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大班语言教案

时间：2023-08-23 08:01:04 教案我要投稿

大班语言教案优选[4篇]

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案4篇，希望能够帮助到大家。

大班语言教案优选[4篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。

　　2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。

　　3、使幼儿知道保护环境，人人有责。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　主题的有关书、图片、光碟及文字资料

　　活动过程实录

　　一、做一做《手指操》

　　海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，

　　爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。

　　鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。

　　海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。

　　站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。

　　遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。

　　海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。

　　翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。

　　海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

　　二、说一说

　　1、教师导入：

　　师：小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好，能回答上老师的问题。

　　师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧！

　　幼：“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸……”

　　师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的环境呢？（幼儿自由的`说）

　　师：小朋友们说的真好。

　　师：小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是什么样呢？

　　幼：“垃圾会让干净的水变得很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生病。”“庄家被污染了就不能生长。”

　　三、看一看、说一说

　　（一）、幼儿看图片

　　师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？”

　　师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，（如：塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二次回收再利用的。）

　　（二）如何利用垃圾

　　1、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

　　幼：”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。”

　　师：我们怎样可以变废为宝呢？

　　“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。”

　　（三）、师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？

　　“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”

　　四、德育渗透

　　师：你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？

　　“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。”

　　五、学一学、背一背

　　1、教幼儿学背儿歌：

　　《乱扔垃圾可不好》

　　小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；

　　吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。

　　小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，

　　鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。

　　我们所有小朋友，良好习惯要记牢，

　　清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。

　　六、小结

　　小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性。我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧！

　　活动延伸：

　　小朋友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧！

　　1、关于环保话题幼儿接触的并不很多，对身边的垃圾与环境的关系还很陌生。我在教育活动设计中，着重了垃圾与环境的关系使幼了解了垃圾对人类的危害进一步向幼儿渗透变废为宝的意识。

　　2、培养幼儿对环境保护的意识。通过各种教学手段，不断激发幼儿新的学习兴趣，使之完成教学目标。

　　在整个活动中突出表现了以下几点：

　　1、注重利用周边环境对幼儿进行环保教育，提高幼儿的环保意识。

　　2、利用“问题”“儿歌”展开、扩展教育教学活动。

　　小百科：环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

大班语言教案篇2

　　设计意图：

　　在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。孩子们对此话题十分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。本次活动适合大班上学期。

　　目标：

　　1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。

　　2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。

　　3、体验关心、帮助别人的快乐情感。

　　准备：

　　物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带

　　2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（ T）

　　经验：观察周围生活人们是怎样关心的

　　过程：

　　一、音乐游戏《办家家》

　　T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。

　　T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？

　　T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。

　　二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。

　　1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？

　　3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！

　　4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。

　　三、看 T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。

　　1、 T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个

　　幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

　　2、T：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的`事情，你们想知道吗？看PTT。

　　T：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿讨论）（有幸福的，有难过的）

　　3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢？帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。

　　4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。

　　1、T：在我们小朋友的身上都有颗爱心，请小朋友拿着它想一想，你想对那些有困难的人说些什么爱心的话？先和你边上的好朋友讲讲好吗？（讨论）把你想说的祝愿藏在你的爱心里，然后把它放进我们的爱心小屋里好吗？

　　2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖！

　　3、结束游戏。

　　建议:本活动可以分三次教学!

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　了解树木与动物、人类的密切关系，体验友好相处的快乐

　　参与相应情境，理解儿歌内容

　　能仿编第二、三句，并能大胆地表述自己的意见和建议主要形式集体课时安排一课时，30分钟

　　重点难点

　　重点：理解儿歌内容，知道要爱护树木

　　难点：仿编儿歌活动准备

　　经验准备：初步了解了树木与动物、人类的密切关系

　　物质准备：松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室布置成森林景象。

　　【活动过程】

　　一、与幼儿一起进入儿歌情境 1.在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。

　　师提示：听，什么声音? 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

　　小熊(自言自语)：小熊要盖房，上山来砍树!好，就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：不行，不行! 小熊： (指着另一棵大树)那我就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：也不行，也不行! 小熊： (指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：呀!它要砍大树了! 齐：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀? (启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)

　　小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢?

　　松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想办法，好吗? (给幼儿自由讨论的时间，商量合适的办法，并大胆表述。)

　　松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你认为住在哪里最合适? (小熊对松鼠妈妈耳语。)

　　松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!

　　三、学习儿歌

　　1.引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么?

　　2.出示挂图，提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?

　　3.教师完整朗诵儿歌一遍。

　　4.请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

　　5.带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。

　　6.启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

　　7.我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

　　【延伸活动】 带领幼儿查看幼儿园里的大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。

　　效果分析：

　　教师为幼儿设置的情境，使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去，同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会，使幼儿不仅获得了有关的知识，增加了交往，而且还使幼儿的语言能力得到了发展，增强了保护环境的意识。

　　附：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我在树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜。

　　《小熊砍树》反思：

　　活动的最大不足是我没能很好的`掌握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜，有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时，没把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清楚，

　　还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

　　2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

　　3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

　　活动准备：

　　故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　（1）小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）

　　（2）如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。

　　二、基本部分：

　　1、讨论：森林里的草地上也有这样的`一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？

　　2、通过表演，了解故事内容

　　（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）

　　（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）

　　（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）

　　（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）

　　（5）变废为宝教育：

　　小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）3、续编故事：

　　师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：

　　（1）小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？（讨论，提醒幼儿用完整的话回答）

　　（2）你喜欢故事里的那只小动物？为什么？

　　（3）如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）

　　4、完整欣赏故事：

　　现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

　　三、延伸活动：

　　1、小结故事大意。

　　2、废旧物品制作：

　　小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢？桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。

　　活动反思：

　　活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

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