美术教案

美术教案8篇[通用]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　教材分析

　　随着人们社会责任感与公众意识的不断提高，越来越多的人成为了志愿者， 力所能及的帮助别人，奉献社会。志愿服务不仅可以帮助别人、温暖自己，还能提高社交能力。孩子虽小，但是也应该培养他们的社会公德和责任意识，让孩子了解社会是一个大家庭，应该相互关心和帮助，使大家庭中的每个人都能感受到温暖，懂得我帮人人、人人帮我的道理。

　　活动目标

　　1.初步了解海报的用途，学习用画、剪、折等多种方法制作海报。

　　2.能与同伴合理分工，大胆创作设计海报。

　　3.了解志愿者的工作，产生乐于奉献的精神。

　　活动准备

　　绘画工具、水粉、板纸、彩纸、胶棒，活动课件

　　活动建议

　　1.观看视频，了解志愿者的工作。

　　提问：分别是哪些工作的.志愿者？怎样为大家服务的？

　　小结：志愿者们遍布各行各业，有的是环保志愿者，有的是抗震救灾志愿者，不管是哪些志愿者，都是无偿的为社会服务。

　　2.欣赏海报，了解海报的设计要素。

　　（1）幼儿讨论，引出海报主题。提问：用什么样的方法让大家知道我们要招募志愿者？

　　（2）幼儿欣赏海报，了解海报的设计要素。提问：海报中都包含哪些要素？ 你想怎样设计海报？

　　小结：海报中要包含名称、招募内容、条件、联系人等内容，并且设计内容能吸引大家。

　　3.分组创作，鼓励幼儿用多种方法设计不同内容的海报。

　　（1）幼儿相互商讨海报内容及分工。

　　（2）鼓励幼儿进行大胆创作，教师进行巡回指导。

　　4.展示幼儿作品，引导幼儿从构图、海报内容、设计形式等方面进行评价。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿主动探索自制糖果的方法。

　　2、训练幼儿手部肌肉的协调性。

　　活动准备：

　　自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果纸、广告纸。

　　活动过程：

　　1、昨天回家的时候听见有说话的声音，你们猜是谁？糖果宝宝。他说不开心，问为什么？他说他想有许多的朋友，说让想想，明天请小朋友一起来帮帮你的.忙，好吗？小朋友你们愿意不愿意，（愿意）。

　　2、请小朋友想想怎么办？做些糖果宝宝送给他。

　　3、你们知道糖果宝宝怎么做，请打开一个糖果宝宝看一看，做糖果宝宝需要些什么东西（材料）。

　　4、再打开一个看看、想想是怎么做的。请把你的想法告诉大家，请幼儿上来示范，教师配合示范。

　　5、幼儿操作实践，学习自制糖果的方法，教师观察指导，帮助幼儿把做好的糖果上墙。

　　6、活动结束。糖果宝宝高兴地说，谢谢小朋友，帮送来了那么多的朋友。小朋友说，不用谢，不用谢你高兴们也很高兴。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解孔雀的外形特征，利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。

　　2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

　　活动准备：

　　1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。

　　2、孔雀图片（9幅）。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天，老师带来了一位新朋友，是谁呢？我们来猜一猜。

　　“说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽”是谁呢？（幼儿：孔雀）

　　师：真是厉害的小朋友，瞧，孔雀来了。（出示孔雀图片）

　　喜欢吗？（喜欢）喜欢它的什么？（尾巴、头、羽毛）头是什么形状？身体是什么形状？若幼儿说不出，教师可以说：猜猜老师喜欢哪一幅？（我喜欢开屏开得很大的。）开的屏那么大，像什么呢？（幼儿：扇子）

　　师总结：孔雀真是美丽，圆圆的头，三角形的身体，还有扇形的尾巴。

　　2、师：看，美丽的孔雀还给我们带来了一个礼物（出示贝壳），它想请我们用贝壳把美丽的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀”。

　　师：在做之前呢，我们来仔细看看，这个贝壳和孔雀的哪一部分很像？（尾巴）哪里像？（形状都是扇形，还有一条一条的花纹）仔细一看，还真的很像呢，那这个贝壳可以变成孔雀的（幼儿：尾巴）那我们把粘在贝壳后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。贝壳孔雀的尾巴有了，还少了什么？（头、身体）

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、师：看，老师还准备了哪些材料？（贝壳、卡纸、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等）

　　孔雀的头、身体，我们可以选什么材料制作呢？（幼儿：纸）怎么做？

　　（先用勾线笔画，再用剪刀剪）

　　2、师：谁来教教老师，请一名幼儿说，老师照样子操作。

　　师：孔雀的头是什么样子的？（圆形）教师画一个圆。身体呢？（三角形）

　　师：还要画什么呢？（眼睛、嘴巴）师画好后，问：接着呢？（剪）

　　师：现在我会了，是不是在后面贴上双面胶，再贴在贝壳上呀？（对）教师得到肯定后再贴。

　　3、添画脚

　　师：可以了吗？（没有）还有什么？（脚）脚怎么做？（画、剪）我们选一个简单的（画），好，我们来画。

　　图片中的'孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但这个贝壳有点小，我们可以把它变大一点，变成一把大扇子，然后添上花纹（还记得孔雀的花纹是什么样子的？）幼儿说，教师画。

　　哇，贝壳孔雀终于完成了，谢谢小朋友的帮助。

　　三、幼儿制作，老师巡回指导。（音乐）

　　老师这里还有好多贝壳呢，我们一起来帮忙制作贝壳孔雀吧。在做时，小朋友先回忆一下，刚刚我们是怎么做的，先。

　　提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子收拾干净，材料放回原处。现在我开始播放音乐咯，待会儿音乐停了就要完成。

　　四、展示幼儿作品、评价。

　　小朋友，小耳朵竖起来，听，音乐停了！没完成的小朋友也拿上来。

　　桌上的篮子、蜡笔不要动，小椅子轻轻地转过来吧。瞧，美丽的孔雀聚在一起正在说瞧瞧画呢。你喜欢哪一只孔雀？为什么？漂亮在哪里？颜色呢？还是花纹？

　　五、延伸

　　今天我们用贝壳做了“贝壳孔雀”，那贝壳还可以做什么？

　　今天老师带来了一些图片，看看，用贝壳做了什么？

　　老师把贝壳放在美工区里，请你来动手试一试。

美术教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、探索学习将彩色纸撕成小纸片，并粘贴在指定的范围内。

　　2、选择自己喜欢的粘贴方法，装饰房子，感知美丽的瓦房，体验成功的快乐。

　　二、活动准备

　　1、红黄绿蜡光纸每人三小张，固体胶人手一个。

　　2、蘑菇房子范例

　　三、活动过程

　　1、通过提问的方法，引起幼儿兴趣。

　　教师（蘑菇房子范例）：这是什么？呀！蘑菇房子上怎么没有瓦片呀？我们一起来当小工人，做许多瓦片好吗？

　　2、学习撕纸的方法。

　　教师：你们见过瓦片吗？瓦片是一片一片的，这是一张大纸片，怎样才能变成一片一片的小纸片呢？

　　让幼儿想一想，说一说，启发幼儿用大拇指和食指将大纸片撕成小纸片。

　　3、幼儿撕小纸片，教师来回观察指导，鼓励幼儿用两种以上的颜色的纸撕，不要撕的'太大，也不要撕的太小。

　　4、引导幼儿讨论怎样将小纸片装在屋顶上，了解粘贴瓦片的两种方法。

　　教师示范在小纸片反面涂抹糨糊，然后贴在屋顶上，请个别幼儿上来示范贴纸片。了解粘贴的粘贴的基本方法。

　　教师示范先在屋顶上抹糨糊，提醒幼儿涂抹的糨糊不要太多，不要积起来，然后将小纸片一一贴在屋顶上。

　　5、幼儿贴瓦片活动。鼓励幼儿选择一种方法粘贴瓦片，教师观察指导。

　　6、展示幼儿漂亮的房子，给每个小朋友的小房子上贴上一颗五角星。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

美术教案 篇5

　　一、教材分析：

　　本课分析：

　　本课是小学六年级美术课程，属于造型.表现的学习领域，以绘画作为切入点，着重培养学生的观察力、想象力和逆向思维表现能力，本课内容与实际生活相结合进一步培养学生的美术学习兴趣。

　　学生分析：

　　本课内容非常适合小学高年级学生，想象力丰富并具备一定绘画基础的二点，让每个学生都充分施展自己的独特才华，并让学生逐步从单一的平面绘画向有深度和透视效果的绘画方法发展，为今后学习更为复杂的只是打下坚实基础。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：了解绘画中远近距离感是怎样产生的。

　　2、能力目标：培养学生的观察及思维能力。

　　3、情感目标：培养学生热爱生活的情感。

　　4、重 点：能够运用绘画的方法体现距离感。

　　5、难 点：让学生掌握逆向思维的方法。

　　三、材料准备：

　　1、学生：绘画用纸

　　2、教师：数码相机、多媒体课件

　　四、教学过程：

　　(一)导入：

　　教师提问：“同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？”

　　学生回答后引出课题《远近的奥妙》

　　(本环节教师把语文知识在美术课堂教学中进行灵活应用，使各学科的知识融合为一体，并通过提问的方式引起学生的学习兴趣，调动学生思维的同时引出课题)

　　(二)试一试：

　　教师运用准备好的数码相机，连续做试验；首先，教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学，从一侧照相，然后将图片传到大屏幕上，让学生说出现象和感受？如：“同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？”。然后，教师再让一个学生手拿杯子，教师变换远近距离进行摄像，让学生观看图片后，回答教师：“杯子为什么变大了？”、“是什么动了？”等问题。其次，教师手拿黑板擦与同学比大小后进行照相，观看图片后教师继续提问：“黑板擦为什么和同学一样大了？”，最后，教师再给一排同学照相，观看图片后，同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！

　　(本环节主要是教师运用多媒体设备连续做实验，提起学生的学习兴趣，并用非常直观的方式调动学生思维，使学生自己发现问题、自己解决问题，进一步提高学生自主学习能力。)

　　(三)想一想：

　　教师引导学生分组进行讨论，总结出现象出现的原因，与此同时教师出示刚刚照的一系列图片，让每个小组的同学自由发表观点和看法，然后，教师进行小结，理顺远近的关系如：“大家说的非常好！近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊！”，并出示课件中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解。

　　(本环节主要是在教师的指导下对刚学的知识进行梳理和总结，并利用多媒体课件加深学生对于远近变化的`认识，锻炼学生的观察能力和表述能力。)

　　(四)画一画：

　　教师进一步表明远近与大小和清晰、模糊的关系，然后引导学生思考“如果想让物品在画面中显得很远，应该如何去画呢？”并让几个学生到黑板上作画，其他同学表述不同看法与意见，吸取更多理论知识，让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。然后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”，在绘画过程中，教师可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。

　　(本环节主要是通过让学生进行实践，让学生自己发现问题、解决问题，真正做到自己要学，充分体现学生为主体的学习原则，锻炼学生互助合作能力。)

　　(五)练一练：

　　教师布置课堂练习：“用山、树、路三个景色元素组成一幅有远近距离感的画”，在学生作画过程中教师可以进行单独指导。

　　(本环节主要是让学生把刚刚学到的知识和解决的难题，应用在实践中，加深学生对于知识的理解和印象，达到事半功倍的效果！)

　　(六)评一评：

　　让学生在小组中互评，选出优秀作品后，贴在黑板上进行展示。同学们自由表达；说出自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢？以及作者表述自己的构思和绘画方法，教师再加以总评并回顾本节课所学知识的要点等……。

　　(本环节主要是发挥评价机制的作用，把学生自评、学生互评、教师总评相结合，对所学知识进行回顾和总结，并对学生进行鼓励，激发学生长期学习美术的兴趣。)

　　最后，教师可用提问的方式实现对知识的拓展如：“你在生活中还能发现什么有趣的现象，下节课来给同学们说一说！”。

　　(本环节主要是通过教师提问的方式对知识进行拓展，让学生在课余时间进行自主探究性学习，锻炼学生的观察力和想象力。)

　　教学反思：

　　本节课能充分体现新课改中，“以人为本”的教育理念，把学生作为学习的主体，让学生在教师的引导下，自己找出问题，自己解决问题，锻炼学生的互助合作能力以及想象力，尊重学生的个性发展，培养其信心从而解决重难点达到预定目标。本节课的不足在于教师虽然对远近现象的逆向表现讲解的非常透彻，但在学生作业时对于“山、树、路”三个图像元素的融合时出现了问题；(这三个元素虽然都有远近距离感，但是由于学生没有接触到“地平线”和“消失点”的概念，所以画面很不协调)，教师没有进行讲解和校正是美中不足，如果教师能把这些未能学到的知识作为课后知识拓展，就更能体现新课改背景下现代美术教学的理念了。

美术教案 篇6

活动目标

　　1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

　　2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

　　3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、投影仪

　　2、凡高的作品

　　3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

　　活动过程

　　1、引入

　　（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

　　（2）出示图片，问：看后有什么感觉？

　　2、仔细欣赏

　　（1）在画面上看到了什么？

　　（2）除了这些你还看到了什么？

　　（3）画家画这幅画时用了什么颜色？

　　（4）向日葵的'颜色给你什么样的感觉？

　　（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

　　（6）教师小节

　　4、评价

　　（1）你觉得这幅画美吗？

　　（2）你喜欢这幅画吗？

　　（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

　　5、听音乐细细欣赏

　　6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较

　　（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）

　　（2）你更喜欢哪幅画？为什么？

　　7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

　　8、作品展示及评议

美术教案 篇7

　　设计意图：

　　本活动选自建构式小班教材。玩，是幼儿的天性，在本美术活动中，重在让幼儿在玩的过程中感知色彩，体验珠子滚画的快乐，培养幼儿对色彩产生兴趣的同时认识三原色。

　　活动目标：

　　1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的.轨迹

　　2.能愉快地参与玩色活动。

　　活动准备：

　　1.红黄蓝颜色每组各一盘，珠子。

　　2.鞋盒盖子人手一个，湿抹布。

　　活动过程：

　　一、谈话引出

　　1.教师出示珠子。

　　今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？

　　2.幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。

　　二、认识材料，并演示讲解操作方法

　　1、教师介绍材料

　　认识三种颜色的颜料（红、黄、蓝）、鞋盒盖子、弹珠

　　2、示范珠子蘸色作画的方法。

　　（1）将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服

　　（2）把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。

　　（3）没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。

　　2.可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。

　　四、集体欣赏作品

　　1.欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。

　　2.教师带领幼儿整理材料。

美术教案 篇8

　　教学目标：

　　1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。

　　2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

　　3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。

　　教材分析：

　　1.编写思路。

　　动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现，引导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。

　　怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望，就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组成一个快乐的大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。

　　铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样，情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了学生的眼界与思路。这些精美的雕塑艺术品，主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物，可运用适当的材料进行创作表现。大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材，应物造型，蓄情创造，就会使材料焕发新的生命活力。

　　本课教学分两课时完成。第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。第二课时是让学生自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园”。

　　2.重点、难点。

　　重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。

　　难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。

　　教学设计：

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等

　　（教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等

　　教学过程

　　1.动画引入。

　　听一听：听课件播放的各种动物的声音。

　　猜一猜：这是什么声音？是谁发出的？

　　谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的声音？为什么？

　　学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵……）。

　　：这些动物都是我们人类的'好朋友。

　　2.展开。

　　继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。

　　说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？（提示：引导学生观察动物的神情。）

　　比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗？

　　找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗？（提示：都是四肢着地站立着的。）

　　想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗？

　　试一试：一张纸怎样才能立起来？（提示：折、卷、揉等。）

　　折一折：有哪几种折法？（提示：对折、二折、三折等。）

　　想一想：怎样充分利用纸张呢？（提示：构图要大、满。）

　　剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。（提示：剪时要注意留好连接处。）

　　贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。

　　学一学：这些纸做的立体动物是老师课前制作的，是怎么制作出来的？

　　3.作业与辅导。

　　作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。

　　学生大胆制作表现，教师巡视指导。

　　4.与。

　　玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作。

　　评一评：谁做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用实物投影方式。）

　　延伸：下节课制作“动物乐园”。请同学们自由组合成合作小组，准备好材料。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）各类纸张、剪刀、胶水

　　（教师）组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料，较大的有色卡纸和相关工具

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　（1）检查学生课前准备情况和分组情况。

　　（2）欣赏评述上节课的优秀作品。

　　2.讲授新课。

　　（1）欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。

　　讨论：你最喜欢哪种动物？它有什么特征？可以怎样把它制作出来？

　　（2）用最快的速度折好卡纸并设计出最喜欢的动物外形。全班同学举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的同学之间相互赏析，指出修改意见。

　　（3）讨论：准备添加什么样的花纹图案？可选择哪些合适的颜色？

　　3.自主表现。

　　学生自主或合作完成单件作品，教师巡视辅导，帮助解决制作中的问题。

　　4.分组合作。

　　分小组合作完成“动物乐园”，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。

　　5.展示讲评。

　　（1）参观各组合作完成的“动物乐园”。

　　（2）投票选出最佳合作小组。

　　6.课堂。

　　这节课你学会了什么？有什么特别的收获？还有些什么问题？请同学们课后查找资料，进一步完善“动物乐园”。