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人教版三年级下册道德法制教案范文
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的人教版三年级下册道德法制教案范文，欢迎阅读与收藏。
人教版三年级下册道德法制教案范文1
教学目标
知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活
能力目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性
情感态度与价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往
重点难点
教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
教学过程
一、导入新课
（展示图片）情景剧：小明的一天。
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授
目标导学一：感受社会生活
（一）丰富的社会生活
活动一：图片欣赏
（展示图片）
1．这几幅图片分别是什么内容？
提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感受？
提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？
提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？
提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员
（二）个人与社会的关系
活动二：社会关系网
（展示图片）
1．分析：你对这个网络是如何理解的？
提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．（展示图片）识别几种社会关系：
提示：同学关系。提示：师生关系。
提示：母子（女）关系。提示：消费关系。
3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？
提示：我们会参与各种各样的社会关系。
活动三：情景图片展示
我是消费者我是大哥哥
1．读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？
提示：在社会关系中，人的身份不是确定不变的。
教师总结：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2．分析自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么身份。
提示：父子（女）关系，扮演儿子（女儿）；师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。
活动四：小辩论
让学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：
（1）人是否可以离开社会而单独存在？
（2）一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？
让学生搜集资料，更进一步地理解人的成长和发展与社会是密不可分的。
三、课堂总结
本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的'社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。
3板书设计
我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩社会生活成就我我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分人的身份是在社会关系中确定的
4教学反思
在本节课教学中，我在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的过程与发展，让他们成为协同共事、协同研究的团体，体现了课改的精神。
人教版三年级下册道德法制教案范文2
教学目标：
1、学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的，做事不要拖拉。
2、通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。
3、学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。
4、与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。
5、在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。
6、知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。
一、观察图片引入新课：
出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。
交流：同学交流自己在早睡早起这方面的.做法。
二、交流调查表
1、出示调查表，同桌交流。
2、展示四名同学所填表格，学生评价。
3、教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料，深化认识
1、教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少？最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢？这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。
如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。
2、提问：听了老师的介绍，你知道了什么？
3、知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？
四、情景表演，指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。
学生畅谈怎样才能避免迟到。
五、亲子空间
1、回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。
2、比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）
人教版三年级下册道德法制教案范文3
【教学目标】
1．知道公平的表现，认识到公平的重要作用。
2．能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力量。
3．懂得公平正义的价值，树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。
【教学重点】公平和正义的重要性。
【教学难点】树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。
【教学方法】自主学习法、合作探究法。
【教学过程】情境导入生成问题
公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。
提到“公平正义”你会联想到哪些词语？
公正、道义、公道……师：这些词语反映了人们的美好愿望，也是社会主义法治的价值追求。今天，我们就一起来认识公平正义的价值。
自主学习梳理新知
1．公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2．公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。
3．公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础。
4．一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
5．正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件。
6．制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
合作探究生成能力
【探究一】认识公平
活动一我眼中的公平
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
1．假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？
2．依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。
小结：
（1）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
（2）公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
活动二公平的价值
材料一近年来，公平已成为全社会共同期盼和呼声，引起了党和政府的高度重视。我国已建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度、完善了城乡最低生活保障制度、加大教育资源向中西部和农村倾斜，推动教育均衡发展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配体系……
材料二目前我国在很多领域实行公开招聘，公平公正地选择工作人员，实行信息公开，接受群众监督；一些重大案件实行公开审理、媒体直播；等等。
结合上述两则材料谈谈公平对个人和社会的作用。小
结：（1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
（3）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
【探究二】正义的力量
活动三明辨正义和非正义行为
学生分成两组分别列举正义行为和非正义行为的表现，如：
小结：（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
（2）一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
活动四正义的价值
材料一桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。
上述事例对你理解正义有什么启示？
材料二我国目前逐步建立了国家助学金制度、改革收入分配制度、完善失业保险制度、城乡居民基本养老保险制度等等。
思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？
通过上述两则材料结合教材p103阅读感悟，进一步认识正义的作用。
小结：
（1）正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
（2）正义是社会制度的.重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
（3）正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
达标测评巩固新知
1．下面对公平的理解，不正确的是（d）
a．追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动
b．个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断
c．有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会
d．世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的
2．公平有着丰富的内涵，包括（b）
①权利公平②规则公平③机会公平④社会制度公平
a．①③④b．①②③c．①② d．②③
3．据悉，未来五年，我国将形成与经济发展状况相适应的最低工资调整机制，开展最低工资标准确定及调整影响因素的日常监测调查，适时调整最低工资标准。这有利于（d）
a．推进体制改革，实现就业公平
b．兼顾效率公平，实现同等富裕
b．健全经济制度，推动经济发展
d．缩小收入差距，促进社会公平
4．正义要求我们公平地对待他人和自己。公正的对待，需要（c）a．公民行动来保证
b．社会舆论来保证
c．正义制度来保证
d．人民愿望来保证
5．有位年轻人在外资企业当经理，被炒了“鱿鱼”，因为他试图漏缴个人所得税。公司的外籍老板说：“在我们国家，偷税和偷东西是一样的。如果某人有偷税记录，他在法庭上都没有资格当证人。”可见（b）
①每个人都受正义的制度和规则的约束②正义能够维护社会的秩序③正确处理义和利之间的关系，才能自觉维护正义④追求利益是人的天性
a．①②④ b．①②③
c．①③④ d．②③④
6．下列行为中属于正义行为的是（c）a．某同学欺负殴打小同学
b．在期末考试中，个别同学有作弊的行为c．我国实行城乡居民最低生活保障制度d．小偷儿将手伸向他人书包
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