科学教案

科学教案7篇[通用]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、认识人民币，知道元、角、分的等量代换关系。

　　2、知道人民币是中华人民共和国的货币。

　　活动准备：

　　每组一盒人民币，内有元、角、分若干，“超市”货架及货物。

　　活动过程：

　　1、认识人民币：

　　（1）、教师出示各种面值的人民币：

　　——“你们知道它们的名称叫什么？”

　　（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币：

　　——“人民币上的数字表示什么意思？”

　　（3）、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的`意思。

　　2、了解等量关系：

　　（1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

　　（2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：

　　——“一元等于几角？”

　　3、超市购物：

　　（1）、教室布置成超市的模样，幼儿手持面值不等的人民币，按货物上的标价购物。

　　（2）、幼儿集体围坐成圈状，交流各自所购的物品且同伴间相互验证。

科学教案 篇2

　　设计意图:

　　水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

　　活动目标

　　1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的.溶解现象并增强幼儿环保意识。

　　2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。

　　3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。

　　活动准备

　　1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。

　　小勺、筷子、小网各四个。

　　2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。

　　活动过程

　　一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。

　　师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。（幼儿活动，教师指导）

　　师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。

　　（教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的探索欲望，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符合幼儿的身心发展特点）

　　二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。

　　1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想和记录。

　　师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具，请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。（教师发放表格）

　　师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。

　　2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。

　　师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？

　　幼：试一试。

　　师：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在你们的记录表后面，把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。）

　　（本环节通过发放表格，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万现象之后，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象，既培养了幼儿表达能力，也培养了其他幼儿倾听能力。）

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1． 知道轮子会滚动，能省力。

　　2． 了解轮子在日常生活中的运用。

　　3． 乐意参加探索活动，并有良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1． 活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的的各种东西。

　　2． 幼儿每人带一个有轮子的玩具。

　　3． 书、小推车；各种形状的小积木和小斜坡；ppt。

　　活动过程：

　　一、 玩玩具，激发兴趣。

　　你发现了什么？

　　二、 玩玩具，观察轮子。

　　1．这些轮子有什么不一样的地方吗？有什么一样的.地方？

　　3．教师小结。

　　4．实验验证：用圆的做轮子最合适。

　　三、玩游戏。

　　1．搬书游戏。

　　2．交流：用手搬和用小推车搬有什么不一样的感觉？

　　3.．教师小结：原来用手搬很费力，用小推车很省力。

　　四、经验拓展。

　　引导幼儿讲述轮子在生活中的运用。

科学教案 篇4

　　教学要求：

　　1． 通过玩水制造出不同的水声，感知水能发出不同的声音。

　　2． 用简单的语言来描述水发出的声音。

　　教学重点：

　　重点：通过不同材料、不同方法来感知水的不同声音。

　　难点：幼儿描述不同的水声。

　　教学准备：

　　实物准备：脸盆、吸管、棉花、瓶子、铲子、洒水壶等等。

　　音效：海浪声、雨声、瀑布声、水滴声等。

　　幼儿园周边的小水池。

　　教学过程：

　　一、听一听，感受水声

　　1．播放音效，听听是什么声音？

　　2．幼儿猜测后播放图片。

　　二、玩一玩——制造水声

　　1．启发幼儿说说：怎样让水能发出声音来？

　　2．带领幼儿到小水池边，引导幼儿操作，鼓励幼儿尝试运用不同的.材料使水发出声音。

　　三、说一说——知道水能发出不同的声音

　　1．你用什么来玩水的？怎么玩的？

　　2．水发出了什么声音呀？它们发出的声音一样吗？

　　小结：用各种材料或不同方法都能让水发出声音来，而且声音不一样。

　　四、延伸

　　还听到过怎样的水声？请小朋友找一找，然后把答案告诉老师。

科学教案 篇5

　　活动目标:

　　1、能区分红、簧、蓝三种颜色,并说出它们的名称。

　　2、学习简单的颜色分类。

　　活动准备:

　　1、红、簧蓝小筐各一只,筐的一边贴上哭宝宝,另一边贴上笑宝宝。

　　2、三色积木、积塑若干。

　　3、苹果、香蕉、蓝色糖果图片。

　　活动过程:

　　1、出示苹果、香蕉、蓝色糖果图片,让幼儿辨认颜色。

　　2、幼儿操作。

　　在场地一边放上三种颜色的`积木、积塑,幼儿和教师站在场地另一边。

　　3、教师指着红色小筐上的哭脸说:“红筐里面原来有很多红色宝宝,现在全丢了,红筐妈妈好伤心,请小朋友快把红色积木找回来。”

　　幼儿快跑至场地另一端,找到红色积木后,跑回将其放回筐中。如此反复,直至找完为止。这时,教师指着筐上的笑脸,告诉幼儿:“红筐妈妈高兴极了,她谢谢小朋友”。

　　4、同样的方法找回黄色和蓝色积木。结束。

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过实验比较，知道生活中常见的导电材料。初步了解电池数量与电珠发亮程度的关系。

　　2、知道实验验证的重要性以及培养与同伴合作的意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备：

　　干电池 电珠 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 塑料管 纸棒 手电筒 记录纸 笔

　　活动过程：

　　一、出示手电筒，引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。

　　目的：通过手电筒的`发亮现象，让幼儿初步知道导电材料有什么作用，激发幼儿的探索兴趣。通过教师的实验示范，让幼儿知道电珠发亮实验是如何操作的。

　　(1)问题讨论：手电筒怎么会发光?

　　(2)教师演示电珠发光的实验，引出导电材料这一名词。

　　二、实验：寻找能通电的导线目的：让幼儿通过电珠发光实验的结果比较，找出一些常见的导电材料。初步感知在常态下金属材料不是都能导电的现象。

　　出示生活中一些常见的材料，激发幼儿探究哪些是导电材料的兴趣。

　　幼儿进行寻找导电材料的实验实验结果分享与交流实验结果总结：金属是可以导电的。

　　进一步验证实验结果：金属材料是否都可以导电?

　　三、电池数量与电珠发亮程度的系列实验目的：通过实验设计与验证，让幼儿更深刻地知道了电珠发亮与电池的关系，更让幼儿进一步感受到了实验验证对实验结论的重要性。

　　(1)引导幼儿观察"相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮"的现象。

　　(2)验证第一次结论：电池越多，电珠越亮。

　　验证第二次结论：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

　　问题讨论：为什么电池连接得那么多，电珠却不亮了?

　　(引导幼儿感受烧坏的电珠的温度，引出安全用电的知识。)

　　教学反思：

　　科学活动是幼儿园教学活动的内容之一，对于幼儿来说，既好奇有乐于参加 因此他们在活动中表现出仔细观察，认真思考，大胆操作的特点，同时作为参与到活动中的指导教师来说，既要及时给与指导又要帮助他们在活动中学习解决问题的方法。

科学教案 篇7

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、巩固液体内部压强的规律知识；

　　2、在理解液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的计算，记住液体压强的.公式，并能利用公式进行简单的计算；

　　3、知道液体压强的应用、常见的连通器；

　　4、了解帕斯卡原理和液压机的工作过程。

　　过程与方法：

　　通过观察，体验感悟连通器和液压机的工作原理与特点。

　　情感态度与价值观：

　　1、感受物理与现代生活、生产的密切联系，提高科学技术应用于生活和社会的意识；

　　2、培养学生的爱国主义和民族自豪感。

　　【教学重点】

　　1.连通器的特点； 2.帕斯卡定律。

　　【教学难点】

　　帕斯卡定律。

　　【教学准备】

　　连通器模型、液压机模型（挂图）。

　　【教学过程】

　　一、复习

　　1、液体压强产生的原因是什么？

　　2、液体压强的规律有哪些？

　　a. 液体对容器底和侧壁都有压强；

　　b.液体各个方向都有压强；

　　c.液体压强随深度的增加而增大；

　　d.在同一深度液体各个方向的压强相等；

　　e.液体的压强还与液体的密度有关。

　　3、液体压强的计算公式

　　Ｐ＝pgh

　　4、如果物体在二力作用下处于静止状态，这二力应具备什么条件？

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