大班教案

大班教案4篇[推荐]

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班教案4篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。

　　2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。

　　【活动准备】 泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。

　　（孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求）

　　【活动过程】

　　说说纸的用途 ——初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿——探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响—— 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力——师生共同小结。

　　一、说说纸的用途。

　　小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！

　　二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。

　　1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。

　　小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）

　　2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！

　　3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？

　　集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（用语言表述或结合实物表述）

　　用折的方法：将纸对折立起来变XX型

　　用折的方法：将纸三折变成XX型

　　用折的方法：将纸四折变XX型

　　用折的`方法：将纸卷成XX型

　　三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。

　　1。、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！

　　2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！

　　3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？

　　四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。

　　1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？

　　2。、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！

　　3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面，在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！

大班教案 篇2

　　一． 教学要求：

　　1．能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。

　　2．能用较清楚．连贯的语句大胆发言。

　　3．懂得关心别人是一件快乐的事。

　　二．教学准备： 1、故事图片一幅

　　2、录音磁带

　　三．教学过程：

　　1.故事导入

　　师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。

　　一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”

　　2、讨论、构思故事的中间部分

　　请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？

　　提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）

　　小兔是怎么做的`？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。

　　3、幼儿讲述。 让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。

　　4、教师讲述故事部分。 “刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。

　　5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？

　　兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。”

　　6、请幼儿给故事取题目。简单评价。

大班教案 篇3

　　活动来源：

　　夏天到了，洋洋从老家带来了煮熟的麦子，孩子们吃着麦粒，都讲起了麦子的由来。现在的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食来之不易，因此我们设计了这一主题，生成了一系列活动：

　　主题目标：

　　1、让幼儿了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

　　2、感受农活的乐趣，体验麦收的快乐。

　　3、知道珍惜粮食。并能用小麦制作加工各种产品。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动一：你认识我吗

　　活动目标：

　　1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

　　2、培养幼儿的.动脑思考能力和反映能力。

　　3、.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

　　活动准备：

　　1.《小麦的一生》录像一盘：

　　2.实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

　　活动过程：

　　1、观察讨论：

　　a、你认识小麦吗?它长得什么样?引导幼儿说一说。

　　b、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征和组成部分。

　　2、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节。

　　3、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的

　　4、带领幼儿到麦田里去拾麦穗，体验农民的辛苦劳动。

　　5、幼儿将看到的和感受到的用绘画的形式表达出来。

　　活动二：我来运

　　活动目标：

　　1、发展幼儿动作的协调性;

　　2、培养幼儿热爱劳动的好习惯;

　　3、 引导幼儿

　　活动准备：

　　麦子、平衡木、圆拱桥、小桶、瓢子

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿共同随音乐做准备活动;

　　2、以游戏的口吻，请幼儿自由练习走平衡木、钻桥洞;

　　3、天快下雨了，(雷声)我们快来帮农民伯伯把麦子运回来吧!

　　4、 幼儿自由结伴分组游戏。

　　5、 把麦子送到磨坊。

　　活动三：麦秸制品

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的动手操作能力。

　　2、培养幼儿对各种麦秸制品的兴趣。

　　3、引导幼儿在认识麦秸的基础上，学习用剪、贴、粘等方法制作各种物品。

　　活动准备：

　　1、麦秸、线、彩纸、胶水、剪刀

　　活动过程：

　　1、观察讨论：

　　a、 引导幼儿观察各种麦秸制品。水如粘贴的小船、穿的各种彩条、编织的小鱼等。

　　b、师生谈话：你看到了什么，他们是用什么做的?

　　2、讲解几中麦秸制品的制作方法。

　　3、幼儿自由选择材料进行制作。

　　4、展示作品并讲评。

　　活动四：我是面点王

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对各种面制品的兴趣，感受动手劳动的快乐。

　　2、发展幼儿的动手能力和想象力，培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作的能力。

　　3、引导幼儿用面粉制做各种食品。

　　活动准备：

　　1、用水、西红柿汁和的各种颜色的面;面点用的大小盘子、电锅

　　2、各种面点若干(馒头、花卷、蒸包等);

　　活动过程：

　　1、欣赏儿歌《大大的馒头哪里来》，引导幼儿了解面点的由来，激发幼儿制作面点的兴趣。

　　2、带领幼儿参观农家饭庄，观察各种面点。

　　师生谈话：你看到了什么?它是用什么做成的。

　　3、幼儿学习制作面点。

　　示范：制作馒头、花卷、麻花的过程。

　　4、幼儿洗手后动手做面点，教师巡回指导。(背景音乐---喜洋洋)

　　5、蒸面点。

　　将幼儿制作的各种面点放在锅里。

　　6、品尝面点。

　　请幼儿品尝劳动的果实。(背景音乐《厨师乐》)。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。

　　2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。

　　3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　磁带活动过程：

　　1、引发孩子学歌的愿望。

　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　（1）老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。

　　（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。

　　"歌里唱了些什么？"

　　（3）学唱歌曲2~3遍。

　　3、较有感情地演唱歌曲。

　　（1）随歌曲旋律拍节拍。

　　（2）启发幼儿有感情地演唱。

　　"怎么样才能唱得好听、优美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗？"

　　4、幼儿自由结伴，随歌曲的.旋律，边唱边用优美的动作表现。

　　教学反思：

　　《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。

　　不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。

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