大班数学教案

大班数学教案经典[9篇]

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案 篇1

　　活动目标

　　1、运用自然物接续摆放的方法，测量物品的长短高矮。

　　2、探索发现测量工具与测量次数之间的关系。

　　3、乐意进行物品的无间隙接续摆放。

　　活动准备

　　1、教师操作图片卡；

　　2、教学挂图；

　　3、插塑积木，古式积木和纸条。

　　活动过程

　　一、故事欣赏。

　　二、问题解决。

　　1、围绕故事情节进行提问，激发幼儿进行测量的兴趣。

　　（1）羽儿用什么为周夫人测量？周夫人的'身高有几根筷子长？

　　（2）到了布料店，羽儿买了多长的布？他买对了吗？为什么？

　　（3）5根筷子和5根簪子测量出来的数字都是5，可是买来的布却短了，为什么？

　　2、操作图卡，引导幼儿了解相同数量的不同测量物的长短比较。

　　量一量筷子和簪子的长度。

　　3、引导幼儿操作古氏积木和插塑积木，尝试进行测量比较，理解测量的结果和量具的大小、长短有关。

　　引导幼儿操作古氏积木和插塑积木，进行测量纸条长度。比一比，你发现了什么？

　　三、巩固拓展。

　　1、请幼儿操作作业单。

　　2、集体检查操作结果。

　　3、：今天我们学会了用不同种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　１、通过操作游戏学习１－５０的按群计数，会两个两个的数。

　　２、培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。

　　活动过程：

　　一、开始部分：数数游戏

　　１、手指指棋盘点数１－５。（注意点数常规）

　　２、接数练习。（１－５０）

　　二、基本部分：按群计数１－５０

　　１、讲述故事吸引幼儿。

　　师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴。国王邀请５０位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的.，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数。

　　２、天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子。问：客人来了几个？他们是怎么来的？

　　３、教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子。请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。

　　４、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。

　　５、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。

　　6、送客人回房间休息。（送操作盒）

　　7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。

　　三、结束部分：参加庆典大会

　　师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。

大班数学教案 篇3

　　设计意图：

　　同数分解对幼儿来说很难，掌握起来十分不容易，幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理解、掌握同数分解，因此我结合《纲要》精神，根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性，设计本次活动以游戏和动手操作贯穿始终，让幼儿轻松愉快的活动中理解并掌握同数分解。

　　活动目的：

　　1、幼儿知道将一个数分成相同的几部分的分解是同数分解。

　　2、了接大数对小数的包含关系。

　　活动准备：课件、学具

　　活动过程：

　　一、问答游戏"编花篮"，复习6的分解组成。

　　师："今天我们来玩编花篮的游戏好吗？小朋友编的数和老师编的数合起来是6。"师："编、编、编花篮，编个花篮采花甜，我编1，你编几？"幼："你编1我编5，1和5和起来是6。"

　　二、分花操作游戏使幼儿发现6的同数分解。

　　1、出示电脑动画6朵花，引导幼儿学习。

　　2、师：你们看老师给你们带来了什么？

　　幼：花朵师：一共有几朵花？

　　幼：6朵花。

　　这些花有什么不同？

　　幼：大小不同，颜色不同，形状不同。

　　（幼儿很容易的发现花的形状、大小、颜色不同。）

　　2、游戏"分花"，使幼儿通过操作学具能够找出6的同数分解。

　　师："老师也给每个小朋友准备了相同的6朵花，请小朋友根据特征将它分一分，看看都能分成几和几？"幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6个1。

　　（幼儿找出了6的所有同数分解。）

　　3、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。

　　4、引导幼儿观察组成式发现同数分解的特点。

　　师："在这三个组成式中，有一个小秘密，谁发现了？"幼：有6个1。

　　幼：1是一样的。

　　幼；1、2、3都比6小。

　　（幼儿都能发现同数分解的部分数相同。）教师小结：这三个组成式有的分成两部分，有的分成几部分，它们的部分数都相同，而且都比总数小。象这样把一个数分成相同的几部分的分解组成叫同数分解。

　　5、出示电脑动画，区分同数分解与其他的分解组成。

　　请幼儿找出哪些是同数分解，哪些不是同数分解。

　　（幼儿能正确的找出同数分解。）

　　三、游戏"蝴蝶找朋友"，通过操作学具使幼儿发现10以内数的同数分解

　　1、教师为幼儿准备不同数量的蝴蝶，请幼儿找到10以内数的同数分解。

　　（幼儿能够根据自己蝴蝶的数量找到同数分解。）

　　2、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。

　　3、师：除了1以外10以内的数都能进行同数分解，至少有几种方法？

　　幼：一种。

　　师：是怎么分的？

　　幼：都能分成1、1、1、1……教师小结：除了1以外的数都能进行同数分解，而且至少有一种方法，就是"是几就分成几个1"，如3分成3个1、8分成8个1。

　　四、出示电脑动画游戏，巩固10以内数的同数分解

　　1、师："小朋友都知道了同数分解的方法，现在我们就来玩一个抢答的游戏，老师出题，会的.小朋友举手，谁举的最快我就叫谁来回答，答对的就可以得到小企鹅的夸奖，答错了小企鹅就会摔倒。"

　　2、电脑显示10以内的数，幼儿以抢答形式进行同数分解。回答后，电脑显示正确答案，答对了，小企鹅跳起来说："嘿，你真棒。"答错了，小企鹅随着音乐声眼冒金星摔倒在地。

　　（幼儿对同数分解掌握的很好，兴高采烈的抢答，都想得到小企鹅的夸奖。）

　　五、活动延伸游戏"编花瓣"。

　　1、师："除了10以内数能进行同数分解，大数也能进行同数分解。现在，我请全班小朋友来玩编花瓣的游戏，老师说编成几瓣，小朋友就几个人手拉手蹲下表示编好。没编好花瓣的小朋友不能蹲下，现在我们就来报数，看看我们班有多少小朋友。"（幼儿报数后，知道班级有30名小朋友。）

　　2、幼儿游戏：寻找30的同数分解，如"编、编、编花瓣，你也编，我也编，快快编成5瓣花"，教师总结游戏结果："小朋友都找到伙伴编花瓣了，一共编成了6个5瓣花，说明30能进行同数分解，能分成6个5。"幼儿继续游戏，分别编成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否进行其他数的同数分解。

　　（幼儿热烈游戏，每个幼儿都极力的快速找到伙伴来编花瓣。在游戏过程中，幼儿充分理解了同数分解的含义。）

　　六、结束：小朋友，大数也能进行同数分解，而且有些大数同数分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大数的同数分解，好吗？

大班数学教案 篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿讲述买了什么、用了多少钱，学习用数字和符号记录。

　　2、引导幼儿用语言讲述出算式所表示的意思。

　　重点幼儿讲述买了什么、用了多少钱。

　　难点学习用数字和符号记录。

　　活动准备

　　人手一份5元零钱，一个钱包，一个篮子，十二筐分类摆放有标价的商品。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　出示10以内钱币，巩固幼儿对人民币的认识。

　　这里有什么？

　　它们分别是多少钱请你算算你的'钱包里有多少钱？

　　2、小组活动。

　　幼儿操作活动。

　　今天小班老师又要请小朋友到商店买两样东西，买好的东西请你算一算用了多少钱，再用一道算式把它记录下来。

　　幼儿分组操作，教师观察指导。

　　3、活动。

　　请幼儿讲述算式的含义。

　　展示幼儿记录时间活动作业单

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程：

　　（一）学习10的分解组成。

　　1、故事导入

　　（1）有几只小兔？

　　（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的`种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

　　（二）游戏活动"猜猜猜"。

　　教学反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学教案 篇6

　　在xx年10月22日上午，新老师去了瑞金路幼儿，观摩三个数学活动和二个小型讲座。内容十分丰富，效果也令人很满意。三个数学活动分别是：小班---按颜色给物体分类—“小兔子的家数物拼版、中班---数物拼板和大班---探索6的组成。这三个活动呈现了不同年龄阶段、不同类型数学活动的实施过程，让我们大饱眼福。同时，另外两个小型讲座也丰富地探讨并展示了研究数学操作材料及使用、常规数学流程的展示。听了我们感觉云里雾里，只能说我们应该更加努力。我的班级是小班，与小班孩子相处了近两个月，对他们进行数学活动的开展还是有一点点的了解的，于是看了小班的数学课，我还是基本能知道教师的用意的。之前也接触过大班的数学课程，对于分合式还是知道的，于是乎从题目看来，我只有中班的一点都不知道。不怕人见笑，我是真的不知道，我没用过，也没听过。因此，我对这节课十分感兴趣。于是乎，我抄了教案，内容如下，我想根据这教案，结合当时老师上课的情境，谈谈我对这节数学课的看法。

　　活动目标：

　　1、进一步认识7以内的数字，体验数字与物体之间的对应关系。

　　2、操作活动后，能将操作材料放回原处再离开。

　　活动过程：

　　一、集体游戏

　　1、游戏“认识数宝宝”，巩固对10以内数的认识。

　　2、游戏“猜数字”，进一步加深对数字“3、8、6、9”各数外形的认识

　　分析：这一环节，教师采取的是用游戏“藏数字”吸引孩子的注意力，孩子只知道数字左半边或者右半边的样子，让孩子尽量猜猜。孩子很感兴趣，而且积极性也很好。因此这种方法是可行的。

　　二、集体探究活动

　　1、出示实物卡，感知实物卡的数量。(4张实物、4张数卡)

　　教师：小动物也来和数宝宝玩游戏，它们是谁呀?有几只?可以用数字几表示?(尝试配对，并集体体验)

　　2、请幼儿再来尝试游戏“数物拼板”。

　　教师：谁来试一试?(幼儿师范，集体验证)

　　分析：有动物头像的实物，孩子一眼就能看出来。因此，进行卡口配对时对非常简单。请幼儿上来尝试“数物拼板”的时候，有些孩子很积极，有些孩子还要考虑，教师又重新进行了解释，不一会儿坐着的孩子都想上去试一试呢!教师对孩子的对错进行，努力让孩子去说答案的正确与否。

　　三、幼儿分组活动

　　1、交待操作游戏要求：先数一数卡片上有几只小动物，想一想用数字几表示?把他们拼在一起。要把盘子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原处，并拿一根皮筋套在手上再离开。

　　分析：要求是孩子进行分组活动的核心。要求的'提的不够明确，将直接导致孩子会会错意，导致其他情况发生，引起活动的僵直。因此，教师的提问十分简洁明了。而且又让中班开始进行交换--“跑组式。最后的时候孩子应该每人都套上8根皮筋。教师将新的材料也介绍了，可是有些孩子不敢尝试新的，因此他就玩玩旧的，这样他也能得到提高。

　　2、幼儿操作，教师指导。时间控制的有10分钟。

　　数物拼板三组(一组横向、一组竖项、一组缺口一致)

　　图形分类(一维)

　　给小动物排队(按数量)

　　高矮排队

　　一样多的放一起

　　分析：这些数学材料都是一开始就放好的，如果在介绍完之后在进行摆放，时间肯定是来不及的。因此在上课前需要一切准备到位。任何活动都应该如此。此外，在上课的时候，孩子的常规十分好，没有一个孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感兴趣的，可见，老师的课后工作是下了功夫的。与孩子进行交流谈话都是十分重要的。什么内容怎么谈都是很关键的。需要孩子做什么，不需要的时候该如何去做，如果出现突发状况教师的应急措施等等。这些都是我要去学习的。不能只光看到教师呈现的活动的好处，要去研究她好在哪里?要探索什么原因。有经验的教师一看课的开头基本能猜到课的结尾，可是新老师就没有这种洞察力，因为观摩的活动太少，所谓经验不足就是此道理。没关系，相信我一步一个脚印总能走出属于我自己的小道。

　　总之，我感觉到数学课的不易，不如我想象中那么简单。看来我把问题想的简单化了，每一步都是有理有据的，不是想着方法进行授课的。光是看到那些操作材料我都觉得教师的活动准备，要多用心。以及怎么让孩子和这些材料做游戏，什么样的口令才能让孩子明白呢?这是我目前最大的问题之一-----活动时候，不知道怎样向孩子提问，孩子的兴趣好像不高。我的提问策略需要进行修改，好的画不是一天完成，因此，好的课不是一次就能上完的。我要不断的努力，不断地进步，才能尽快的熟悉幼儿园的工作与环境。

大班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能根据总数将相应的两个数群圈画在一起，并用加法算式记录，学习9以内的加法运算。

　　2、尝试根据总数和一个与之连线的数群，圈画出另一个数群，并列出减法算式，学习9以内的减法运算。

　　3、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。

　　活动准备：

　　1、教学挂图(一)、(二)，水彩笔。

　　2、幼儿用书第11、13、15页的操作材料。

　　活动过程：

　　一、感知数群数量。

　　教师出示数群卡一，引导幼儿观察数群卡中每部分的物体及数目。

　　二、圈画数群，学习加法运算

　　1、请幼儿为数群卡中得某一群花找朋友，两群花合在一起要是9朵花，并将它们圈画在一起。

　　2、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的'策略。

　　3、学习用算式记录圈画两群花合在一起的数目。

　　三、看数选数群，学习减法运算。

　　1、教师出示数群卡二

　　2、请幼儿根据数字9和已圈画出的某一群花的数目，再圈画出另一群花并与之连线。

　　3、请幼儿说出自己的圈画的结果。

　　4、请幼儿用算式表示全圈画的结果。

　　四、幼儿分组操作活动

　　1、装糖果

　　2、看图列式

　　3、拼九方格图

　　4、依样接画

　　五、活动评价

　　1、幼儿相互交流"装糖果"的记录结果

　　2、引导幼儿学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。

大班数学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。

　　2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

　　3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

　　活动准备：

　　1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的"排"标记。

　　2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

　　活动过程：

　　一、自制座位票

　　1、认识排，幼儿自做"排"号。

　　师："看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？"

　　幼儿做出相应的动作。

　　师："小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"

　　3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。

　　师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。"

　　幼儿做出相应动作。

　　师："小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"

　　3、认读座位票

　　师："请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。"

　　幼儿："三排四号..."

　　二、交换座位票，学习看票找座位。

　　师："请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活动结束

　　师："小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。"

　　幼儿："电影院。"

　　师："小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"

　　幼儿："好！"

　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

　　活动目标

　　1、 认识时钟，知道时钟的基本用途。

　　2、 感知时间，体验时间的长短。

　　3、 发现时间的价值与自身努力的关系。

　　活动准备

　　时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

　　活动过程

　　1、 认识时间

　　老师出示时钟，提问：

　　这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的`）

　　你会看时间吗？现在是几点？（9点）

　　你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

　　如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）

　　小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

　　2、感知时间

　　有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

　　（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

　　幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

　　我在一分钟里画了一个圈；

　　我在一分钟里搭了一个积木┄┄

　　小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

　　（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）

　　幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

　　我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

　　我在一分钟里看了5页书......

　　3、总结交流

　　提问：今天的活动，你有什么收获和发现？

　　学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

　　幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟

　　幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟

　　目的：

　　1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

　　2、 体验数学活动的乐趣。

　　准备：

　　1、 小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。

　　2、 不同颜色的垫子两块。

　　过程：

　　1、 第一次游戏，复习10以内单数、双数。

　　①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

　　②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

　　③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？

　　④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

　　⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

　　2、 第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

　　①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

　　②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

　　3、 第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

　　①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

　　②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

　　③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？

　　④统计玩具数量，确定游戏胜负。

大班数学教案 篇9

　　活动目标

　　1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

　　2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

　　3、发展观察能力、比较能力。

　　活动准备 各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

　　活动过程 一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。

　　1、导入语：“今天天气真好！我们一起去参观商店，好吗？”

　　2、幼儿自由参观。

　　3、：“你看见了什么？”

　　4、自由探索二等分的分法。

　　5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的`两份。

　　6、：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

　　二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。

　　1、示范演示。

　　2、操作要求：

　　（1）请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

　　（2）操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

　　三、与。

　　四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。

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