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美术教案

时间：2023-08-07 07:10:18 教案我要投稿

美术教案锦集【4篇】

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的美术教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案锦集【4篇】

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。

　　2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

　　活动准备：

　　1、马路场景。

　　2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。

　　3、大班幼儿作品《在人群中》。

　　活动过程：

　　一、再现情景

　　1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

　　2、每天走在马路上看见过谁呢？（根据幼儿的回答出示相应的人物图片）幼：我遇见过老爷爷。师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？（老爷爷拄着拐杖，头发稀少等）师：我们看见老爷爷怎么打招呼？幼：老爷爷好！幼：我看见马路上有警察。师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？（警察戴着警帽，穿着警服，很神气）幼：马上上还有外国人。师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别的地方呢？（大多有卷卷的.头发、高高的鼻子等）师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼？幼：Hello！嗨！你好……

　　二、讨论表现方法

　　1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马上上散步吧。”

　　2、添画人物特征。马上上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？（在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好）3、欣赏大班幼儿作品。（出示大班幼儿作品《在人群中》）马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

　　三、创作表现

　　1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一个会遇到谁？

　　2、他们有什么特别的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿互相学习。3、今天马路上的人真多呀！我们还看见了谁？

　　四、分享交流

　　1、我们来到马路上。（幼儿将作品布置在大马路的背景画面中）

　　2、我们在马路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物）3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。延伸挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

美术教案篇2

　　教材分析

　　动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。

　　《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的`美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。

　　教学目标

　　1、认知领域：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。

　　2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。

　　3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能，给学生大胆展示的机会。

　　重难点

　　不同动物的面部特征的表现及表现手法。

　　利用不同材料制作有趣的面具。

　　教学课时：1课时

　　教学准备：

　　搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。

　　教师准备：彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。

　　学生准备：剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料(毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等)。

　　教学过程

　　1、听听看看

　　欣赏音乐《动物狂欢节》，听听有哪些动物?让学生自由畅谈。

　　再欣赏音乐，看课件，动物们随着音乐一一出现。

　　引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。

　　2、说说画画

　　启发学生概括各种动物的面部特征：圆形、方形、椭圆形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、凶、怒等。

　　师：为这群快乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜欢的动物头像。

　　3、装装扮扮

　　师：狮王感谢大家为动物们画像，邀请同学们参加动物狂欢节。拿带的动物面具装扮起来去狂欢吧。师生戴上面具随着音乐尽情舞蹈。

　　师：可惜面具太少了，有点遗憾。我们去面具博物馆寻找—些有趣的动物面具吧。

　　观看动物面具的课件，教师介绍面具的由来：远古时代，人们认为患病、自然灾害是妖魔鬼怪带来的，于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样奇怪的面具戴在睑上跳舞驱妖，祈求平安。

　　引导学生观察各种动物面具是用哪些方法来表现的?分析制作材料和制作方法。

　　让学生：用夸张、变形的方法突出动物面部特征。

　　制作材料可以利用废旧包装纸盒、瓜果蔬菜进行巧妙的设

　　4、做做玩玩

　　教师出示几种自制的动物面具让学生分析是由哪些材料制作的，运用什么手法表现的。

　　教师示范制作动物面具，让学生出主意，边做边讲解制作方法。

　　学生制作要点，教师板书：1．巧妙利用材料。2．用夸张、变形的手法突出动物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看见外面。4．运用剪、挖、拼接、贴、画、卷折等手段进行装饰制作。5．做好后装上松紧带。

　　学生可以独立或合作制作一件动物面具。教师巡回指导。出示动物简笔画图例。

　　作品完成后开展自评、互评。

　　5、编编演演

　　分小组依据课前准备的童话故事创编动物故事、儿歌，准备节目去参加动物狂欢节。

　　教师戴上狮王面具宣布：动物狂欢节正式开始。

　　学生们戴上面具表演自编的节目，尽情表现自己的才能。

　　6、活动拓展。

　　结合班队活动或语文课等组织学生开一个化装晚会，制作更多种面具，可以是童话人物、卡通人物、怪兽等。

美术教案篇3

　　一、师生对话、引入课题

　　同学们，今天我们要来学习让色彩动起来（出示课题）。

　　二、作品欣赏

　　让我们先来欣赏一幅美术作品（出示图片：查灵克罗斯大桥）

　　1、这幅作品表现了查灵克罗斯大桥的清晨，它是一幅油画作品,画家安德烈.德兰,法国人。

　　2、师：他是一位野兽派画家(幻灯演示)。这学期我们学习过的一位画家也是野兽派的,你知道他是谁吗？（马蒂斯）学了艺术大师马蒂斯后，你觉的野兽派画家的风格是怎样的?(生答)

　　3、今天我们学习的这位野兽派画家他的画又有什么特点呢?

　　①我们先来看一下画面的色彩：画家在画中用了些什么颜色来表现景物的?(生答:绿色的路,蓝色的房子,红色的树,黄色的天空)用色非常大胆。这几种颜色产生的是什么对比?(强烈对比)是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？（红色和绿色是强烈对比蓝色和黄色是强烈对比）

　　②：我们再来看看画家的用笔方法，你觉得他的用笔有什么特点？（生答）师小结：用笔随意、粗犷。（齐读：这幅画用色大胆，色彩对比强烈，用笔随意，粗犷）

　　4、同学们，这幅色彩对比强烈，用笔随意，粗犷的画使你产生了什么样的感觉？（生答：画面产生了动感，可以引用书里的话）我想，如果你在画画中也能坐到用色大胆，对比强烈，用笔随意、粗犷。你也能让色彩动起来。

　　5、这幅画表现的是城市的清晨，画家把色彩表现的这样五彩斑斓（红色的树，绿色的马路，蓝色的房子，黄色天空）。你觉得这表现了画家怎样的心情？（生答：激动，欢快，兴奋）

　　原来是画家内心激动、欢快的心情把树染成了红色，把马路染成了绿色，把房子染成了蓝色，把天空染成了黄色。我们也可以通过强烈的色彩对比来表现内心的情绪。

　　三、联系生活，寻找表现动感的题材

　　1、画家在这幅作品中运用了强烈对比的色彩。让我们也来回忆一下，生活中，我们在哪里见过色彩强烈对比的景物？（小组讨论）

　　反馈讨论结果，（生举例学生回答时教师可以引导如：红色的书包和绿色的衣服我觉得很耀眼）师：老师也收集了很多运用了强烈对比色彩的图片我们来看一下（教师边出示边讲解）在球和桌面的作品中提问：画面中用了红色和绿色产生了强烈的对比，你觉得球的颜色显得更红呢还是桌面显得更绿呢？（球）说明在使用颜色时要掌握好两块对比色的大小关系，使主要的更突出。

　　2、那么，我们怎样运用强烈对比的色彩让色彩动起来呢？

　　⑴、我们可以用抽象的图形来表现动感的画面。（出示书上的.六幅作品，：①画面上都是运用了什么颜色产生了强烈对比。②用大小不一又很随意的点，动感又粗犷的线条，动感的面来表现画面的动感。注意点、线、面结合。③注意适当的运用黑色来协调画面，使画面和谐（注意黑色要最后画，否则画面色彩要脏）。

　　⑵、表现有动感的主题，如课本中的打篮球、欢乐的树林。还有哪些主题适合用强烈对比的色彩来表现：跳绳，踢毽子……

　　四、布置作业，提作业要求

　　选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，画一幅让色彩动起来的画

　　作业要求：

　　1、画面要饱满。

　　2、运用强烈对比的色彩，用笔大胆，粗犷。

　　3、选择合适的主题，表现好画面的动感。

　　4、注意调整画面，使画面和谐（黑色要最后使用）。

　　悄悄话：可要好好享受这顿色彩大餐哟！

　　五、学生作业，教师巡视指导