（热门）实用的大班教案
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1、 会独立阅读图书，能用完整连贯的语言讲述图书内容，养成正确地阅读习惯。
2、 学会专注地倾听同伴讲话，学习别人的谈话经验。
3、 明辨是非，学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。
活动准备
1、幼儿自带喜欢的图书，
2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。
3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况，鼓励幼儿多看图书。
4、 准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰，投影仪
活动过程
一、设谈话情景，引出话题。
1、你喜欢看图书吗？（喜欢）
2、你看过哪些图书？（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《小红帽》、《奥特曼》等
二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话
1、 请幼儿自由结伴交流
师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的书里面，一定有一本是你最喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？
2、 鼓励大家面对集体，利用投影仪，讲述自己最喜欢的图书内容，对表述能力较弱的幼儿，教师可用插话的方式补充、整理，也可让幼儿他们重复讲述，锻炼说话的.勇气。
三、幼儿讨论如何正确阅读图书。
师：老师知道小朋友最喜欢看图书了，所以特意请来了一位图书朋友，这位图书朋友知道我们班的小朋友最喜欢看图书了，所以他也很想和我们大（3）班的小朋友做个好朋友，他有许多话想告诉我们，你们想听它说吗？
出示图书朋友的胸饰“小朋友，你们好，我知道大（3）班的小朋友最喜欢和我们图书做好朋友了，我们图书家族也非常喜欢你们，但是有一点我想告诉小朋友，你们在图书的海洋里学知识、学本领的同时也要保护自己的身体，如眼睛不能和书本离的太近，需保持一尺的距离，在太阳光底下不能来找我做朋友，走路的时候更不可以来和我做朋友，时间不能看的太久。知道了吗？呕，还有一点，我的一些朋友他们也很想来大（3）认识一下你们，可是因为他们身体不太好，今天来不了了，因为有一些小朋友没有好好爱护他们，我的这些家族朋友有的两个书角都被卷起来了，有的还被一些顽皮的孩子撕坏了，请小朋友呆会儿去给他们看看病，等他们病好了，下次就会出来和你们做好朋友了。
幼儿讨论正确的阅读的习惯及如何保护图书
四、幼儿相互传阅
自带图书，享受阅读的快乐。
五、延伸活动：结合爱护书的活动，开展设计和制作小书签的活动。
大班教案 篇2
活动目标：
1．通过阅读图书，引导幼儿能看懂连环画，并能用自己的语言大胆表述图片内容。
2．在理解故事内容的基础上，学习根据作品提供的线索多元创编故事情节，从而培养幼儿的想象力和创造力。
3．培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的`良好习惯，体验同伴间合作学习的快乐。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
大图书一本、小图书人手一本（书中有一页是空白的）
活动过程：
一、引导幼儿自主看书，阅读讨论。
师：今天，老师给小朋友带来一本很好看的连环画，在这本连环画中，每一页都讲了一个好听的小故事，如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的故事。你们想不想看这本连环画？
二、理解故事内容，提出并解决问题。
引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。
三、创编连环画中空白部分内容。
提问：小动物们可以想什么办法来救小老鼠？怎样来救小老鼠？
四、小组讨论合作创编完整故事并请个别幼儿完整讲述故事。
教师提醒幼儿一定要把连环画中空白的地方也编进去，同时要求幼儿认真听一听用了哪些好听的词，好听的句子，表情怎样，声音怎样。
五、教师讲述自己创编的故事。
六、延伸活动：请幼儿把救小老鼠的办法画到书中空白的地。
大班教案 篇3
教学目标
1．用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点难点：
1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2、环境与材料音乐录音带
3、指导用"叮"和"恩"配唱。
一次备课
欣赏歌曲
--教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的小星（二）》。
--讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？
学唱歌曲
--播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时跟唱。
--播放《闪烁的小星（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。
合唱
--幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的`指挥下进行合唱。
--讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？
--将《闪烁的小星（一）、（二）》连起来演唱。
大班教案 篇4
活动目标
1．喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
2．进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
3．初步了解变废为宝的方法。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点
引导幼儿参与环境保护。
活动准备
1．经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。
2．材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。
活动过程
一、复习大书
1．师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？
2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。
二、熟知图标
1．教师出示可回收利用标志图标，提问：
（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？
（2）你在哪些地方看到过这样的标志？
师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。
2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。
3．出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？
4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。
三、废旧物品手工制作展示
1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？
2．通过视频展示废旧物品改造成品。
四、幼儿自己动手，变废为宝。
1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？
2．幼儿制作玩具。
3．展示表扬优秀作品。
教学反思
在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。
整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。
在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的'幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。
在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。
小百科：废品是质量不合格，用户不能使用的成品。
大班教案 篇5
大家来看灯（音乐）
活动目标：
1. 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
2. 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
3. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4. 初步学习用对唱的.方式演唱歌曲。
活动准备：
花灯图片
活动过程：
1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。
2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。
3、学习歌曲《大家来看灯》。
①跟着音乐的节奏，念歌词。
②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
③分组演唱。
4、幼儿边听音乐，边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。
大家来看灯（音乐）二
活动目标：
在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。
活动准备：
引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。
活动过程：
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。
3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。
活动延伸：
将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
大班教案 篇6
设计思路
大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造。
活动目标
1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。
2、对大自然产生兴趣，热爱大自然，大胆表现大自然的美丽景色。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
重点与难点
重点：沙画的作画步骤。
难点：固体胶涂均匀。
活动准备
油画棒、水彩笔、卡纸。
彩沙：固体胶、小勺、大盘。
环境：部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔，幼儿任选一种比作画，也可两种工具交替使用。部分桌子中间放一大盘，内置一罐彩沙，若干小勺，固体胶。
活动过程
语言引导――欣赏讨论――操作演示――幼儿操作――引导讲评
1、语言引导，引起兴趣
建议教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）
设问（1）、为什么大家都爱去海边？
（2）在海边可做些什么事？
2、欣赏讨论
建议让幼儿来寻找这张画上“特别”的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同？（有一处地方是用沙来代替深色的）
说明：范例中的哪一部分作沙画可有教师自己选择（根据沙的颜色）太阳、海水、树和沙滩。
教师还可引导幼儿观察画面上人物的动态及远近的物体，提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。
3、操作演示
建议绘画部分不演示，重点是演示作沙画的步骤：
（1）在画面中央决定某一部分作沙画留出不涂色。
（2）将留出部分用固体胶涂均匀。
（3）用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。
（4）把卡纸竖起，让多余的彩沙会到大盘里。
说明：涂固体胶时可让幼儿观察涂均匀与不均匀的大小感，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。
4、幼儿创作
教师可指示：谁拾的贝壳多？（表现出动态）
（1）选择最突出的部分做沙画。
（2）选择彩沙是，注意配色。
（3）边制作沙画、边思考制作步骤。
说明：当有的幼儿固体胶没涂匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿即时加深固体胶，这样回使画面“一团糟”，要鼓励幼儿下次再尝试。 5、引导讲评
集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。
说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。
在教师的帮助下给沙画喷定型胶。
说明：让幼儿谈谈制作时的'体会，有助于幼儿动作的内化和思维的发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。
活动反思
此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，又里利用蔡杀的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。
大班教案 篇7
活动目标：
1、运用材料制作原始人的树叶服饰。
2、通过扮演“摩登原始人”，提高想象表演角色的能力。
活动准备：
绿色纸、毛线、剪刀等
活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
小朋友，你们知道原始人吗？原始人身上穿的是什么？
在没有发明衣服以前，原始人就是用叶子来遮住身体的，睡在落叶铺的床上。
2、制作“摩登原始装”
（1）教师示范制作方法。
先在绿色纸上画出比较大一点的`树叶形状，多画一些，再将叶子剪下来打洞，把叶子一张张的串在毛线上，毛线两头打结。可以把这一串树叶挂在颈上，或绑在腰际。另外还可以做戴在头上的头冠，套在手上或脚上的手环和脚环等。
（2）交代要求，幼儿操作，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。
3、做好后，请幼儿扮成“摩登原始人”，来表演原始人的生活。
大班教案 篇8
【活动背景】
目前，教育部已将京剧纳入九年义务教育阶段的音乐课程之中，戏曲艺术正受到人们的重视。而汉剧是有着悠久历史的本土戏剧艺术，和孩子的生活贴得更近。如果让孩子从小了解自己身边的汉剧艺术，接受汉剧艺术的陶冶，一定会让孩子受益终生。于是，我们萌发了在孩子中开展学汉剧的想法。
在助教资源库，我们惊喜地发现，大二班的李爷爷就是一个老汉剧演员。得知我们的想法，李爷爷非常高兴。他说，汉剧是我国的戏剧艺术界的瑰宝，是一种比京剧还古老的艺术。而沙市则是湖北汉剧的发祥地，我报名参加助教就是想让孩子们好好感受一下汉剧艺术的魅力。第二天，李爷爷就赶紧联系了自己的大师兄，有沙市汉剧名丑之称的老汉剧艺术家——李文新老人。今年七十六岁高龄的李爷爷在了解我们的意图之后，也非常激动，邀请著名的.汉剧表演艺术家——自己的老搭档杨奶奶来到了幼儿园，并带来丰富的资料为我们普及了汉剧知识。经过屡次的研讨，我们确定了切入点，那就是通过模仿汉剧表演的生活情景，了解汉剧的表演特色，激发孩子对汉剧表演的兴趣。于是，一次深受孩子们喜爱的家园合作活动应运而生。
【活动目标】
1、通过欣赏的助教的现场表演，进一步了解汉剧的有关知识，感受汉剧艺术的魅力。
2、在尝试模仿汉剧表演的过程中，体验汉剧表演艺术的特色，并能大胆表现。
3、萌发对汉剧表演喜爱之情和作为荆州人的自豪感。
【活动准备】
1、活动前和幼儿一起收集有关汉剧的资料，剧照，欣赏汉剧表演录像，初步了解汉剧的有关知识。
2、和助教共同商讨活动方案。
3、准备汉剧录音、录像片段；头饰、马鞭、桨等道具。
【活动过程】
一、听戏——初步感受汉剧的演唱特点，引入主题。
欣赏汉剧录音片段，引导幼儿讨论。
二、看戏——初步了解汉剧的历史背景和角色，激发幼儿向助教学戏的兴趣。
1、观看视频，请出助教讲解汉剧的历史背景和角色。
2、播放汉剧表演资料，引导幼儿讨论。
录像里的演员是什么角色？你从什么地方看出来的？
他们在做什么？和生活中有什么不一样？
三、说戏——欣赏助教现场表演汉剧片段，探索汉剧艺术的表演特点。
1、请出奶奶助教，欣赏她表演的游花园一段，引导幼儿讨论：
奶奶在做什么？你从什么地方看出来的？美不美？美在哪里？
2、欣赏爷爷艺术家现场表演的骑马一段，引导幼儿讨论：
爷爷在做什么？他的动作有什么特点？
四、演戏——尝试模仿表演汉剧片段，体验表演的乐趣和成功感。
幼儿分男生、女生两组向两位助教学习表演。
分组欣赏幼儿表演，请助教点评。
五、再次看戏——现场欣赏两位助教合作表演汉剧片段，进一步感受汉剧表演艺术的魅力。
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