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美术教案

时间：2023-10-03 09:48:07 教案我要投稿

美术教案【必备10篇】

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案【必备10篇】

美术教案篇1

　　设计思路：

　　大班美术活动《神奇的线与色》，这是我在新时代旧教材里找到的一节课，教材里的《神奇的线与色》就是用笔画出线条、涂上色块，让幼儿充分感受线条和色彩组合在一起的美。我想《神奇的线与色》可以用很多种方法来表现，之前也想了好几种方法，想用毛线来画等，效果都不理想。最后在自己家的电脑里看到了几张波洛克的画，他的画虽然比较抽象，但是他的画画面中鲜亮的色彩，极富特色的线条、能让幼儿感受到画面传达出来的强烈的感情。而且作画方式比较轻松，很符合幼儿的年龄特点。我就想用波洛克滴流的方法来作画，孩子们肯定会感兴趣。

　　活动目标：

　　1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。

　　2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能用自己的语言表达对作品的认识，初步尝试用滴流的方法作画。

　　活动难点：启发幼儿发挥想象，创造性的感受波洛克的画。

　　活动准备：

　　波洛克的画、纸张、颜料等。

　　活动过程：

　　一、欣赏波洛克作品

　　1、欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么?

　　[让幼儿从整体的感受到局部的感受，主要从形状、造型上引导幼儿欣赏。从亮丽的色彩、跳舞的线条感受画家作画时的快乐心情。]

　　2、欣赏第二幅作品，这幅画画了些什么?有哪些色彩?这些漂亮的颜色组合在一起感觉怎么样？

　　[让幼儿从色彩上去感受，以及色彩与线条组合在一起的美。从局部到整体的欣赏]

　　3、欣赏波洛克作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。

　　[最后出示很多波洛克的作品，让幼儿自由发挥想象和好朋友说说，给孩子一个美丽完整的感受。因为抽象画里肯定会有些“什么”，但应该是多种多样的理解和体验，有共性的东西，也有非常“个性化”的看法。所以让幼儿自由发挥，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其实他也已经完成了一种体验。]

　　4、小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同？画面上只有一些什么?

　　[让幼儿发现波洛克的画里只有一些线条、色块，这些线条和色彩的神奇，组合在一起不仅漂亮而且能让人联想到很多东西。]

　　5、你能猜出这些画是用什么画出来的吗?

　　6、波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样作画的吗?（下面就请小灵通为我们作介绍。）

　　二、介绍美国画家波洛克

　　1、放录音小朋友们好！我是小灵通“波波”，今天我为大家介绍美国画家“波洛克”，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴流”。因为他的画面上只有一些线条和色块。所以别人把他的'画叫做“抽象画”。

　　2、你听到小灵通说了些什么？波洛克叔叔是用什么来画画的？什么叫滴流？上面哪一幅画是用滴流的方法画的？（那今天我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画）

　　[通过利用小灵通来介绍波洛克，让幼儿了解波洛克的画及作画方法。为下面的活动作铺垫。]

　　三、教师示范用“滴流”的方法作画

　　1、这是什么？（袋子）这个袋子里装着什么秘密？

　　2、请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。

　　[通过老师与小朋友的合作示范，激发幼儿作画的兴趣。但是怎样滴画，老师不作介绍，让幼儿自己去尝试，探索。]

　　四、幼儿作画、放音乐

　　1、小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。

　　2、幼儿四人一组，分四组开始作画。

　　3、老师巡回指导，提醒幼儿不要用力捏袋子，滴画时人要蹲下来，不能用力甩。

　　[让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成功感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更强烈。在这个环节中，教师准备的材料（颜色）非常重要，每组都有一个主色调，因为不是所有的颜色配在一起都好看。四组颜色的组合，要让人感觉受到一种美。]

　　五、展示、评价

　　1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗?为什么?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么?

　　2、幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么？

　　[结束评价是把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。 ]

　　活动反思

　　1、怎样欣赏抽象画我知道艺术作品主要是表诉一种感觉，至于像什么是其次。欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来容易做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，如果教师不踩刹车，孩子们说上一节课也说不完。而对作品的整体感受只能用漂亮两个字来形容，很难用语言来表述。

　　2、怎样引导幼儿进行更深层次的欣赏欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键。

　　3、如何引导幼儿课后延伸，使欣赏更深入欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他的作品（比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏），也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。

美术教案篇2

　　【活动目标】

　　1.了解彩绘需要的工具、学习彩豆装饰画的步骤、方法。

　　2.锻炼幼儿的专注力和手部的精细动作。

　　3.体验用豆子进行绘画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.主题小书。各种豆子若干。

　　2.纸盘若干、白胶、透明漆、刷子。

　　【活动过程】

　　1.谈话导入，迁移经验。

　　师：这些天我们认识了好多种类的豆子，谁来说一说豆子的作用?

　　师：豆子除了营养丰富之外，还能用他装饰画面。你们想看一看豆子的装饰画吗?

　　2.引导幼儿阅读小书，了解彩豆装饰画的材料和步骤。

　　(1)观察彩豆装饰画的材料。

　　师：小书上哪些材料是你认识的，谁来说一说?

　　师：你们用过这些工具吗?怎么用的?

　　师：绘画纸和勾线笔怎么使用?请小朋友上台试一试。

　　(2)通过介绍材料的作用，引导幼儿了解彩豆装饰画的'步骤。

　　师：团画好后，就直接将豆子放上去吗?

　　师：刷白胶的时候是整幅图案都刷，还是刷一部分白胶，粘一点豆子?

　　师：豆子全粘上去，彩豆装饰画就完成了吗?我们还要在刷一层透明漆，保护作品。

　　3.幼儿自由创作彩豆装饰画，教师巡回指导。

　　(1)幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　师：下面老师给你们提供材料，你们自己动手试试吧，看看谁能创作出漂亮的彩豆画。

　　(2)作品赏析、

　　1>师：你们在制作彩豆装饰画的时候，有没有遇到什么问题?你是怎么解决的?

　　2>幼儿介绍作品

　　师：你的彩豆装饰画用了哪些材料?画的是什么?

　　3>教师评价、小结。

　　师：你最喜欢那个作品?为什么?

美术教案篇3

　　1、教学目标

　　2、（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜与荸荠。（了解）

　　（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓、淡、枯、湿的不同笔法。（练习）

　　3、课时安排

　　一课时

　　4、课前准备5、

　　不同构图的萝卜范画。

　　四、教学步骤

　　（一）可用猜迷的`方法引入课题。

　　圆圆身子细尾巴，

　　半截藏在地底下，

　　别看皮辣心里甜，

　　你们猜猜这里啥。

　　（二）画萝卜

　　侧笔淡墨画出萝卜身。

　　中锋浓墨画出萝卜根。

　　边画边捻笔，尾巴有精神。

　　点上小青叶，位置要看准。

　　（三）画荸荠

　　先蘸紫色，笔尖再蘸点墨。画成椭圆形。

　　用笔尖蘸红点在中空白处。

　　（6）蔬果搭配和位讲究巧和美。

　　萝卜大，荸荠小，大小一起有变化。

　　三颗荸荠画出聚和散，

　　有藏有露不呆板。

　　（7）重视示范作画

　　中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从一笔一势开始至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。

　　（8）临摹和写生是学习中国画的基本方法。

　　临是对着他人之作，照着写或画。

　　摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。

　　通过临摹能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法、用笔、用墨、用色以及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。

　　写生是自然形象全面认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强记忆及培养想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习，萝卜、荸荠又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生进行课堂写生。

　　临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。

　　（课后录：要注意学生的情感）

美术教案篇4

　　认知目标：

　　认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。

　　能力目标：

　　在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。

　　情感目标：

　　通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。

　　教学重点：

　　在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。

　　教学难点：

　　大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　水墨动画片《功夫熊猫》，课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画作画工具。

　　学生准备：

　　宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　1、师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。

　　教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。

　　学生互相交流发表自己的看法。

　　2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。

　　（设计意图：通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的`独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。）

　　二、自主尝试阶段

　　1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。

　　2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。

　　教师添画小游戏

　　3、教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？

　　学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。

　　教师指导学生调浓、淡、焦墨、

　　教师在学生交流的基础上小结：墨有焦浓重淡清的变化。

　　（设计意图：通过学生的自主尝试，教师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。）

　　三、欣赏阶段

　　1、欣赏齐白石等画家的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新。

　　2、欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。

　　3、在欣赏中启发学生交流：还有哪些方法可以用来表现水墨画？

　　（设计意图：通过欣赏画家的作品和同龄人的作品，开阔了学生的眼界，开拓了学生的创新思路，激发学生探究、创新的欲望，培养学生的发散性思维。通过小组交流，进一步体验水墨画的多种表现方法，培培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力。）

　　四、学生制作，教师巡回指导

　　学生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，大胆创造一幅水墨画作品。

　　小喇叭友情提示：动物王国蔬菜王国森林王国、、、、、、的小动物们都等着你们画呢！小动物们

　　也喜欢爱干净的小朋友、

　　教师辅导：学生作画，教师录象学生绘画过程。

　　（设计意图：通过对水墨游戏的再创作，再次感受水墨的魅力，使学生在快乐的游戏中亲近水墨，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。）

　　五、评析阶段

　　1、由各小组选出两个代表展示长卷作品。

　　2、教师组织学生进行互相评析，选出自己喜欢的作品，说出喜欢的理由，也可为同学的作品提出改进的措施，教师作扼要的点评。

　　（设计意图：让学生在评价中欣赏，在评价中学习，通过评价充分表现自我、展示自我，内化学生的个性品质。）

　　六、小结：

　　今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。

　　第二课时

　　1、游戏介绍

　　a、谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。

　　b、揭题：《水墨游戏》（二）

　　2、游戏活动

　　A、听雨声：小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话。

　　B、示范：

　　a、教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。

　　b、重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。（师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”）

　　小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。

　　C、学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？

　　（教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……）

　　D、作业形式：“这些各种各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”

　　E、欣赏：

　　a、大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。

　　b、学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！

　　F、学生作业：看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导，提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄脏教室。

　　G、展评：

　　各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？

　　3、课后拓展

　　课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。

　　搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。

　　反思：

　　三年级学生从未接触国画，对他们来说是新奇又畏惧，如果运用传统的传授技法，单调机械的练习，必会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1．欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，了解写生画的特点。

　　2．感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。

　　3．初步观察、了解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。

　　活动准备：

　　1．塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。

　　2．幼儿创作的范例作品。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入

　　教师：你们喜欢画画吗？姚老师和小朋友一样，不但喜欢画画，还喜欢看画呢！我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

　　（二）出示塞尚作品《静物苹果篮子》，引导幼儿初步观察。

　　教师：在画面中你看到了什么？你看了之后有什么感觉？

　　（三）引导幼儿细致欣赏作品，感受作品中的造型美、色彩美和构图美。

　　1．教师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都一样吗？有哪些颜色呢？咦？为什么这个苹果上有好几种颜色呢？（教师：因为太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被挡住了，出现了影子，所以呀这边的颜色是黑色的），（幼儿举例）你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗？为什么？

　　2.教师：装水果的篮子是什么样的？（是怎么摆放的）旁边的瓶子又是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不一样的地方？（大小、颜色）那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）

　　3．教师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那你看到的这些后面的苹果是完整的'苹果吗？为什么？（幼儿举例）

　　4.教师：请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了？（半圆形、椭圆形）

　　教师：噢！原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。

　　（四）引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。

　　1.教师：你喜欢这幅画吗？为什么？

　　2.教师介绍画家及作品。

　　教师：你能给这幅画取个好听的名字吗？画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画，是法国著名的大画家塞尚所画。（出示画家自画像）。这就是画家塞尚，他喜欢真实的描绘自然，他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法，这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。

　　3．欣赏幼儿作品。

　　教师：老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一一看吧！

　　4．教师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！

美术教案篇6

　　活动目标

　　1.能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

　　2.产生向往太空，向往月球的愿望。

　　活动过程

　　一、说说月亮像什么。

　　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。

　　1.师：晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

　　2.讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的.想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。

　　3.说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？

　　4.在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

　　三、画画奇特的月亮。

　　1.师：如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　　2.师：请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

　　3.幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　五、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.通过讲述故事引起幼儿参与美术活动的兴趣。

　　2.认识油画棒，学习手握油画棒画画的方法。

　　3.鼓励幼儿大胆地在西瓜上进行添画。

　　活动准备：

　　1.创意绘本、油画棒人手一份。

　　2.教学VCD。

　　活动过程：

　　1.情景导入

　　1)请幼儿观察主题画“小熊的一家”，引导幼儿说一说：小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他们现在正做什么呢?鼓励幼儿自由想象，大胆发言。

　　2)播放动画片“小熊的一家”，请幼儿看看小熊妈妈在什么地方?正在做什么呢?

　　2.请幼儿将书翻到“大西瓜”这一页，说说这幅画上有谁?她在做什么?西瓜上少了什么?引导幼儿观察西瓜的'形状和颜色。

　　3.出示油画棒，示范油画棒的拿法，教师在黑板上示范点的画法。

　　1)拿起笔往下划; 2)拿着笔往下点; 3)拿笔画一小圈，涂圆。

　　4.请幼儿在自己的书上添画西瓜籽，教师巡回指导。

　　5.请幼儿互相展示欣赏作品。

　　6.活动延伸：切西瓜

　　玩法：选定一人为切西瓜的“熊妈妈”。游戏开始时，“熊妈妈”合拢双手在圈内沿圈边走边模仿切西瓜的动作。同时大家一起说儿歌：“切!切!切西瓜!不切一个就切俩。切完西瓜跑一圈!”当说到“跑”字，“熊妈妈”用合拢的双手切开拉手人的双手，被切开的二人分开手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，谁先到达即做切西瓜的人。游戏可再度开始。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、用线条的高低、图形的大小变化安排画面。

　　2、体验帮爸爸妈妈做事的快乐。

　　活动准备：

　　1、蜡笔、水粉

　　2、有过和成人晒被子的体验

　　活动要点：

　　一、讨论

　　被子盖在身上为什么很暖和？盖的时间长了就觉得被子不暖和了，怎么办？

　　二、欣赏

　　1、出示作品：太阳是怎样帮助我们的？

　　2、找找哪条是爸爸的被子？哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子？说说被子的花样怎样？

　　三、示范与演示

　　1、先准备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子（在纸上画一条稍斜的斜线。

　　在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的.。）

　　2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。（从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。）

　　3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大？哪条中等？哪条最小？

　　四、创作要求：

　　大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。

　　五、幼儿创作，教师指导

　　1、提醒幼儿把被子画得稍大稍宽（盖的暖和）

　　2、给每条被子画上好看的图案。

　　3、鼓励幼儿围绕主题添画相关的物体。

　　六、引导评价

　　被子有没有晒暖和？数一数有几条被子？

美术教案篇9

　　活动目标：

　　1、利用点、线、圆进行创造性的变化，培养幼儿的动手能力。

　　2、享受美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种点子若干、大铅画纸、胶水、油画棒、毛线、细管、彩色小纸球、彩色小圆片等。

　　2、音乐四段。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿贴彩点。

　　1、老师出示一个大的红色的点子。

　　师：（藏背后）小朋友看，老师今天带来了什么呀？（红色的圆点）

　　师：“老师把这个点子蘸点胶水送到它的家里，小朋友想想看点子住在这么大的房子里心里觉得怎么样？（它觉得好孤单啊）怎么办呢？老师请来了它的许多点子朋友，就藏在小朋友面前的篓子里，我们一起把他们找出来蘸点胶水送到朋友身边来。

　　2、幼儿贴彩点。教师指导。（音乐一）

　　3、师：小朋友帮点子找到了这么多的朋友，点子真开心。

　　二、引导幼儿画线条。

　　师：点子还有许多线条朋友呢，你知道哪些线条宝宝？（幼儿说曲线、直线、螺旋线、交叉线等）把你的线条宝宝画到纸上。（音乐二）

　　师：小朋友真能干，知道了这么多的线条宝宝。

　　三、引导幼儿画圆。

　　师：点子还有许多圆形朋友呢，请你画一画这些圆形宝宝。（音乐三）

　　师：小朋友帮点子找到了这么多的线、圆朋友，点子真开心。

　　四、点、线、圆交朋友变出抽象画。

　　师：小朋友帮点子找到了朋友，又帮线条和圆找到了朋友，点子、线条、圆也想做朋友，你有什么好办法吗？（幼儿交流）

　　师：点子和线条越靠越近，看！它们走到了一起，点子上面有线条，线条上面有点子，点子宝宝和线条宝宝手拉手做朋友，变成了一幅多美的画呀！

　　五、合作完成作品《点、线、圆手拉手》（附活动照片三张）

　　幼儿做画，教师巡视辅导。（音乐四）

　　①幼儿用点、线、圆表现出水波纹、海底五彩的小石头、水草、小鱼……

　　②幼儿用点、线、圆组合装饰出了漂亮的花草树木、太阳、气球、好看的`花边…

　　③幼儿用手中的画笔画出了圆圆的泡泡、弯曲的线条、绿绿的草地……

　　六、作品展示、评价。

　　引导幼儿将作品展示在小画框里。请2——3名幼儿用生动的语言介绍自己的作品。

　　师：你们最喜欢哪张画？请你来介绍一下你们的作品。

　　教学感想：

　　点、线、圆在我们生活中是十分常见的，在这次活动中，孩子们都体验到了进行点、线、圆画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，主要是引导幼儿发挥想象，能够通过点、线、圆的组合来表现事物，在这基础上，再利用各种辅助材料来完善整个画；二是从生活化的纲要精神来看，幼儿的作品也真实地反映出他们在日常生活中的所见所想。

　　在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如，洋洋小朋友用细管表现水波纹，用圆圆的小彩球表现海底的小石头，用小木条表现水草等。另外，也有许多孩子能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

美术教案篇10

　　【教材分析】

　　《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法，唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

　　【活动目标】

　　1.借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。

　　2.想象创作好朋友的脸部形象特征。

　　3.体会和好朋友在一起的快乐。

　　【活动准备】

　　1.教具准备:PPT、笔、果汁布。

　　3.经验准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经验。

　　【活动过程】

　　1.情景导入,引发兴趣。

　　创设情景:动物幼儿园中班的动物们升到大班啦,在升班典礼上动物们都在庆祝,突然不知谁打翻了果汁,都撒到了布上,动物们都躲在了布里。提问：数数有多少动物躲起来了?你们找到了哪些动物?怎么看出来的?

　　小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。

　　2.观察体验,想象添画。