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大班弹性教案
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的大班弹性教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班弹性教案1
活动目标：
1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。
2、大胆、完整地表述自己的发现。
活动准备：（物质准备、心理准备、知识经验准备）
1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份
2、第二次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹
活动过程：
一、出示材料
（价值分析：—激发探索弹性的兴趣）
1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹簧、橡皮筋）
2、任务1——玩玩看看：
重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方？
二、第一次操作
（价值分析：初步感知弹性的基本特征）
1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。
2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？
3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。
三、第二次操作
（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的'方便）
1、任务2——玩玩找找：
重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹性有什么用？
2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？
3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐！
4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？
四、延伸
（价值分析：变一变——对弹性有进一步探索的兴趣。）
1、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？
2、交流方法。
3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。
大班弹性教案2
一、活动目标：
1、发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。
2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。
3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。
二、活动准备：
材料 1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）
材料 2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用）
三、活动过程：
1、呈现材料1，引起幼儿兴趣
请幼儿玩玩桌上的东西，感知发现弹性。说说你是怎么玩的？发现了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的.发现和感知
）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子；捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。
教师在幼儿发现的基础上小结：有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。
2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压）
3、弹性的利用，引导幼儿在生活中寻找
你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？
（根据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）
4、幼儿制作弹簧小玩具
（1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿兴趣。
（2）教师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。
（3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。
大班弹性教案3
活动目标：
1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。
2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点：
在探索、制作等过程中感知物体的弹性。
尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
活动准备：
1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。
2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。
3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。
活动过程：
一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。
提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小秘密， 请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。
幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。
分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？
归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。
二、比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的'物品。
教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。
三、分组实验，巩固对弹性的认识。
1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。
2、分组实验，填写记录卡。如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“ ”。
3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。
四、联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解
在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……）
五、教师总结。
课后反思：
本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。
小百科：弹性是一个物理学名词，与挠性相对，在物理学和机械学上，弹性理论是描述一个物体在外力的作用下如何运动或发生形变。弹性在不同的领域有着有联系但是截然不同的意义。
大班弹性教案4
设计意图：
在日常生活中，大班幼儿已经接触过很多弹性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，对它们十分感兴趣，并积累了有关弹性的零碎经验。本活动以弹性为主线，引导幼儿通过多种方式主动探索，感受弹性的特征，发现弹性的奥秘，体验弹性物品的有趣，感受弹性在现代生活中的运用，体验科学发展给人们生活带来的`变化。同时，通过引导幼儿自主尝试制作弹性玩具，发展幼儿动手制作的能力，帮助幼儿获得成功的体验，培养幼儿的自信心。
活动目标：
1、对弹性感兴趣，乐意探索有弹性的物体，感知弹性的特点。
2、了解弹性在生活中的运用，培养幼儿观察、发现周围事物特性的能力。
3、能细心操作，大胆交流，有良好的操作习惯。
活动准备：
1、教具：弹性玩具、弹簧一个，ppt（各种运用弹性的游戏和实物）
2、学具：幼儿操作材料：记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份；电线、毛根、积木、贴花纸若干。
活动过程：
1、初观玩具，激发童趣。
（1）、师：亲爱的小朋友们，马上要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们小朋友一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原来小丑娃娃躲在盒子里，我们一起喊123、把它请出来。
（2）、小丑娃娃是怎么出来的？
2、由弹簧和实物分析出弹性概念。
（1）提问：小丑为什么会蹦上来？他有什么秘密武器呢？
师：原来小丑娃娃的秘密武器是弹簧。
（2）教师出示弹簧，引导幼儿认识弹簧。
（3）幼儿玩弹簧、探索弹簧的特性。你发现弹簧有什么厉害的本领吗？
小结：弹簧在用力拉它、压它时，他会变形；手一松，它又还原到原样，这就是弹簧的弹性。
3、探索比较、感知弹性。
（1）出示记录表，猜想弹性。
师：原来弹簧有这么有趣的弹性，今天小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球，我们来猜一猜，谁会和弹簧一样有弹性呢？
(2)实物探索，验证弹性：幼儿按记录表上的物品逐一做实验，在有弹性的物品下打勾。
（3）根据幼儿记录表小结：橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力拉、压时它会变形，手一松它会还原，它们都有弹性；橡皮泥能变形，但不能恢复原来的样子；玻璃球、积木不能变形，所以它们都没有弹性。
4、联系生活，拓展认知。
（1）、发散思维，联系生活。
师：橡皮泥、海绵、气球有弹性，其实我们的身上就有许多有弹性的地方，自己摸一摸，找一找。
（2）、由近及远，推升层次。
师：除了刚才那些有弹性的物品，平时你还看过玩过或用过什么有弹性的物品吗？
（3）、再入生活，拓展知识。
师：有许多有弹性的朋友一直藏在我们身边，看看他们藏在哪儿呢？（播放ppt）
5、原来有这么多东西有弹性，小丑娃娃好不好玩，那你们想不想来做一个弹性玩具呢？
6、幼儿制作，教师指导。
大班弹性教案5
活动目的：
1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。
2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。
3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿制作玩具的材料若干。
活动过程：
一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如：用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”
2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。
3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。
4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”
二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。
1、分组投放有弹性与无弹性的物品。
2、幼儿自由探索。
3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。
三、游戏：找一找，想一想。（联系生活了解弹性的用途）
1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。
2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。
3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。
四、引导幼儿讨论：
1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样？
2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。
2、鼓励幼儿先想想准备做什么？用什么材料做？先和好朋友说说。
3、提出操作要求。
4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。
课后反思：
本次活动通过谈话激发幼儿兴趣，，然后通过让幼儿自由探索材料使幼儿发现了物体的弹性，并在老师的`引导下进一步总结了物体的弹性，然后让幼儿进行分类进一步巩固了对弹性的认识。然后让幼儿寻找身边的弹性物品，从而使幼儿了解了弹性在我们生活中的用途。最后让幼儿通过讨论、做做、玩玩激发了幼儿进一步发明创造的兴趣。整个活动幼儿都积极性很高，他们亲自操作，探索、并获得了感性经验，又亲自发明创造，很有成就感，他们在玩中学，学中玩，在潜移默化中使幼儿积累了探索科学的经验，同时也激发了他们探索科学的兴趣。只是在活动中有的幼儿不善于表达自己的发现，这有待老师进一步帮助、引导，让他们在自己的基础上进一步提高。
大班弹性教案6
活动目标：
1.激发幼儿探索科学的兴趣。
2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。
活动过程：
1.幼儿操作，初步感知弹性。
(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?
(2)幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。
(3)组织幼儿交流自己的发现。
2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。
(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?
(2)组织幼儿交流自己的新发现。
3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。
(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密?
(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。
教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。
4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。
5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。
(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有
弹性的呢?
(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?
(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的，携带很方便……。
6.物体分类。
幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。
7.游戏：奇妙的口袋。
幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西
是有弹性的还是没有弹性的。
8.小结活动：
小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。
延伸活动：
下了课，请小朋友到你的.好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。
活动反思：
本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。
大班弹性教案7
活动目标：
1.让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
2.激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点：
活动重点：激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
活动难点：让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
活动准备：
1.操场蹦床跳垫
2.弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的`物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块）。
3.无弹性的物品（粉笔、金属饭碗、金属水杯）
活动过程：
一、讨论
1.教师：小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？
2.教师：你们知道身体为什么会向上跳吗？
二、教师讲解
1.讲解弹簧回弹现象，并演示弹簧伸缩回弹
三、幼儿互动
1.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。
2.教师用身体语言演示弹性的特点（如弹跳、弹簧步等），带领小朋友一起来跳一跳。
3.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，再请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么不同。
四、分辨有弹性的物体和没有弹性物体
1.弹性的物品（弹簧、皮球）弹起来有没有趣？
2.小朋友们说说看还有那些东西是有弹性的？
3.小朋友们再说说看那些东西是没有弹性的？
五、结束部分：
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。
大班弹性教案8
一、活动目标:
1.探索制作弹性玩具的方法,体验制作过程的乐趣。
2.进一步理解弹性的特点,发展幼儿的动手操作能力。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二、活动准备:
伸缩球的范例,报纸,彩纸,胶带纸,橡皮筋。
三、活动过程:
(一)教师出示范例,引起幼儿兴趣。
师:你们认识这个玩具吗?它有一个很好听的名字叫"伸缩球"。
师:为什么叫它"伸缩球"?
(二)制作弹性玩具。
1.组织幼儿讨论制作方法。
师:怎样来做这个玩具呢?
2.幼儿动手制作。
3.幼儿相互交流制作方法。
师:你是怎么来制作这个玩具的?
(三)幼儿玩制作玩具。
师:这个玩具可以怎么玩?你是怎么玩的?
(四)教师小结在我们生活中还有许多有弹性的东西呢?谁能说出生活中哪些东西有弹性的?"
教学反思：
本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。
但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的'过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。
本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。
大班弹性教案9
活动目标：
1、发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。
2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。
3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
材料1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）
材料2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用）
活动过程：
1、呈现材料1，引起幼儿兴趣
请幼儿玩玩桌上的东西，感知发现弹性。说说你是怎么玩的.？发现了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发现和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。
教师在幼儿发现的基础上小结：有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。
2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压）
3、弹性的利用，引导幼儿在生活中寻找
你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？（根据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）
4、幼儿制作弹簧小玩具
（1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿兴趣。
（2）教师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。
（3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。
教学反思：
本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。
但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征；二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕？怎么绕？搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。
本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。
大班弹性教案10
活动前思考
1、设计意图
有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助，使我们生活的更加舒适、美好。
2、重点难点
重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
活动实录
（一）活动目标
1．在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
2．尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来
3．培养幼儿的合作能力和创新意识。
（二）活动准备
1．皮筋、海棉、弹簧、橡胶做的小球等有弹性的物品若干。
2．记录单每组一张
3．生活中的弹性物品（枕头、弹性小玩具、弹簧秤等）
（三）活动过程
一、出示各种弹性物品引起幼儿兴趣。
*教师：“今天老师在桌上为你们准备了很多好玩的东西，你想来玩一玩吗？”
*提出要求：四个小朋友一组，桌子上的东西你可以用来捏一捏，拉一拉，玩好了还可以和旁边的小朋友交换，看看里面藏着什么小秘密。
评析：教师提出清晰的要求让幼儿带着好奇去观察、操作，即让幼儿有了操作的欲望，又给了他们明确的目的，为下一步的讲述做好了铺垫。
*幼儿观察操作（教师指导）
*请幼儿带着发现回到座位，教师提问：刚才我们去玩了好多好玩的东西，请你来告诉大家，你玩的是什么？你发现了什么秘密？
*教师请幼儿根据自己的发现边操作边回答（如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原来的样子，捏捏皮球会扁下去，松手又鼓起来了等）
*教师总结：刚才我们在玩材料的时候发现了一个秘密，桌上的`东西在用力的时候他的形状会发生变化的，不用力的时候又恢复了原来的样子，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹性的。
评析：在此过程中教师在请幼儿讲述时，围绕了弹性物品的特征引导幼儿用完整的语言进行了表述，“例如在玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形，松手（不用力）时会变成原来的样子”最后教师在总结更是让幼儿对弹性物品有了一个完整的概念，理解的更加透彻。
二、第二次操作，加深理解。
*教师：“老师呢，又给你们在桌上准备了很多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的，要请小朋友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上，但每组只有一张记录单要请一组小朋友来合作完成，并最后还要推选一名组长来介绍。
*幼儿再次操作
*每组推选一名幼儿上来介绍发现的弹性物品
*教师根据幼儿的介绍进行总结，并将有弹性的物品放入篮子进行归类。
评析：这个过程是教师帮助幼儿再次理解弹性的过程，通过寻找弹性物品并进行表述，孩子们更深入地理解了弹性的概念，并且教师在这一操作过程中尝试了用小组合作的方法，给了幼儿更大的自主探索、学习的空间，在这个过程中孩子们的学习是积极的，思维是活跃的，在相互的讨论合作中进一步锻炼了他们的能力。
三、引导幼儿在生活中寻找弹性
*教师：我们小朋友真能干，找到了这么多有弹性的物品，那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？
*幼儿讨论并回答
*教师根据幼儿的回答补充或者丰富。如：沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤等。
评析：通过两次操作以后孩子们对弹性物品有了一个清楚的概念，然后在引导幼儿从周围生活中入手，寻找生活中的弹性物品，使他们明白了生活中有很多的弹性物品，这些东西会给我们生活带来很多的帮助，是我们生活的更加舒适、美好。
四、增加生活经验，制作弹力毽子
*教师出示一个弹力毽子引起兴趣。
*教师：看，老师手里是什么？你们想来做一个弹力小毽子吗？
*教师指导幼儿学做毽子
*幼儿将做好的毽子拿到操场上玩。
评析：这个过程即是生活经验的再次迁移，又为能激发他们的创新能力，还可以用这个做好的弹力毽子来参加体育锻炼，可谓一举多得。
活动反思
在这个科学活动中，教师清楚的运用了三大环节，过程清晰、合理。在整个活动中教师运用了开放式的提问，引导幼儿积极探索、发现秘密。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清楚的弹性的概念。第二环节增加了孩子对弹性物品的认识，第三个环节迁移了孩子们的生活经验，使他们更多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的经验。并在活动中教师尝试了让幼儿用小组合作的形式来进行探索，培养了孩子的合作能力和创新意识。
大班弹性教案11
活动目标：
1、探索在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。
2、有发现问题、解决问题的兴趣。
活动重点：
在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。
活动难点：
利用材料想办法改变弹性的大小。
准备：
一些辅助的材料：棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。
过程：
1、诱导问题：
（1）、教师启发引导：
“今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验，实验中你也许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，如果暂时不能解决，你也不用着急，记在心里，我们大家一起来想办法。”
（2）、幼儿操作实验：
玩法：幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。
2、讨论释疑：
――――“有什么新发现，遇到哪些困难？”
（1）、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的困难。
（2）、讨论：“那谁有好方法可以解决这个问题？”（请个别幼儿演示好方法。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？
（3）、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较柔软的材料时则弹性小，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关。所以说，在不同的`条件下，乒乓球的弹性增加或削减。
3、实验验证：
（1）、这里有许多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、想办法改变弹性的大小，设计出新的游戏，你可以用刚才介绍的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！
（2）、幼儿实验操作，教师给予一定的协助。
4、迁移经验：
鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法
5、延伸活动：
乒乓球造型
幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进行装饰、造型。
大班弹性教案12
活动目标
１、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
２、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。
３、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。
活动准备
1、丰富幼儿的生活经验。
（1）教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。
（2）搜集有关物体弹性的图画或文字资料。
2、记录纸、笔、展示板等。
活动过程
１、幼儿自由探索，感知物体的弹性。
（1）认识材料。
“小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料）
（2）自由探索弹性物体，并进行记录。
“请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示。”
（3）幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。
２、分享交流，了解物体的弹性特征。
（1）个别幼儿介绍自己的发现与记录。
“谁来介绍一下你发现了什么？”（教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍）
在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。
（2）讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。
“小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看，从结果里你发现了什么？”请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。
（3）小结弹性经验，提升所有幼儿经验。
3、扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的`关系。
“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。
4、发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升。
“弹性有这么多好处,如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便？”
5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验。
（1）观察铁丝，提出挑战。
“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探索。
（2）小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。
活动延伸
组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。
大班弹性教案13
活动目的：
1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。
2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。
3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、探索、发现生活中弹性的特征。
活动准备：
1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿制作玩具的材料若干。
活动过程：
一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一
个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的`小秘密。比如：用手压一压、拉一拉、
捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”
2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。
3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。
4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。
老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它
或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”
二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。
1、分组投放有弹性与无弹性的物品。
2、幼儿自由探索。
3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。
三、游戏：找一找，想一想。（联系生活了解弹性的用途）
1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。
2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。
3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。
四、引导幼儿讨论：
1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样
2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性
的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。
2、鼓励幼儿先想想准备做什么？用什么材料做？先和好朋友说说。
3、提出操作要求。
4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。
大班弹性教案14
活动目标：
1、让幼儿对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。
2、发现弹性的特点：物体受力时，它的形状就会发生变化;不受力时，它又能回到原来的样子。
3、学习用语言、符号等多种形式表达自己的发现。
活动准备：
1、在日常生活中，幼儿已接触过很多弹性的玩具。
2、弹簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海绵、橡皮泥、长纸条、玻璃弹珠等。
3、纸、笔、记录卡人手各一份。
活动过程：
一、引出课题，初步感知物品的弹性。
师：今天有很多的客人老师来到我们班，我们怎么说呢？（客人老师好）
师：小朋友。我今天带你们去一个好玩的地方，这个地方叫“跳跳乐园”，看看乐园里有什么玩具啊？
幼：皮球，拉力器…….
师：小朋友可以选择自己喜欢的玩具，想怎么玩就怎么玩。玩的时候还要边玩边看你的`玩具有什么变化。
幼儿自由探索活动，有的玩一种玩具，有的玩2-3中玩具，很开心
教师集中幼儿，你刚才玩的是什么玩具，你发现了什么？
幼：我在玩气球，把气球吹得大大的，………
教师：我再请小朋友玩一玩刚才的玩具，玩的时候要注意观察，当我们对玩具用力时，玩具会怎么样？不再用力了，玩具又怎么样?把你的发现告诉小朋友。
（幼儿自由玩）
教师集中幼儿：你在玩玩具的时候发现了什么有趣的变化？
幼：我把气球吹得大大的时候，一放手就漏气了，回到原来的样子……..
教师小结：有些东西当我们对它用力时，可以使它改变形状，不对它用力时就恢复原来的样子，我们说这些物体有弹性。
教师再边讲边操作：教师拿起一个皮球使劲地捏，问：皮球怎么了？（扁了）教师把手松开，问：皮球怎么了？（皮球恢复原来的样子）这叫物体的弹性。叫小朋友跟说一遍。
二、玩游戏，猜物品的弹性。
师：小朋友，我们来猜一猜的游戏，现在老师的手上有一张纸，这张纸叫记录卡，记下小朋友猜的东西，这里面有5样东西给小朋友猜，第一样是牛皮筋，你觉得它有弹性吗？有的话在第一个格子里打上勾，没有的话在第二个格子里打上叉。（教师在大的挂图前面示范。用铅笔指第一个格子和第二个格子）现在请你们来做一做，好吗、。（教师将纸和笔，发给小朋友）
第二样东西是橡皮泥，第三样东西是玻璃弹珠......
师：你们都猜好了吗？请一个小朋友上来说一说。
师：这些都是小朋友猜得。到底是不是象你们说的这样呢？我们来做一下实验，好不好？
三、验证结果
师：现在我们就是小科学家了，但做实验的时候有要求，首先声音要轻，动作要快，不能跟小朋友抢东西，要让一让。做好得小朋友轻轻地回来坐到位置上，听明白了吗？
师：现在我把你们分成3组，你们带上纸和笔一起做实验，边做实验边记到这张卡上，好吗？
幼儿操作，教师巡视指导，并把弹性的特点再重复一遍。
提醒幼儿在记录卡上打勾和叉。
做好实验的小朋友，请轻轻地回座位，请他们看看实验的结果和猜的是不是一样的？（有一样的，也有不一样的）
教师请两个小朋友来说一说他们的记录卡：
（1）你猜的跟你做的实验一样吗？
（2）哪个物品猜错了?
（3）做了实验之后你知道了吗？
四、联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解。
师：刚才我们做了实验，知道很多有弹性的物品，除了这些，你们在生活中还见到过那些有弹性的物品？
启发性提问：你在家里有看到吗？你身上有没有啊？（沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）
总结：原来生活中有很多东西是有弹性的，它给我们的生活也带来了方便。
延伸：请小朋友回家找找看哪些东西是有弹性的，并把它画下来，带给其他小朋友看。
大班弹性教案15
【活动目标】
1．让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
2．激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
【活动方法】
尝试教学法。
【活动准备】
1．大型玩具弹跳垫。
2．弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤)，其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等)。
3．字卡(弹性)。
【活动过程】
一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好
师：(提问)1．小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?
2．你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)
二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1．请幼儿准备好有带弹性的物体，重视幼儿的发现。
师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。(提问后幼儿自由发言)
2．鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。
师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。(教师指导幼儿自由发言)
小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。
3．请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。(如弹跳、弹簧步等)
三、比较尝试，巩固弹性概念
1．出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。
师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。(自由发言)
小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。
2．请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。
四、联系生活实际，加深对弹性的认识和理解
师：在生活中你们还见过哪些有弹性的'物体?(自由发言)
五、小结内容，游戏结束
1．小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉或压物体会改变形状，手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。
2．游戏“走迷宫”，幼儿出教室。
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