（二）教学准备

　　1.怎样刷牙的教学挂图一张。

　　2.律动音乐录音带。

　　（三）教学过程

　　1.让幼儿看图说说怎样刷牙是正确的。

　　2.给予音乐，启发幼儿将刷牙的正确动作编成律动。

　　3.教师汇编幼儿的动作，进行正确示范。

　　4.教幼儿做律动《刷牙歌》。

　　活动三：认识牙齿

　　（一）教育目标

　　1.认识牙齿，了解牙齿的功用。

　　2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。

　　3.消除对换牙的恐惧感。

　　（二）教学准备

　　《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

　　（三）教学过程

　　1.观察牙齿。

　　两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿；仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。

　　2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。

　　引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

　　3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。

　　4.引导幼儿讨论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？

　　5.介绍乳牙、恒牙。

　　6.了解换牙的知识。

　　引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙――恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了。

　　活动四：怎样才有整齐洁白的牙齿

　　（一）教育目标

　　1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

　　2.懂得如何保护牙齿。

　　（二）教学准备

　　有关保护牙齿的系列图片。

　　（三）教学过程

　　1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？

　　2.引导幼儿思考、讨论：为什么有的`人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。

　　3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

　　（1）换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。

　　（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。

　　（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。

　　4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。

　　（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。

　　（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。

　　5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。

　　活动五：欣赏故事“换牙的时候”、“朱童和朱重”

　　（一）教育目标

　　1.通过欣赏故事，使幼儿了解一些换牙的知识，懂得为什么要保护牙齿。

　　2.引导幼儿用完整连惯的语句回答问题。

　　3.能集中注意力听成人讲述故事，理解故事内容，掌握故事名称。

　　（二）教学准备

　　教学挂图《换牙的时候》，以及故事录音带。

　　（三）教学过程

　　1.引入故事《换牙的时候》。

　　2.听故事录音《换牙的时候》。

　　3.看图回答问题：

　　（1）荣荣小朋友的牙为什么松动了？

　　（2）牙齿松动了，为什么不要用手指去摇动。

　　（3）新牙刚长出来的时候，为什么不要用舌头去舔。

　　（4）如果乳牙没掉，新牙就长出来了，应该怎么办？

　　4.讨论：如何保护牙齿。引入故事《朱童和朱重》

　　5.讲述故事《朱童和朱重》。

　　6.提问：“听了这个故事后，小朋友觉得今后应该注意些什么？你是朱童（蛀虫）和朱重（蛀洞）喜欢的孩子吗？

　　7.活动结束。

　　活动六：儿歌表演“小熊拔牙”

　　（一）教育目标

　　1.以儿歌表演的形式，教育幼儿爱护牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。

　　2.能清楚、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。

　　3.培养幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。

　　（二）教学准备

　　课前熟悉儿歌内容，准备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐带。

　　（三）教学过程

　　1.给予情节、音乐，鼓励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。

　　2.教师汇编补充小朋友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。

　　3.引入儿歌内容。引导幼儿根据场地、道具、人数选择表演方式，并分配角色。提问：“小朋友都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗？怎样表演呢？”让幼儿充分发表意见，教师选择好的方法并补充一些建议。

　　4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。

　　5.自由组合表演。

　　6.结束活动。

科学活动教案 篇7

　　设计意图：

　　在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"老师，我洗完脸以后，手上，脸上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？"针对生活中常见的吸水现象，我们设计了本节活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过教师引导幼儿操作实验活动，激发幼儿的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的吸水现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力，初步培养幼儿能用记录表记录实验操作结果的能力。

　　执教人：蒋娜

　　活动名称：科学活动《吸水》

　　活动目标：

　　1、通过实验操作，了解哪些物体能吸水，并能比较其吸水特点。

　　2、激发幼儿的探索兴趣。

　　活动准备：

　　一次性餐盒，水，卫生纸，海绵，布块，粉笔，塑料纸，积木，硬币，记录表。

　　活动过程：

　　一。导入（小魔术）

　　师：小朋友们下午好，欢迎来到我们的 ā á ǎ à实验室，在开始做试验前，老是要先给大家表演一个小魔术，我们一起来看，会有什么奇迹发生？（教师操作：将白色宣纸折成一个正方形，四个角分别依次蘸入不同颜色的'水中）。

　　师：老师是怎么做的？你观察到了什么现象？

　　幼：我看到老师将白纸站如不同颜色的水中，之后白纸变成了彩色的纸。

　　师：这说明了什么？

　　幼：白色的宣纸可以吸水。

　　二、讨论：

　　生活中那些材料可以吸水。

　　师：在刚才老师为大家表演的小魔术中，我们发现白色的宣纸可以吸水，那小朋友开动脑筋想一想，我们的生活中还有那些东西可以吸水？小朋友县域旁边的小朋友讨论一下。

　　幼1：卫生纸。

　　幼2：毛巾。

　　幼3：衣服。

　　师：小朋友都说了好几种可以戏水的东西，今天，老师在实验室里也给大家准备了一些材料，但是，我和小朋友一样，都不知道这些材料那些能吸水，那些不能吸水。

　　三、实验操作。

　　1、介绍实验材料及实验要求。

　　师：小朋友先来看一下，我们的 ā á ǎ à实验材料都都哪些呢？

　　幼：有卫生纸，海绵，硬币，积木，塑料纸，粉笔，布块。

　　师：在我们实验室里，有一些小要求，我相信，每一个小朋友都能很好的遵守要求，认真做实验的。（1、先将记录表取出，放在自己的右手边一侧。2、拿起每一种材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干净整洁。4、每做完一种材料的实验，就要开始记录。边做边记录。）

　　2、幼儿操作。

　　3、请个别幼儿讲述实验操作结果。

　　四、教师验证。

　　1、教师实验

　　师：小朋友的实验做完了，那接下来，和老师一起来验证一下，看你们的操作结果正确吗？（教师操作实验，并记录结果，与幼儿一起分享操作结果。

　　2、师小结：在实验中，我们发现卫生纸，海绵，布块，粉笔吸水，其中卫生纸的吸水速度较快，塑料纸，硬币，积木不吸水。

　　五、总结

　　今天，老师和小朋友一起做了关于吸水的实验，回家以后，可以和爸爸妈妈一起再做一遍这个小实验。和他们一起观察吸水的现象。

科学活动教案 篇8

　　【设计意图】

　　在这次变废为宝收集废旧物品的活动时，家长朋友们给孩子带来了许多饮料瓶：雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里。每到自由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。旨在激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

　　2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

　　3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

　　【活动准备】

　　1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

　　2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。

　　3、两盆沙子

　　【活动过程】

　　一、引导观察，激发兴趣

　　让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

　　师：“这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根据已有的'经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）

　　师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？”（可以卖钱） （我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？”（高兴）

　　（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣）

　　二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

　　（一）幼儿自由玩空饮料瓶

　　1、师：“饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！”[放自由玩音乐]（幼儿自由尝试）

　　提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

　　（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，……）

　　2、交流玩法：“你的玩法真好，给大家表演一下。” “谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？”（幼儿示范）

　　引导幼儿尝试多种玩法。

　　（把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试，发现空饮料瓶的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦。）

　　（二）幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

　　1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下。

　　出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

　　师：“小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。”（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）

　　2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？[放自由玩音乐]

　　提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

　　（有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏；还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重……）

　　发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师：“你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法？”（引导幼儿尝试新玩法）

　　3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

　　（在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探索和尝试，发现饮料瓶有更多有趣的玩法，在玩的过程中培养了孩子的创新精神。）

　　三、谈话小结

　　师：“饮料瓶好玩吗？（好玩）刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？（易拉罐、一次性杯子等），这些物品不要随便乱扔。 （通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用。）

　　四、做健康哑铃操

　　师：“刚才，我发现有的小朋友拿着饮料瓶做举重的游戏，来锻炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃，跟老师做做哑铃操，也锻炼一下身体，好吗？”

　　“小哑铃，真不错，我拿它把操做。（踏步走做整理运动）

　　小哑铃，前平举，前平举。（抬脚跟，两臂做前平举）

　　小哑铃，侧平举，侧平举。（抬脚跟，两臂做侧平举）

　　小哑铃，向上举，向上举。（抬脚跟，两臂向上举）

　　小哑铃，下面碰一碰，下面碰一碰。（弯腰运动）

　　小哑铃，左边碰一碰，左边碰一碰。（左转运动）

　　小哑铃，右边碰一碰，右边碰一碰。（右转运动）

　　小哑铃，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳跃运动）”

　　师：“今天，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！”（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯）。