大班美术教案【实用7篇】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班美术教案 篇1
设计思路：
大班美术活动《神奇的线与色》，这是我在新时代旧教材里找到的一节课，教材里的《神奇的线与色》就是用笔画出线条、涂上色块，让幼儿充分感受线条和色彩组合在一起的美。我想《神奇的线与色》可以用很多种方法来表现，之前也想了好几种方法，想用毛线来画等，效果都不理想。最后在自己家的电脑里看到了几张波洛克的画，他的画虽然比较抽象，但是他的画画面中鲜亮的色彩，极富特色的线条、能让幼儿感受到画面传达出来的强烈的感情。而且作画方式比较轻松，很符合幼儿的年龄特点。我就想用波洛克滴流的方法来作画，孩子们肯定会感兴趣。
活动目标：
1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。
2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：能用自己的语言表达对作品的认识，初步尝试用滴流的方法作画。
活动难点：启发幼儿发挥想象，创造性的感受波洛克的画。
活动准备：
波洛克的画、纸张、颜料等。
活动过程：
一、欣赏波洛克作品
1、欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么?
[让幼儿从整体的感受到局部的感受，主要从形状、造型上引导幼儿欣赏。从亮丽的色彩、跳舞的线条感受画家作画时的快乐心情。]
2、欣赏第二幅作品，这幅画画了些什么?有哪些色彩?这些漂亮的颜色组合在一起感觉怎么样？
[让幼儿从色彩上去感受，以及色彩与线条组合在一起的美。从局部到整体的欣赏]
3、欣赏波洛克作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。
[最后出示很多波洛克的作品，让幼儿自由发挥想象和好朋友说说，给孩子一个美丽完整的感受。因为抽象画里肯定会有些“什么”，但应该是多种多样的理解和体验，有共性的东西，也有非常“个性化”的看法。所以让幼儿自由发挥，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其实他也已经完成了一种体验。]
4、小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同？画面上只有一些什么?
[让幼儿发现波洛克的画里只有一些线条、色块，这些线条和色彩的神奇，组合在一起不仅漂亮而且能让人联想到很多东西。]
5、你能猜出这些画是用什么画出来的吗?
6、波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样作画的吗?（下面就请小灵通为我们作介绍。）
二、介绍美国画家波洛克
1、放录音 小朋友们好！我是小灵通“波波”，今天我为大家介绍美国画家“波洛克”，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴流”。 因为他的画面上只有一些线条和色块。所以别人把他的画叫做“抽象画”。
2、你听到小灵通说了些什么？波洛克叔叔是用什么来画画的？什么叫滴流？上面哪一幅画是用滴流的方法画的？（那今天我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画）
[通过利用小灵通来介绍波洛克，让幼儿了解波洛克的画及作画方法。为下面的活动作铺垫。]
三、教师示范用“滴流”的方法作画
1、这是什么？（袋子）这个袋子里装着什么秘密？
2、请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。
[通过老师与小朋友的合作示范，激发幼儿作画的兴趣。但是怎样滴画，老师不作介绍，让幼儿自己去尝试，探索。]
四、幼儿作画、放音乐
1、小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的`选择颜料。
2、幼儿四人一组，分四组开始作画。
3、老师巡回指导，提醒幼儿不要用力捏袋子，滴画时人要蹲下来，不能用力甩。
[让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成功感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更强烈。在这个环节中，教师准备的材料（颜色）非常重要，每组都有一个主色调，因为不是所有的颜色配在一起都好看。四组颜色的组合，要让人感觉受到一种美。]
五、展示、评价
1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗?为什么?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么?
2、幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么？
[结束评价是把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。 ]
活动反思
1、怎样欣赏抽象画 我知道艺术作品主要是表诉一种感觉，至于像什么是其次。欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来容易做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，如果教师不踩刹车，孩子们说上一节课也说不完。而对作品的整体感受只能用漂亮两个字来形容，很难用语言来表述。
2、怎样引导幼儿进行更深层次的欣赏 欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键。
3、如何引导幼儿课后延伸，使欣赏更深入 欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他的作品（比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏），也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。
大班美术教案 篇2
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。（2） 幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）欣赏散文诗《给老师画象》
（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌 边为 老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。
（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与思考：
1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”
2、小魔笔作画。
3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”
三、幼儿绘画，老师指导
1、师生共同讨论作画要求：
（1） 把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。
（2） 五官的位置要放放好.
（3） 选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画，教师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。
四、作品展示评价
1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的`脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”
活动反思：
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
大班美术教案 篇3
活动目标：
1、了解刮刮画的独特作画方式，掌握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。
2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色彩和构图的美。感受奇特效果和成功喜悦。
活动准备：
16K刮刮纸，牙签若干支。课件一个。
活动过程：
1、引题激趣：
（1）出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的兴趣。
（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。
2、观察讨论：
（1）运用课件，展示刮刮画的`作画步骤。
（2）教师示范画深海里的鱼。
（3）幼儿相互讨论自己想要画什么样子鱼。
3、自由创作：
（1）放音乐，幼儿自由创作。
（2）教师巡回指导，及时发现幼儿在创作过程中的情况。
4、交流体验：
把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏。
大班美术教案 篇4
活动目标：
1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象
活动准备：
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔
活动过程：
一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
师：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
二、探索发现
1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。
师：你们在哪里见过美丽的`彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?
师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
四、欣赏评价：
1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
活动反思：
这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林，无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。
拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过，而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个实验：教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放相同重量的物品，看它们的承 受能力，因为得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。
我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。
大班美术教案 篇5
活动目标
1、 初步了解8年奥运会会徽的内涵，感受其艺术美。
2、 对印感兴趣，尝试设计制作印。
重点、难点 重点：能大胆想象设计并制作印。
难点：能理解奥运会会徽的内涵。
活动准备
1、挂图：8年奥运会会徽。
2、幼儿操作材料：椭圆形纸、红色颜料、刷笔。
活动过程
一、欣赏并说说8年奥运会会徽。
1、出示会徽的“奥运五环”部分，引导幼儿观察。
教师：“小朋友你们认识这个吗？”“它是什么？看到奥运五环你想到了什么？”“8年奥运会在哪里举行？”（揭开会徽“8北京”部分）
2、出示会徽“京”字部分，引导幼儿观察。
教师：“你知道这是什么？它的背景是什么颜色？”
二、介绍认识印。
1、教师：“京像什么？”“这个“京”和奥运五环组合在一起，成了什么？”（8年奥运会会徽）。
2、介绍印。
（1）教师：“请小朋友猜猜“京”字是怎样做出来？”
（2）了解印的制作方法。（玉石雕刻而成）
三、 教师示范印的.制作方法。
教师：“你们想来制作印吗？”“我们没有玉石，那我们用学过的方法来设计制作”。
老师讲解示范。
提出要求：设计不同动作、不同图案的印。
四、 幼儿操作。提醒幼儿操作时注意保持画面、桌。
五、 交流分享。
幼儿介绍和欣赏自己制作的印章。
大班美术教案 篇6
活动目标
1．感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的认识和感觉。
2．能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。
3．体验作品及创作绘画带来的乐趣。
活动准备
课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品《哈里昆的狂欢》4幅，狂欢节的
照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。
活动过程
一、联系生活，感知狂欢时有趣的氛围。
二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》，感受作品的风格，表达自己的认识。
1．介绍作品、画家。
2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
3．集体交流对作品的感受和认识。
(1)引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
(2)从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。
三、幼儿分组绘画，进一步表现对作品的感受。
1．引导幼儿交流自己的创作意向。
2．幼儿进行小组合作绘画，教师巡回指导。
要求：将物品夸张变形；最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣。
1．引导幼儿小组内交流绘画的内容。
2．集体交流，教师提升经验。
活动反思
大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期，他们的绘画特点不是再现客观，而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的，所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣，总有说不完的感想。活动中，幼儿通过语言、绘画等方式，自主表达自己对作品的.理解和感受。采用小组绘画的形式，将幼儿的想象集合起来，表现出梦境般的构图形式，幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的构图方式、表现形式相类似，使幼儿产生成功的喜悦心情。
大班美术教案 篇7
设计意图：
幼儿视美术活动为游戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具，在"创作"的过程中，他们或因其造型、色彩带来新的变化，或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪的宣泄，由此也会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。所以"睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界，拿起笔来画出童心世界！"是我们在美术教学中追求的目标。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画，完成美术作品的创作。在创作中，我围绕"我会变"这一线索，通过观察、想象、讲述，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，并通过分组操作给了他们协商、合作的机会。
活动目标：
1．勾画不同的身体姿势，运用线描的方式进行装饰，并用拓印的方法为作品创作背景。
2．尝试多种角度欣赏作品，产生不同感受，并能用语言完整讲述。
3．会用协商的办法解决问题，合作完成作品。
活动准备：
1、知识准备：已学习《行走和停止》的律动。
2、已有线描画的基础。
物质准备：
1、音乐《行走和停止》；
2、1K白纸5张，勾线笔；
3、彩色颜料及各种印画材料。
活动过程：
一、和节奏、摆姿势，感受动作的多样。
小朋友，我们一起来玩个《行走与停止》的游戏吧！
教师：你们的`身体做出了哪些动作呢？（请幼儿将自己的动作用身体表现出来。）
二、摆姿态、画线描，表现身体的形态。
1．介绍不同画法，激发兴趣小朋友用身体变化出了很多动作，今天黄老师给大家准备了大大的画纸，请一个小朋友躺在纸上摆出各种姿势，其他小朋友用笔沿着他的身体的轮廓勾画，画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。
2．交代绘画要求，进行协商
（1）个别示范讲解请一个小朋友来试试看。（动作一）看一看，他现在的姿势像什么？（动作二）再看看又像什么了？讲解要求：摆好姿势后，不能移动，其他小朋友就可以画轮廓了。
（2）讲解操作要求今天我们要进行分组合作，一共分成五组，四个小朋友一组，大家协商一下，一个小朋友在纸上摆姿势，其他三个小朋友把他的身体动作画下来。
（3）自由结对协商
3．摆出各种姿势，描画轮廓。
4．分块面画线描，装饰身体。
"小朋友，轮廓画好了吗？我们要进行装饰了，一个小朋友先把头部轮廓勾出来，画上五官，其它小朋友把身体部分分成几个大块面，再用各种线条、花纹进行装饰。"幼儿自由选择进行装饰。
5．小结初步作品，交代要求评价两个方面：
（1）线条和花纹；
（2）人体的各种姿态变化。
小结："作为一幅完整的美术作品，我们看看还缺了些什么？"（背景）
三、选材料，画背景，完成作品装饰。
1．交代背景画法
2．幼儿添画背景
四、展作品，赏作品，评价本次活动。
"小朋友，我们的作品完成了。谁来说说，现在画上的人又给你什么感觉呢？"
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