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小班教案

时间：2023-10-31 07:50:58 教案我要投稿

小班教案通用[4篇]

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案通用[4篇]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。

　　2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。

　　活动重点：

　　认识“上”和“下”的空间方位，并运用方位词进行描述。

　　活动难点：

　　引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。

　　活动准备：

　　1、《树叶的旅行》PPT课件。

　　2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。

　　活动过程：

　　一、认识树叶。

　　1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀?

　　2、PPT1，引出课题。

　　出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。

　　秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行?

　　树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。

　　二、树叶去旅行。

　　1、出示PPT2，感知、认识“上”、“下”方位。

　　你看到了什么?

　　辅助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么?

　　我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。

　　2、出示PPT3，进一步认识“上”、“下”方位。

　　树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?

　　请你象刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。

　　3、出示PPT4，巩固对“上”、“下”方位的认识。

　　树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。

　　幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。

　　4、出示PPT5，了解“上”和“下”是相对而言的。

　　最后，树叶飘到了哪里?

　　它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?

　　咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢?

　　师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。

　　5、出示PPT6，师幼共同小结前面四幅图。

　　我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。

　　6、出示PPT7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。

　　树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。

　　师幼共同看PPT说说树叶的旅行。

　　三、游戏：我和树叶去旅行。

　　如果你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢?

　　来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书……(幼儿学树叶飘出活动室，鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行。)

　　设计意图：谈话直接导入活动，带领幼儿进入情境，激发幼儿学习的兴趣，也为活动的开展做好铺垫。

　　让幼儿带着问题有目的`的观察PPT。

　　引导幼儿观看课件1，仔细地阅读画面，开放式的提问，引导幼儿大胆表述看到的内容，初步认识上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。

　　幼儿学习用刚才的句式完整讲述。

　　引导幼儿自主观察，交流讨论，运用已学的知识经验，对小树叶的行踪进行描述。

　　引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。

　　结合课件对前面部分进行梳理、小结，学习用较完整的语言进行讲述。

　　增加难度，引导幼儿共同讲述六幅图的内容。

　　采用游戏的形式，把自己想象成为一片树叶，结合具体情景，感知上下方位，并积极主动地讲述。

小班教案篇2

　　活动内容：

　　宝宝爱上幼儿园

　　活动目标：

　　在找照片的过程中，感知“1”和“许多”，体验幼儿园生活的快乐。活动准备：

　　1. 由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　　2. 幼儿每人一张备用大头贴。

　　活动流程及主要问题设计：

　　意图：认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　　1. 出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。小结：数也数不过来就叫“许多”。

　　2. 找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。

　　3. 看看你的手里有多少照片？（一张照片）小结：许多可以分成一个一个。

　　4. 那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。意图：知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　　1. 看看这是什么牌子。教师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。

　　2. 你们早上拿到什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

　　3. 你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　　4. 出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）小结：一个一个合在一起就是许多。

　　5. 怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

　　6. 老师引导幼儿每人将自己的'大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　　意图：在教室中寻找“1”和“许多”，激发幼儿爱幼儿园的情感。 1. 找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。

　　2. 幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。（一位老师，许多小

　　朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。

　　2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。

　　活动过程

　　一、引题，激发幼儿兴趣。

　　1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。

　　噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。

　　3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）

　　二、提出问题，认识图形。

　　1、你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）

　　2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。）

　　3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）

　　三、分一分

　　1、请个别幼儿来说一说。

　　师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。

　　2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。

　　3、请幼儿集体来分一分。

　　4、一起看一看有没有送错的饼干。（通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。）

　　四、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。

　　1、去小兔子家做客。

　　幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。

　　2、去小熊家做客。

　　3、去小猪家做客。

　　4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。

　　结束活动：这一环节起到一个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。

　　活动反思：

　　《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的.注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。