美术教案【锦集4篇】
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的美术教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
活动目标;
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。
1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，
2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么
样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?
3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下
来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边
示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风
吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，
请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。
(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?
绘画《下雨了》教学反思
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大
自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所
感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感
性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨
哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。
教学启示：
1、孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的'，
意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹
闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在“玩”
中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同
的雨声? 沙沙、沙沙——哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——
艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一
双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美!
美术教案 篇2
活动目标：
1、通过观察、探索、尝试等方法，将三条直线交叉画出六角形。
2、运用多种颜色，短线、点、圈等装饰六角形的雪花，表现出五彩的雪花形象。
3、运用排水画的方法，表现雪花的背景。
活动准备：
颜料若干、刷子若干、画好的没有背景的雪花图片，有背景的雪花图片，雪花颜色和背景颜色一样的图片，线条、图案等，
课前有排水画的`经验。
活动过程：
一、谈话引出活动主题
出示没有背景的雪花图片
师：冬天到了，天气真冷，一片、两片、三片，无数片的雪花从天空中飘落下来，我们来看看，这些雪花有几个花瓣呢?
幼：六个
师：我们来数数看?
师生一起数
那这六个小花瓣是怎么画出来的呢?
二、幼儿学习雪花的基本画法。
1、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法
请两个能力强的孩子来黑板上探索画出六角形的雪花。教师也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。(幼儿有可能出现的情况是先取一点，然后再画出六个角。)
师：我们来看看，小朋友和老师画的有什么不一样?
幼：六个角的距离还有长短都差不多一样。
师：老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简单，又好看，请你看仔细了。
2、教师示范
先用两条直线交叉，找出交叉点(两条直线交叉时最好交叉在中间)，第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。
师：在小雪花的花瓣上有什么?
幼：有短线，圆圈等花纹
幼儿说，教师画下来
小结：花瓣上有短线、圆圈，正方形等，小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。
(装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。如：在交叉点上画圆圈，六个花瓣上画上短线，六个顶端画上半圆形)
三、提出绘画要求
师：这些是老师画的下雪的情景。
出示范画
幼儿欣赏排水画
师：你知道老师是怎么画背景的呢?
幼：先用蜡笔画出小雪花，再用刷子粘了颜料刷在纸上。
出示背景和雪花一样颜色的作品
师：这张画漂亮吗?为什么?
幼：雪花跟背景的颜色一样了，雪花就看不大出来了。不好看了。
小结：原来啊，雪花的颜色跟背景的颜色应该是不一样的，这样才会更漂亮。
师：你们想要一张漂亮的画吗?请你们把雪花画的多一点，并用不一样的图案和花纹来装饰，画好之后，到后面去选一个和你的雪花不一样的颜色，在那里刷上背景。
四、幼儿绘画
1、鼓励幼儿在纸上画出各种形状和颜色的小雪花。
2、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。
1、教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
五、作品评价
1、幼儿绘画完成后，教师引导幼儿互相去观察别人的作品。
2、请你说说你最喜欢谁的作品。
(1) 引导幼儿从雪花的造型来讲。
(2) 刷的颜色是否均匀来说。
美术教案 篇3
一、教学重点与难点
教学重点：利用身边材料制作“食物”，培养学生创造思维能力和综合利用材料动手创作的能力。
教学难点：如何启迪学生充分发挥想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。
二、教学目的
1、知识目的：通过各种材料的分解再组合的造型表现，初步认识及掌握对材料综合利用的造型概念及创作方法。
2、能力目的：合理、灵活地利用身边各种材料进行创造，制作形色兼备的“盘中餐”，培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。
3、情感目的：引导学生关注生活中的钦食文化，领略多种艺术文化表现形式，激发对设计应用表现形式的兴趣，形成初步的物尽其用意识、与人合作意识以及审美评价能力。
三、课堂教学设计
（1）欣赏观察，激发兴趣，探索导入。
·教学摆出示范作品引导学生欣赏观察，激发学生的兴趣，提出：如果你是一名厨师，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引导学生回忆、想像，并说出自己喜爱的食物名称和为什么喜欢。
·学生欣赏观察各式食物图片，学习欣赏美食。
·学生回忆并讲一讲自己与家长共同完砀“盘中餐”有什么美食及操作的经历。
（2）师生互动，进入角色，思考探索。
·教师示范“食物”制作过程，向学生讲述如何合理巧妙地利用废旧材料去制作、装饰美化各式美食。
·学生思考：可以用身边的材料制作什么“食物”？怎样制作？
（3）感知检验，自由表现，合作探索。
·学生自由组合进行“食物”制作，教师鼓励学生进行大胆的探索。·教师在巡堂中注意提示学生合理巧妙地利用材料（通过观察、触摸、构想、设计、制作等），引导学生掌握初步的设计、应用理念。
·鼓励学生多与同桌交流制作的感受。
·学生给自己的作品起一个名字。
（4）展示“食物”，大胆发表，自评互评。
·学生把完成的“食物”摆上桌，组成一桌丰盛的宴席。
·学生评出形状和摆拼最美的`“食物”
·学生介绍“食物”的制作过程及其名称。
·引导学生说一说这节课与其同学合作设计制作的感受。
·鼓励学生大胆质疑，围绕“食物
”的合理性提出问题。
（5）总结归纳，收拾整理，课后延伸。
·教师表扬制作意识好的学生。
·引导学生收拾整理场地。
·学生小结：通过本课学习学会了什么，了解了哪些内容，学到了哪些知识技能。
·课后延伸：你知道哪些有关饮食文化的知识？你居住的地区有什么特色食物？你知道有关食物的故事传说吗？
板书设计：
美味的盘中餐
小组每2人设计一道美食
美术教案 篇4
活动目标：
1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。
2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。
3、建立良好的中国画活动常规。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。
2、已使用过中国绘画工具尝试作画。
3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。
活动过程：
1、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规
――引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?
――引导幼儿观察中国画的绘画工具，讨论：“画中国画应该注意什么?”
(分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出中国画活动的`常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)
2、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。
――出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。
――教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的?
――教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下------用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。
(分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)
3、幼儿作画，教师指导
――练习握笔的正确方法。
――鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。
――提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。
4、评价活动
――让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。
――你喜欢谁的画，为什么?
――教师总结。“今天小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”
【美术教案】相关文章：
美术的教案11-08
美术教案07-20
（精选）美术教案07-22
美术教案[精选]07-21
美术教案[经典]08-28
[精选]美术教案07-27
美术教案【经典】08-06
【经典】美术教案08-07
(精选)美术教案08-17
【精选】美术教案08-17