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大班语言教案

时间：2023-09-13 10:38:48 教案我要投稿

（优选）大班语言教案9篇

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班语言教案9篇，希望对大家有所帮助。

（优选）大班语言教案9篇

大班语言教案篇1

　　设计意图：

　　与孩子们相处，就要知道孩子们喜欢什么。孩子对颜色相当敏感，不至有一位小朋友跑来问我，老师为什么秋天一来，叶子就变黄了呢？

　　孩子们好奇多问是我最喜欢看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。

　　教学目标：

　　1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。

　　2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。

　　3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。

　　4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。

　　5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。

　　教学过程：

　　1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。

　　2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。

　　3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的`叶子。

　　4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。

　　5、让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。

　　6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。

　　互动过程：

　　1、让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。

　　2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

　　3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。

　　总结：

　　秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　一、根据故事内容，找出相应画面。

　　二、引导幼儿积极倾听他人讲述，理解故事内容。

　　三、懂得好朋友之间要互相关心，团结友爱。

　　活动准备：

　　一、多媒体课件，图片四幅。

　　二、录音磁带：故事《白云枕头》，歌曲《拉拉勾》。

　　三、情境游戏：吵架。

　　活动过程：

　　一、以谈话导入课题。

　　教师：“小朋友，老师这儿有一本好看的故事书，可是呀被一个调皮的小弟弟给撕坏了，变成了一页一页的，现在我找不到故事书的顺序了，怎么办呢？请小朋友来帮助老师，你们先听故事，听完一段故事就找出这段故事的图，好吗？”

　　二、出示图片，幼儿听录音分段讲故事，找出相应的图。

　　1、听录音，分段找出故事相对应的图，并请幼儿简单说说图意。

　　2、表扬幼儿。

　　3、提问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？它们之间发生了什么事情？

　　三、引导幼儿想像。

　　1、小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪为什么睡不着觉呢？

　　2、幼儿自由讲述。

　　3、你们想知道到底是怎么回事吗？下面听老师完整的将故事，请小朋友认真的.听哦！

　　四、播放多媒体课件，教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　　1、教师有表情地完整讲述故事。

　　2、提问：

　　（1）小朋友，你们听了故事，知道小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪又为什么睡不着觉吗？

　　（2）小白兔和胖小猪吵架了，它们说了些什么？

　　（3）第二天，胖小猪看见小白兔变成了小黑兔，它心里怎样想？然后它干什么去了？

　　（4）胖小猪为什么要采白云呢？

　　（5）小白兔用白云洗澡，它变白了吗？它心里怎么样？

　　（6）小白兔把白云做成了什么？送给了谁？

　　（7）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？

　　五、讨论：如果你和你的好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办呢？

　　六、情境表演：吵架。

　　1、教师：你们看，那边发生了什么事？让我们来帮助他们，好吗？

　　2、小结：《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识到自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之间要互相关心，团结友爱。

　　七、音乐游戏：《拉拉勾》。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

　　2、发展幼儿的观察力和想象力。

　　3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

　　活动重难点

　　重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

　　难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

　　活动准备

　　1、挂图、汉字。

　　2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

　　活动过程

　　1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。

　　（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。

　　（2）出示象形字。

　　2、提问：它们象什么？

　　3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。

　　4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。

　　5、老师小结：

　　现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。

　　5、“找一找，读一读”。

　　让幼儿找一找周围图卡上的'字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。

　　二、“有趣的汉字”。

　　让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。

　　6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。

　　7、分组活动。

　　（1）拼拼读读

　　在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。

　　把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2～3份。

　　玩法：让幼儿根据颜色把汉字拼完整（能力强的幼儿根据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字；

　　（2）谁会读

　　（a）人手一张不同的字卡表，如图所示。

　　（b）彩笔若干。

　　玩法：孩子持字卡表去询问同伴“你认识这个字吗？请你读出来。”如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打“√”；如果不认识则打“×”。最后进行统计“√”有多少？“×”有多少？

　　说明：此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字。在这个游戏里，孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词，才有能力和信心去考查别人，才能正确地判断别人的对错。游戏中自己的问与别人的答有效交替，可以自然而然地认读、理解汉字。

　　五、延伸活动。

　　1、引导幼儿展开讨论“什么地方有你认识的字？”，启发幼儿想出多种结果。

　　2、教师小结幼儿的讨论。

　　3、幼儿各自选择途径去获取相关的信息（有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈咨询等等）。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己与众不同的想法。

　　2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

　　活动准备：

　　ppt课件幼儿已初步了解影子的成因与特点

　　活动过程：

　　一、导入：

　　老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，你们想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小动物在黑森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？

　　（PPT出现灯光图片）老师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？

　　总结：原来两只小兔子肩并肩坐着，兔耳朵照过去就是手指的样子。

　　二、观察图片，讲述内容

　　1根据兔子造型，猜想影子形状老师：哈哈真好玩，这下俩只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？

　　2打开大象与蝴蝶图：

　　观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁编出来的呢？

　　请小朋友来学一学小蝴蝶是怎么摆出水龙头开关的造型的？

　　3打开全体动物图老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心！本文大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？

　　总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的腿上才完成的高难度动作。变出了一颗大树的影子呀。你们觉得小动物们有趣不有趣？

　　三、出示图片，欣赏完整故事老师：接下来请听周老师把这个有趣的故事给你们讲一讲（附故事）夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子坐在手电筒面前。怎么回事？"手影"又变了。哦，原来是俩只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的`影子。你知道那是什么吗？最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子，用的可是这个高难度的动作哦！

　　四、活动延伸

　　老师：动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩的十分开心。我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们可以去班级里的区域角玩一玩，试一试。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

大班语言教案篇5

　　【活动目标】

　　1、通过夸张、滑稽的故事，具体、清晰的认知运动形式和力。

　　2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。（重难点）

　　【教具准备】幼儿活动材料第三册第17—19页。

　　【活动流程】

　　一、大床、大桌、大椅子。

　　1、教师讲述故事第一小节。

　　2、教师引导幼儿想一想、说一说：国王睡在很大很大的床上，

　　他起了床，怎样下去呢？坐在大大的椅子旁吃早饭，怎样把吃的东西运上去呢？吃完饭，怎样从大大的椅子上下来呢？

　　3、故事里是怎么讲的呢？教师讲述故事第二节至第六节（从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”）。

　　4、吃完早饭，住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢？

　　二、大宫殿、大花园、大澡盆。

　　1、吃完饭，国王想到花园里去，可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢？国王的花园更大了，他怎样才能走上一圈呢？

　　2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿，并在花园里走上一圈。

　　3、幼儿充分反思后，教师讲述故事七至八节。

　　4、国王玩累了，到一个很大很大的澡盆里洗澡，会怎么样？

　　5、引导幼儿想象，并描述国王在大大的澡盆里洗澡的情形。

　　6、教师讲述故事第九节至结尾（从“国王玩累了”至结尾）。

　　三、喜欢大东西的国王。

　　1、这个国王的一天有趣吗？我们再来听一遍这个故事，还要想一想仆人是用什么办法帮国王的。2、教师完整的.讲述故事。

　　3、阅读幼儿活动材料第17—19页，引导幼儿结合画面。

　　附故事：喜欢大东西的国王

　　从前有一个国王，他有一个怪脾气，什么东西都喜欢大的。他造了一所大大的宫殿，里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

　　每天早上，国王要从高高走大的床上下来，仆人们得用滑轮把他吊下来。

　　国王坐在大大的桌子旁边吃早饭，他着急地喊‘快点!快点!快把面包送上来!”“快点!快点!快把水果送上来!”

　　仆人们把面包放在跷跷板上，一个仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上，又一个仆人往跷跷板上一跳，“呼!呼!”一样一样水果都飞上了大桌子。

　　国王又命争仆人把刀叉拿来。刀又太沉了，仆人“嗨哟嗨哟”地抬起来，然后用一个前面挂着大磁铁的吊车把刀叉吸到大桌子上。

　　吃好饭、国王怎么从大椅子上下来呢?仆人们又用滑轮把他吊下来。

　　吃完饭，国王要到外面去散步。宫殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人们给国王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，帮他走出宫殿。

　　国王的花园更大了，怎样才能走上一圈呢？仆人们给国王身上绑了一张风帆。“呼!”风一吐，穿着溜冰鞋的国王飞快地滑起来。仆人们跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗气。

　　国王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人们抬着一大桶一大桶水倒进去，再把国王吊进澡盆里。国王在大澡盆里，就像一条小鱼，一会儿沉下去、一会儿浮起来。

　　洗完澡，仆人们又该把国王用滑轮吊到床上去睡觉了。

　　你瞧!喜欢大东西的国王的一天多有趣呀。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。

　　2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

　　活动准备：

　　1、冰块、纸杯、笔、纸。

　　2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

　　3、童易软件——天气与自然想象一——小水滴旅行记

　　活动过程：

　　一、听故事《水娃娃漫游记》

　　1、教师介绍故事名称（见P。60）。谈论：什么是漫游？

　　2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，

　　并用自己的方式记录下来。

　　3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。

　　二、介绍、谈论

　　1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。

　　2、比较各自采用的不同的记录方式。

　　3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

　　4、谈论：水娃娃的.漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？

　　三、水的小游戏

　　2、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。

　　3、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。

　　4、玩冰块。

　　5、说说自己在游戏中的有趣发现。

　　活动延伸：

　　将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗诵儿歌。

　　2、理解儿歌的动词“荡、吐、滚、团、啄”，并尝试创编出带有动词的新儿歌。

　　3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片：一个空白的圆形

　　2、反映儿歌的图谱

　　3、动物图片多张

　　活动过程：

　　一、小朋友用身体画圆

　　1、出示“空白的圆形”图片：“这是什么？老师是怎么画出来的？”

　　2、说说什么东西是圆形的'

　　3、幼儿尝试用身体画圆，并讲述

　　二、学习儿歌

　　1、猴子也会画圆，猜猜小猴是怎么画圆的？

　　出示猴子画圆的图片：猴子是怎么画圆的？请幼儿说说、做做动作。师出示相应的图谱。

　　2、分析：猴子画圆有几句话？有三句，第一句讲了谁画圆，第二句讲了怎样画圆，第三句讲了在哪里画圆。

　　3、让幼儿分别为其他几个动物来编编儿歌的内容

　　4、教师总结

　　5、教师完整念儿歌

　　6、师幼共同学习儿歌

　　三、想象其他动物画圆的方法

　　四、将圆想象添画成新的东西

　　儿歌：

　　画圆

　　小猴画圆，

　　抓住树枝荡一圈，

　　空中画个圆。

　　青蛙画圆，

　　扑通一声跳下水，

　　水面画个圆。

　　小鱼画圆，

　　吐出水泡一串串，

　　水中画个圆。

　　刺猬画圆，

　　团起身体滚一滚，

　　草地上画个圆。

　　啄木鸟画圆，

　　抓住树枝啄啄啄，

　　树上画个圆。

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1.解读画面中老鼠、猫、狗等进城堡的过程，根据画面线索大胆推测情节。

　　2.能细致观察，并清楚地表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件

　　2.图片若干（门、鞋柜、厨房、卧室、床）

　　活动过程：

　　一、情境导入：废弃的古堡

　　导入：瞧，这是一幢废弃的古堡。

　　多媒体播放紧张的音乐——出示古堡的图片。

　　关键问题：你觉得古堡里会有什么？

　　重点关注：幼儿对音乐的感知和古堡的想象。

　　小结：紧张的音乐、阴森森的古堡给了我们很多可怕的想象。

　　二、观察判断：谁进了古堡？

　　多媒体出示小老鼠。

　　过渡语：有一只小老鼠和你们想得有点不一样，既然是废弃的古堡，说明曾经有人住过，那里面会不会有一张床呢？这张床对小老鼠来说就可以睡个好觉啦。老鼠决定进古堡。

　　1.局部猜测：判断老鼠进古堡的路线

　　多媒体出示五张剪辑的图片：老鼠在门口、鞋子里、厨房门口、走廊和床上。

　　关键问题：老鼠在哪儿？根据这些图片，推测一下老鼠进古堡后的路线是怎样的？

　　重点关注：能否根据图片信息及生活经验判断老鼠进古堡的路线。

　　小结：老鼠从大门进入古堡，经过鞋柜、厨房、走廊，最后来到卧室的床上。

　　2.完整观察：判断老鼠行走中的`潜在危险

　　过渡语：好像一切都很太平，没有任何危险？让我把图片展开。

　　多媒体出示五张完整的图片，每张图片上猫都紧紧跟着老鼠。

　　关键问题：猫随着老鼠一路跟到床上，为什么前面四次机会它都没有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡着了，这个机会怎样？为什么？

　　重点关注：幼儿根据图片信息的判断、推测及丰富的想象。

　　关键问题：可是……怎么了？怎么会有狗？

　　多媒体出示图片：猫正要张大嘴巴吃老鼠，可是狗出现了。

　　重点关注：幼儿对意外情况的情绪及状态。

　　小结：猫一路跟着老鼠，没想到最后最好的机会吃老鼠时，狗却出现了。

　　3.聚焦捕捉：判断跟随老鼠的其他危险

　　过渡语：怎么会这样？让我们倒过来看看，图片中有没有我们遗漏的信息。

　　多媒体按前面的顺序倒过来出示图片：床、走廊、厨房门口、鞋子里、大门。

　　关键问题：发现了什么？

　　说明：床和走廊图片中有狗的影子出现，而厨房等地方需要教师提供更多的图片，稍微延伸一点才能发现狗的影子。

　　重点关注：幼儿对图片细节的观察及判断。

　　小结：原来狗一直跟着猫，而且跟踪的距离由远慢慢变近。

　　关键问题：还有其他的发现吗？

　　小结：猫头鹰也一直跟着狗。

　　总结：原来小老鼠进城堡，后面跟着猫；猫进城堡，后面跟着狗；狗进城堡，后面跟着猫头鹰。看一张图片时一定要仔细，才能发现里面的每个小秘密，看几张图片时一定要将前后联系起来，才能发现它们之间的关系。

　　三、推荐绘本：《老鼠，小心》

　　师：老鼠最终有没有遇险呢？大家可以去看看这本书，名字就叫《老鼠，小心》。

大班语言教案篇9

　　大班语言优秀教案《滚皮球》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道故事的人物、内容，喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣，师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容，快来看看幼儿园大班语言优秀《滚皮球》含反思教案吧。

　　【活动目标】

　　1、喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣。

　　2、知道故事的人物、内容。

　　3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　【活动准备】

　　《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图

　　【活动过程】

　　（一）视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣师：小朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频）师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它有什么用途，可以怎么表演？谁来说一说。（出示《滚皮球表演》的封面图片）师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。

　　（二）幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）

　　（三）师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（请个别幼儿起来回答，教师出示幼儿讲到的图片）师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。

　　步骤：

　　第一页：这是什么（皮球）这里是什么地方？（舞台），这里有各种颜色的灯，表演马上就要开始了。

　　我们看看谁会第一个上场。

　　第二页：这是什么呀？它是怎么上台的？（它是滚上来的）接下来第二个出场的是谁呢？

　　第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高高兴兴的上台。

　　那它要怎么表演呢？

　　第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？

　　第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的`跑上来的。

　　你们说小狗又要怎么表演呢？

　　第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。