科学教案

科学教案[集合9篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案 篇1

　　设计意图：

　　教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。

　　活动目标：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　活动准备：

　　1. 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2. 温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉。

　　教学过程；

　　一、 以游戏活动引入主题。

　　1.玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

　　2.幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　3.老师示范小实验：糖和盐不见了。

　　T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　C：在，糖在水底呢？

　　C：怎么糖不会不见呢？

　　C：有一点糖不见了。老师你摇一摇

　　C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

　　T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　C：哦，糖越来越小了，

　　C：糖不见了。

　　T：糖到哪去了呢？

　　C：没有了。

　　C：跑到水里去了？

　　T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？

　　C：盐也是溶解了。

　　C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　C：那放进奶粉就成牛奶了......

　　二、幼儿实验活动。

　　1.提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺......会溶解。相片、笔、鞋子、 花、小动物、布娃娃......不会溶解。

　　T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2.幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　C："我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"......

　　T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　C："老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"......

　　T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3.幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　4.幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1.制作饮料。

　　T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

　　C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"......

　　T：我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的.冰糖还没溶呢，太慢了"......

　　2.提出新的问题：溶解的快和慢。

　　课后反思：

　　溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

科学教案 篇2

　　设计思路

　　大班的孩子已经有了性别意识和自我意识，但还不能主动关注异性同伴的不同特征，于是我先从观察显而易见的外表开始，再通过讨论、操作、发散思维等，让孩子感受到自己和异性同伴的不同和相同之处，激发了男孩女孩子互相尊重、欣赏的情感，增强了自信心。

　　活动目标

　　1、建立性别认同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之处。

　　2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩和女孩的不同优秀品质，增强自信心。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、声音特效

　　3、玩具若干

　　活动过程

　　一．谈话提问导入主题：

　　1、教师介绍自己姓名和性别。

　　2、区分男孩女孩

　　3、点数男孩女孩人数

　　二、了解男孩女孩的相同和不同

　　（1）通过观察、分类操作，了解男孩和女孩外表的不同。

　　（2）引导孩子说出男孩女孩衣着的不同（衣服、鞋子）

　　小结：对，男孩女孩穿的鞋子也不一样。

　　（3）生理男孩女孩要上的洗手间是不一样。

　　小便姿势也是不一样。

　　（4）社会角色出示幻灯片

　　让我们再想想，男孩是爸爸妈妈的`——女孩呢？

　　——等小朋友长大了结婚以后，这时候男孩就变成了？

　　——女孩呢？

　　结了婚以后会有了自己的小宝宝，那么男孩成了宝宝的？女孩就成了宝宝的？再后来你的宝宝再有了宝宝，有了自己的孙子以后，男孩会成为——女孩呢——

　　小结：男孩女孩真的不一样呢。

　　（5）男孩女孩的喜好幼儿选择玩具男孩放在左边的桌子上，女孩放在右边的桌子上。

　　小结：先看看男孩喜欢的玩具——再看看女孩喜欢的玩具——，

　　什么玩具男孩女孩都喜欢？娃娃家、积木、插花、喜羊羊、皮球。

　　小结：男孩女孩喜欢的玩具不一样，但有的玩具男孩女孩都喜欢

　　三、欣赏音乐舒缓和强劲音乐，动作表现音乐

　　讨论：你喜欢那段音乐？你们觉得哪首乐曲更有力量更适合男孩跳舞呢？

　　四、引导幼儿说说各自的理想，了解男女合作的工作

　　五、合作舞蹈：

　　请男孩和女孩合作舞蹈

　　活动反思

　　本次活动目标的制定和定位适合大班幼儿年龄特点，从知识能力和情感态度各个方面提出，全面具体。活动内容也是选自大班孩子生活，是孩子感兴趣的内容，有利于提升幼儿的知识经验。活动准备能调动幼儿兴趣，给孩子充分活动和表现能力的机会，活动中提供的课件和玩具便于幼儿观察操作。

科学教案 篇3

　　活动目标

　　1. 通过亲身体验，进一步认识水的重要性，懂得要节约用水。

　　2. 通过讨论面对的具体问题，发展初步的解决问题的意识。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1. 在户外进行玩沙、玩泥的活动，或是在室内进行颜色游戏。

　　2. 将活动室的水闸关闭。

　　活动过程

　　1. 要洗手，却没有水怎么办？在幼儿等待、寻求解决办法的同时，让幼儿体会没有水给我们带来的不便，进而引发对水的重要性的认识与讨论。

　　2. 洗手后， 与幼儿讨论如果没有水会怎样， 会对我们的生活有什么影响，进一步认识水的重要性。

　　3. 引导幼儿说出水的用途，老师总结：水对我们日常生活很重要，没有水会严重影响我们的生活，引导幼儿懂得要珍惜用水。

　　4. 老师利用假设性的问题引发幼儿思考，鼓励幼儿思考解决问题的办法，例如：

　　如果吃午点前没有水洗手怎么办？

　　如果没有水洗衣服怎么办？

　　如果没有水浇花怎么办？

　　5. 引导幼儿讨论，我们可以怎样节约用水。

　　活动评价

　　1. 能说出水的用途与重要性。

　　2. 愿意想办法解决问题。

　　活动建议

　　由于幼儿的年龄较小，在讨论节约用水的问题上，一定要与幼儿的生活密切相关并要具体。如：洗手不玩水、关紧水龙头等。

　　与家庭合作，培养幼儿节约用水的好习惯，使幼儿在幼儿园的教育能在家庭中得到延伸、巩固，在家园一致的努力下，使幼儿形成良好的生活习惯。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

科学教案 篇4

　　设计理念：紧密围绕三维目标，让学生在乐趣中认识生字，学习语文，简单的应用语文。

　　设计意图：培养学生认知生字能力，训练其表达能力以及培养朗读热情和语感。

　　教学目标

　　1、知识与能力：

　　会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。

　　2、过程与方法：正确、流利地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

　　3、情感态度价值观：理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬

　　教学重难点

　　教学重点是弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

　　难点是理解达尔文为什么称兄弟俩是“小叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

　　教具准备生字词卡片、达乐文的有关资料

　　本课我采用两课时进行教学：

　　教学设计

　　思路介绍

　　第一课时，从课题入手，让学生读课题后对课题进行质疑，然后让学生带着问题自读课文，要求学生将课文读通、读顺，并让他们说说课文的主要内容，最后根据教师提示，把课文分为三部分，理清文章的脉络。

　　第二课时，主要让学生解决“达尔文是怎样考科学家的”，这是本课的教学重点。解决这部分内容主要分两步进行：首先让学生读第七自然段，了解兄弟俩为考达尔文而做的准备工作。然后指导学习8——17自然段，通过自由读、分角色读、表演读，让学生弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

　　第一课时

　　一、揭题质疑，导入新课

　　1、教师开门见山，揭示课题。

　　(1)今天我们学习第11课------孩子考科学家。

　　(2)板书课题

　　2、引导学生对课题质疑：看了这个题目，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的?(生大胆质疑，畅所欲言)

　　教师梳理问题，加以板书。

　　3、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，看能否从文中找到答案。

　　(设计意图：思维从疑问始，读题质疑，以疑促思。激发学生读的欲望。)

　　二、初读识字，读通课文

　　1、教师示范读课文，引导感知故事中的人物。将不会读的生字加注拼音。

　　2、分段指名读课文。读文中纠正字音，理解生词，学习每段出现的生字，大体了解段意。重点强调钩与钓忍著与着眨是翘舌音目字旁多音字模和粘

　　(设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中自主识字。)

　　三、整体感知，理清文章脉络

　　1、让学生大体说说这篇课文主要写了一个什么故事?

　　2、教师给提示，引导学生将课文分成三个部分，每部分大体讲了什么，然后再次将文章主要内容进行完整概括。[

　　(设计意图：整体感知，理清文章脉络，循序渐进，培养学生概括文章内容的能力。)

　　四、学习课文第一部分，了解孩子考科学家的原因

　　1、默读课文第一部分，思考：孩子为什么要考科学家呢?

　　学生默读课文第一部分

　　汇报：

　　小兄弟俩很喜欢捉虫子玩

　　(2)爸爸讲著名科学家达乐文的故事

　　(3)兄弟俩对达乐文很感兴趣，想见达乐文，于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。

　　2出示句子，让学生品位作者是怎么把孩子的高兴心情写出来的，让学生仿写高兴心情的句子。

　　(设计意图：生是学习的主人。学生通过读能解决的问题教师尽量不讲，充分发挥学生学习的能动性。同时培养学生用语言情的能力)

　　五、总结课堂，鼓励阅读与查找资料

　　1、教师总结：酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个著名的科学家，懂得许多有关虫子的知识，于是，他们就盼望着见见达尔文，并且想考考达尔文。

　　2、鼓励阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢?达尔文到底是一个怎样的科学家呢?请同学们下课后继续去读课文，查资料。

　　(设计意图：交流读后感受语文是实践性很强的课程，让学生参与查找资料的同时也是学习的过程)

　　六、结束课堂，布置作业。

　　1、书写本课生字新词

　　2找资料，了解达尔文

　　(设计意图：过恰当的练习，积累语言文字，初步培养收集资料能力)

　　第二课时

　　一、回顾旧知，概括内容

　　1、谁来介绍有关达尔问的资料?默读全文，想想课文讲了件什么事情?

　　(设计意图梳理巩固第一课时的学习内容，实现温故知新。)

　　二、学习课文第二部分，了解兄弟俩考前的准备工作

　　1、默读课文第二部分。

　　2、教师导言：听说达尔文要来，兄弟俩的心情如何?试着读一读5-6自然段，赛读，比一比谁能把当时情形用朗读表达出来。

　　3、引导学生联系上下文想一想：弟弟在哥哥耳边说了几句悄悄话，他会说些什么?(小组内研究讨论，集体交流)

　　4、质疑：兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢?

　　让学生自由朗读第七自然段，在熟悉的基础上能用自己的话说说这个怪虫标本的样子。

　　设计意图揣摩人物心理活动，并进行课文补白，展开学生的思维，不拘泥于单一的思考模式，培养学生的个性思维。锻炼学生的口语表达能力)

　　三、学习课文第三部分，了解兄弟俩考的过程与结果

　　教师导言：过了几天达尔文爷爷来了，兄弟是怎么考达尔文的?指名分角色朗读课文第8~17自然段。

　　用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会并感情朗读

　　弟弟向哥哥挤挤眼睛，然后对达尔文说：“爷爷，前几天我们从树上抓到一只虫子，样子怪极了，可就是不知道它叫什么名字。”

　　哥哥赶紧接着说：“真的`，我们翻了好些书，也没有查出它的名字。”

　　兄弟俩可得意啦!心里说：达尔文爷爷让我们考住了。

　　教师质疑：达尔文真的被考信了吗?你是怎么知道的?

　　议一议：兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了?

　　适时点拨引导，理解叫虫的含义，突破难点

　　小组合作探究(1)组织学生小组内表演着部分内容。

　　(2)再次有感情地分角色读课文第8——17自然段

　　以学生为主体，培养学生自主探究的能力。同时，培养学生的合作意识。

　　(设计意图在分角色朗读基础上的表演，目的是训练学生通过朗读来表现每个人物的内心，表现人物的特点，加深对文本的理解。)

　　四、总结课堂，布置作业

　　1、教师总结：这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷更加尊敬了。

　　2、结束课堂，布置作业。

　　(1)把文中的故事讲给爸爸妈妈听

　　(2)收集一些昆虫的知识与同学们互相交流

　　(设计意图：从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。)

　　板书设计

　　11孩子考科学家

　　兄弟俩拼凑虫子

　　达尔文识破小计

科学教案 篇5

　　活动目标

　　1、观察各种洗剂用品在水里的溶解的现象。

　　2、幼儿动手尝试使用各种洗剂用品制作能吹出泡泡的水。

　　3、培养幼儿对科学探索的兴趣。

　　活动准备

　　1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水、等常见洗剂用品

　　2、人手一杯水喝一根小木棒、吸管

　　3、柜子上贴有各种洗剂用品的标记图。

　　活动过程

　　导入：

　　问题情境

　　基本部分：

　　1、提问引起幼儿的兴趣。

　　（1）老师：是不是所有的水都能吹出泡泡？

　　（2）老师试着用清水吹泡泡不成功（提问：可以用什么办法作出能吹泡泡的水呢？）

　　（３）引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成能吹出泡泡的水，（支持幼儿的各种想法。为幼儿提供他们

　　能想到的洗剂用品．）

　　2、制作泡泡水。引导幼儿的观察各种洗剂用品在水里溶解的现象。

　　（1）请幼儿吧自己想要的袭击用品加入装有清水的`杯子里。并搅拌。

　　（2）引导幼儿观察洗剂用品加到水里水会发生什么变化

　　老师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了，现在杯子里的水发生什么变化。

　　3、比较加入不同洗剂用品的水有什么不同。

　　（1）加入洗洁精、洗发露、沐浴露、洗手液的水还是透明的

　　（2）加入洗衣粉和肥皂沫的水却变混浊了。

　　4、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡水的效果影响。

　　（1）用吸管来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　（2）老师：你用什么做的泡泡水？那个小朋友用了和他一样的东西？（用另一个小朋友做的泡泡水试一试）

　　为什么他的可以吹出泡泡你的却吹不出？引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

　　（3）小朋友互相换一换，看看谁做的泡泡水吹的泡泡多。

　　（4）收拾整理物品，请小朋友按标志图把自己做的泡泡水送到柜子里。

　　小结：幼儿能过尝试用各种洗剂用品制作泡泡水，

　　活动延伸：继续观察各种洗剂用品做的泡泡水有什么不同，在不同的地方吹的泡泡，观察泡泡的形状、颜色

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、认识一些常见的动物，发现几种常见动物皮毛花纹的不同。

　　2、在找找皮毛的过程中，产生亲近动物、喜欢动物的情感。

　　活动准备：

　　森林背景图、动物轮廓图片和相匹配的动物皮毛（花纹卡片）

　　活动过程：

　　一、 说一说（意图：激发幼儿对动物花花衣的兴趣）

　　1、出示背景图：

　　t：今天森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，看看你都找到谁了？

　　小结：你们都能根据小动物们的样子找出他们是谁。

　　二、找一找（意图：加深幼儿对动物皮毛的印象）

　　t：动物宝宝说，你们能认出我了真好，但是你们有没有发现今天少了什么东西呢？

　　t：对啊，他们说我们少了漂亮的花花衣，我们的花花衣在哪里呢？你看到几号花花衣，是谁的？

　　t：xx的花花衣是什么样子的'？给它穿上看看是不是xx？（找的同时把花花衣插进动物卡片并验证）

　　t：这件花花衣穿对了吗？xx的花花衣应该是怎么样的？（调整花花衣）

　　小结：原来相同颜色的花花衣，花纹也有不同。你们帮好多小动物找到了花花衣，真开心！

　　三、分一分（意图：引导幼儿给动物皮毛分类）

　　t：动物们都找到了花花衣，现在要找朋友了，看看它们的花花衣，找找哪几个是好朋友。

　　小结：奶牛和长颈鹿衣服的花纹很像，都是斑点的，他们可以做朋友，住在斑点家。斑马和老虎的衣服是条纹的住在条纹家。

科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道鱼要生活在干净的水里，水被污染后，小鱼就会生病或者死亡。激发幼儿同情和爱护小动物的情感。

　　2、有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污染的危害性。

　　活动准备：

　　1、《小鱼生病了》的故事，一盆脏水和一盆清水，几条健康的小鱼，几条死亡的小鱼。

　　2、幼儿对水的用途已经有了基本的了解。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、出示自然角中个别幼儿金鱼死亡的事情引出主题。

　　师：小朋友，我们自然角的金鱼怎么会越来越少了？（有的死亡了，有的吃的太饱了。……）

　　2、师：为什么乐乐的金鱼会死掉呢？今天我们一起来学习《小鱼生病了》，出示课题，幼儿一起认识词语。

　　二、基本部分

　　1、听老师讲《小鱼生病了》的故事引起小朋友的.兴趣。

　　小鱼喜欢生活在什么样的水里？

　　总结：小鱼喜欢生活在干净的水里，不喜欢生活在脏脏的水里。

　　2、出示课件1，幼儿观看小鱼在河水里快乐生活的情景。

　　师：你们看，小鱼生活地开心吗？你从什么地方看出来。（游来游去、吐泡泡、追逐、捉迷藏）

　　师：小鱼生活在什么样的河水和海水里？（干净的河水、蓝蓝的海水、清清的海水等）

　　3、出示课件2，幼儿观看被污染了的河水和太湖水，感受小鱼的心情。

　　师：突然有一天，人们往河里扔垃圾，排放污水，小河里的水怎么样了？（慢慢变脏了，水不清了，水里有许多塑料袋，还有许多草……）

　　师：小朋友，这时的小鱼会怎么样呢？（难受、可能会哭、可能会生病、也许有的会死。）

　　4、教师出示一些被污染了的海水中的乌龟、鲸鱼生病的课件，幼儿感受环境污染后，东动物们生活发生变化。

　　5、幼儿模仿表演《小鱼生病了》，体会小鱼的痛苦，激发幼儿同情心。

　　6、师：老师这里有两盆水，一盆脏水，一盆清水，你们喜欢哪盆水？今天呀老师来把小鱼放在不同的水里，你们想想小鱼会怎么样呢？（幼儿回答）

　　7、把小鱼分别放在两种水里，让小朋友观察会有什么样的结果并请小朋友回答。师：你们愿不愿意让这么可爱的小鱼生活在这么脏的水里吗？我们怎么帮助小鱼呢？

　　8、观察生活在脏水里的小鱼。

　　师：如果小鱼长时间的生活在脏水里会怎么样呢？幼儿回答老师把事先生活在脏水里的小鱼给小朋友观察，让小朋友看看它们怎么啦？师：我们看了这些生病的小鱼心里怎么样啊？

　　9、如果你是小鱼，你想对人们说些什么呢？（幼儿表演，加深幼儿对环境 污染的危害。）

　　10、简单了解水被污染的原因。

　　师：是什么原因使小鱼生病的呢？水为什么会变脏的呢？（幼儿讨论）

　　教师总结：本来他们可以生活在干净的水里的，可是水被现在的工业所污染了，这些小鱼只能生活在这么脏的水里面，都生病了，有点死了。所以我们要爱护环境，保护环境，让这些小鱼们都生活在干净的水里自由自在的生活。

　　三、结束部分

　　请小朋友把小鱼放在干净的水里。

　　师：你们看小鱼在干净的水里快乐地游来游去了，多么高兴，多么开心呀，我们也为小鱼高兴一下吧，我们可以学着小鱼一样快乐地游来游去。

　　音乐游戏《我是一条快乐的小鱼》，幼儿学小鱼游出教室去捡地上的垃圾。

　　附故事：小鱼生病了

　　一条小鱼在水里游玩，不知怎么它游到了脏水区，不一会儿，他就觉得头昏眼花，全身没有力气，它想很快回家去游不动了，它呻吟着叫到：“救救我呀！”幸好它的好朋友青蛙在岸上听见了，赶紧跳下水来把它背着送回了小鱼的家，小鱼回到了清水里，很快就感觉舒服了，它又能和小青蛙快乐地游戏了。

科学教案 篇8

　　设计意图；孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？为什么有些东西会浮在水面也可以沉下去？为什么有些东西会沉在水里而且可以浮在水面？为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的.的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

　　活动目标：

　　1.能主动探索，寻找让物体沉下去的多种方法，体验实验快乐

　　2.实验中探索怎样使浮起来的物品沉下去，使沉下去的物品浮上来

　　活动准备：

　　音乐、沙子、（棋子、药瓶、石头、积木已消毒）温水、水箱、皮筋、等、ppt活动过程：

　　一、音乐律动《科学泡泡》

　　二、找呀、找呀、找朋友

　　1、什么是浮，认识浮在水面的物品有哪些？有哪些物品？在放到水里试一试，哪些是浮在水面呢？

　　2、认识沉在水里的物品有哪些？都有什么物品？在放到水里试一试，哪些是沉在水里呢？

　　3、实验小结

　　三、奇思妙想、想一想

　　1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去？

　　2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去？

　　3、小朋友开发想象力，今天我们要去做一个有趣的实验

　　四、小实验

　　1、介绍材料

　　2、"实验安全提示"

　　3、幼儿操作教师、教师巡回指导

　　五、回忆录

　　1、我知道怎样可以把沉在水里的浮上来

　　2、实验后整理材料

科学教案 篇9

　　教学目标：

　　1、鼓励幼儿大胆动手进行操作，掌握录音机录音的操作方法。

　　2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法，感受数码科技产品对人们生活带来的便利。

　　3、培养幼儿对电子、科技产品的兴趣，激发幼儿科学探索的欲望。

　　教学思路：

　　本次活动通过举办“声音博览会”为引子，并贯穿始终，让幼儿保持极高的兴趣和热情，自己动手操作，自由地探索各种能将声音录制下来的方法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培养幼儿对电子、科技产品的兴趣和科学探索的欲望。

　　教学准备：

　　1、活动前请幼儿进行调查：那些东西可以将声音录下来?

　　2、录音素材。

　　3、各种录音工具：如录音机、录音笔、MP3、MP4、摄像机、手机、数码相机等。

　　4、录音机按键图标。

　　教学内容：

　　一、 教师引出课题，激发幼儿兴趣

　　1、教师：下周我们幼儿园要举办一场“声音博览会”，需要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最奇怪的`声音”、“最搞笑的声音”等等，你们想参加吗?

　　2、组织幼儿讨论，怎样才能将声音带去参展呢?(可以录下来)

　　二、幼儿交流讨论：那些工具可以录制声音

　　1、教师：上课前大家都做了调查，现在请你们告诉老师，有哪些东西能把我们的声音录下来?什么时候需要把声音录下来呢?

　　2、组织幼儿进行交流讨论，。

　　3、请个别幼儿说一说，鼓励他们大胆表达自己的想法。

　　4、教师：现在科技非常的发达，有许多工具都可以帮助我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、MP3、MP4等等，它们的作用非常大，给我们的生活、学习带来了许多的方便。

　　三、 教师示范讲解：怎样将声音录下来

　　1、教师示范将声音用录音机录制下来的方法，教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。

　　①先装进磁带。

　　②按下录音键。

　　③录制结束按停止键。

　　④播放刚才的录音。

　　2、幼儿在教师的引导下，探索录音机的操作方法。

　　教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。

　　①停止、开仓键 ②快进、快退键 ③开始键 ④暂停键

　　3、请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它?(录音键)

　　教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。

　　4、请小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。

　　四、了解其他数码电子产品的录音方法

　　1、请幼儿自由选择录音工具进行录音，并进行简单记录(是否成功、操作步骤)。

　　2、教师：你们将自己的声音录下了吗?用的是什么工具?怎样操作的?

　　3、请几名操作成功幼儿进行展示操作过程。

　　4、请幼儿再次进行尝试录音，教师巡回指导帮助幼儿掌握录音的正确方法，提醒幼儿不要太嘈杂。

　　5、播放幼儿的录音，加深对各种录音工具的了解。

　　五、活动结束、延伸

　　鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参加“声音博览会”。

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