大班科学教案【优秀】
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班科学教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
【设计意图】
初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。
【活动目标】
1、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
2、 发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。
【活动准备】
1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。
2、挂图。
【活动过程】
1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?
2、 幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1） 操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？
（2） 教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）
4、 请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的`表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
6、 讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。
7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）
8、 出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。
【活动延伸】
1、 鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。
2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。
幼儿园大班科学教案《多变的天气》
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
五、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术
大班科学教案 篇2
设计意图：
声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中避免噪音，感受体验科学探索的乐趣。
活动目标：
1、发现声音产生的'原因，知道不同物体振动后发出的声音不同。
2、能分辨乐音和噪音，知道噪音的危害。
活动重点：
知道物体通过振动产生声音，不同物体可以发出不同的声音。
活动难点：
知道噪音的危害，在生活中避免发出噪音。
活动准备：
1、幼儿操作用具：碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。
2、教师操作用具：鼓、各种声音的录音，三个装水的玻璃杯子。
活动过程：
一、游戏：“杯子会唱歌”，引起幼儿兴趣。
二、探索不同的声音。
1、引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法，如拍手、跺脚等。
2、引导幼儿让物体发出声音的方法，并感知不同物体振动后发出的声音不同。
三、小实验《米宝宝跳舞》，探索声音产生的原因。
1、幼儿将米粒放在鼓面上，敲击鼓面，观察发生的现象。
2、讨论米宝宝会跳舞的原因。
3、再次进行实验，把一只放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。
小结：各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话时由于喉咙声带的振动。
四、帮助幼儿认识乐音和噪音。
1、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？那种声音好听？优美好听，听起来很舒服的声音被人们称为乐音；刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。
2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。
3、说说噪音对我们身体的危害？听到难听的噪音是我们应该怎样做？
4、幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音？
五、教师总结：
小朋友知道了物体振动产生了声音，不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后我们要多听乐音，保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1.通过手机资料和动手探究，萌发保护水资源的意识。
2.尝试将污水变干净，提高探索能力 观察能力和动手操作能力。
3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。
活动准备：
1.师幼共同收集有关水净化的资料。
2.师幼共同收集石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯（矿泉水瓶剪掉底部并在瓶盖上钻个洞）等材料；污水处理的录像；水被污染的录像（公园的湖水或社区的池塘被污染）。
活动过程：
1.相互交流收集来的资料。
--说一说自己了解到的污水净化的方法。
2.了解污水处理厂处理污水的过程。
--幼儿带着问题看录像；污水处理厂是用什么东西处理污水的？污水处理经过了哪些程序？
--提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的？污水处理经过了哪些程序？污水处理给人们的生活带来了什么好处？
3.偿试操作，让污水变干净。
--幼儿观察石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯等各种材料，猜测哪些材料使用于净化污水。
--幼儿5人一组，分别用各种材料做实验，教师分组指导。
--引导幼儿交流实验结果。提问：你是怎样让脏水变干净的.？你发现可什么？ 哪种方法比较好？
--幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变干净。
--比较前后两次净化的水，说说有什么发现，教师小结幼儿的操作情况。
4.讨论：怎样保护水资源。
--幼儿带着问题"水为什么被污染"看水被污染的录像。
--讨论：生活中我们怎样保护水不受污染？怎样节约用水？
活动建议：
1.组织幼儿参观污水处理场，指导幼儿尝试用更多的方法净化污水（用明矾等）。
2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净，从而知道哪种材料让污水变干净更有效，教师知道的重点是引导幼儿仔细观察 比较。针对活动准备的材料，教师要先进行实验。
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