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美术教案

时间：2023-11-25 11:37:03 教案我要投稿

美术教案[精品10篇]

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案[精品10篇]

美术教案篇1

　　一、教材分析

　　按照国家课程标准“造型·表现”领域的阶段目标，运动教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题。通过本课运动的学习旨在让学生探索美术的表现语言、表现手法，引起学生对运动艺术与科学的关系的一些思考。

　　教材运动从美术作品中运用具象的表现手法来表现运动的过程入手，引导学生探索表现运动的方法、角度，教材还通过欣赏运用抽象的表现手法表现动感的雕塑作品，让学生对美术的表现形式有进一步的认识。

　　教材设计了三个学习活动。第一个活动是让学生尝试运用画笔记录舞蹈的运动形态，这一活动的设置目的在于引导学生分析、掌握运动的特点，结合对美术作品的赏析，让学生对艺术作品怎样表现运动有一个基本认识。第二个活动是让学生尝试演示并画出树叶和纸飘落的轨迹，这一活动设置的目的在于让学生对抽象的表现形式有一定的认识。第三个活动是让学生选择适当的工具材料，尝试做一个表现运动的小雕塑，这实际上是对前面所探索、总结出的知识经验在实践中如何加以运用的一个学习过程。

　　“评价建议”主要是从学生的角度出发，提供一个让学生对自己学习

　　情况进行检验的方法参考。

　　“资料库”中选用了一些活动雕塑图片，提出了一个新概念，这些极具动感而有趣的雕塑，产生强烈视觉冲击力，以扩展学生的视野，带给学生新的思考。

　　“学习大空间”中选择了具有动感的造型方式在生活中运用的实例，提供了学习迁移的途径。

　　二、教学目标

　　◆让学生了解运动的本质特点。

　　◆让学生尝试运用一定的工具、材料和方法表现出运动的形态。

　　◆让学生对艺术与科学的关系有进一步的思考，培养学生的创作语言，以及分析和解决问题的能力。

　　三、教学思路

　　1．教学题材

　　教材选择米隆的《掷铁饼者》导入，经典的具象雕塑作品展示了运动中力与美的结合，给人以视觉享受。紧扣本课主题，教材还选用了其他表现运动的雕塑作品，从不同表现的角度和方法进行探讨。

　　结合“活动一”尝试表现，教材安排了绘画作品欣赏。选择了敦煌壁画中表现狩猎场面的一幅作品，流畅的线条、夸张的造型、艳丽的色彩使画面充满动感，引导学生感受其神韵，体会其表现手法。同时还展示了法国杜桑的代表作品《下楼梯的女人》，作品把不同时空的状态表现在同一画面上，捕捉出人物下楼梯时的连贯动作，描绘出运动的感觉。两幅绘画作品通过不同的表现手法，表现出运动的状态，使学生对美术的表现语言有进一步认识，从而启发学生进行不同的尝试表现。教材选择了一幅摄影作品，拍摄的`是一位花样滑冰者的舞蹈形态，要求学生用某些表现手法进行表现。有意识选择这张重动态表现，而缺乏细节的作品，旨在引导学生对动态的关注。

　　教材还选用了一些抽象的雕塑作品图片，不同的造型表现出强烈的动感，以丰富学生的表现语言，帮助其创作。

　　教材呈现了一个金属质感的雕塑作品，说明材料与作品表现的关系，加强学生对材料和质感的认识。两幅学生作业侧重于动态的把握，以及对不同材料的选择，难度适合学生水平，有一定的指导意义。

　　教材中所选用的一些图片，考虑呈现表现的不同手法和不同形式，尽可能地给学生多一点信息，老师还可根据实际教学情况进一步进行补充。通过作品欣赏，能提高学生的视觉感受能力和审美情趣。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏并背诵儿歌《小雨点》。

　　2、学习用对折的方法剪出两边对称的图形。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1。课件《小雨点》。

　　2。每人一套绘画工具，各色彩纸，剪刀若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏诗歌《小雨点》

　　1、教师播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》。

　　2、教师：小雨点落在了什么地方？花园里的花儿（池塘里的鱼儿/田野里的苗儿）怎么样？儿歌里是怎么说的？

　　3、再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》，可以轻声跟着念一念，尝试背诵。

　　二、剪"小雨点"：学习对折的剪纸方法

　　1、教师：为什么小雨点落到这些地方，大家都很快活、很欢迎它？

　　2、教师出示蓝色彩纸和简单：我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧。

　　3、教师将纸对折在上面画上半个水滴的样子，然后剪下来，打开，展示剪好的"小雨点"，并在上面添画上眼睛、嘴巴等。

　　4、教师：这种对折剪纸的方法，剪出来的东西，两边是完全一样的。不过要注意，画图样的时候要画在折过的这边。

　　5。请幼儿也剪一些"小雨点"。

　　三、剪其他图案：练习对折的.剪纸方法

　　1、教师：我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧。

　　2、教师示范画花儿、鱼儿、苗儿的图样，请幼儿照样画好，然后剪下。（最后可以提示幼儿想办法剪一个鱼眼睛。）

　　3、请幼儿把剪好的作品都贴在一张白纸上，进行添画。

　　4、展示、交流作品。

　　附录：

　　儿歌：小雨点

　　小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。 3、体验参加美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、画有太阳公公图案的白纸若干张，太阳公公胸卡一个，糖葫芦一串。 2、幼儿用油画棒每人一盒。

　　活动重点：

　　尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。活动难点：能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。

　　活动过程：

　　1、出示“太阳公公”和糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

　　（1）教师（以太阳公公的口吻）：小朋友们好，我是每天都在天上看着小朋友做游戏的太阳公公，我一直有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，可我没有见过这个叫糖葫芦的东西，小朋友知道它是什么样子的吗？（2）教师出示糖葫芦，让幼儿仔细观察。教师：“看，老师这有个糖葫芦，请你们看看是什么样的？”（幼儿回答）

　　2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦教师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的.水果跑出来哦！”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

　　4、请幼儿和自己的好朋友说一说，你画的是什么口味的糖葫芦。

美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、学习用梳子刷画，能刷出自己喜欢的画并说出所刷的内容。

　　2、体验用不同绘画工具绘画的乐趣。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　【活动准备】

　　1、四幅范画：第一幅画：由蓝颜料自上而下刷的一幅画。第二幅画：由绿颜料和黄颜料刷一棵树。第三幅画：由黄颜料转圈刷成的半圆形。第四幅画：由大红色刷成的一个圆圈。

　　2、红、黄、蓝、绿四种颜料，小勺子，抹布，梳子，画纸，每组各一份；

　　【活动过程】

　　一、出示范画，激发兴趣。

　　1、今天老师带来了几幅漂亮的画，小朋友们看看，这些画像什么呢?

　　2、你们知道这些画是怎么画出来的吗，用什么画的？

　　3、提示：看看这一条条的线是用什么工具可以画出来的。老师告诉你们这些线是用梳子刷出来的，很神奇吧！

　　4、那么梳子是怎么画画的呢？看老师是怎么做的。

　　二、示范讲解：

　　1、我想画《蓝天》，先用小勺子舀上蓝颜料倒在纸上，再用梳子有齿的一面横着刷，就会出现一条条的线，我还想在蓝天的下面画一颗大树，同样先倒上黄色的.颜料竖着刷，然后倒上绿颜料用梳子斜着刷几下。小朋友还可以用不同的方法刷出不同的树、草地、小花等。

　　2、教师小结：老师用梳子横着刷出了蓝天，竖着刷出了草地，斜着刷出了大树、小花，小朋友你想刷幅什么画呢?

　　三、幼儿动手刷画：

　　1、幼儿认识刷画用具：颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹布并了解其使用方法。

　　2、引导幼儿讨论确定刷画内容，有代表性地提问幼儿说说自己想要刷一幅什么画。

　　3、操作要求：①倒好颜料后，要用梳子来回重复刷几次。②一把颜色的梳子用完后放回原位。

　　4、教师随时找有代表性的作品进行讲解，达到幼儿之间的相互学习。

　　四、教师讲评：

　　将幼儿作品贴到展板上，边贴边请幼儿介绍自己的作品内容，教师再次组织幼儿欣赏。

　　1、教师引导幼儿找出颜色搭配的漂亮的画，给以鼓励。

　　2、教师引导幼儿找出画面安排得当的作品，给以表扬。

　　3、教师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。

　　结束活动：今天小朋友们用梳子刷出了许多很漂亮的画，以后我们继续观察，看看生活中还有哪些东西可以画出更漂亮的画。

　　课后反思

　　我是根据我班孩子的年龄特点设计的这节课，主要是想促进幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。同时让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。在活动中幼儿的兴趣很高，问题主要出在我的身上。

　　总结如下：

　　1、范画的指向太过明确，导致幼儿盲目的跟从教师的做画方式，限制了个别幼儿发展个性化的创造。

　　2、对不同画的评价不够全面，这好象是我一贯犯的老毛病，叫做知错不改。鼓励幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画的方法。

　　3、结束活动这一环节比较仓促，感觉没有上次雪花的结束环节好。

　　小百科：好梳子应该是梳齿排列均匀、整齐，间隔宽窄合适，不疏不密梳齿的尖端要钝圆，不可过于尖锐。

美术教案篇5

　　第1课难忘夏天

　　教学目标

　　通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。教学重难点

　　1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

　　2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。

　　教学用具

　　1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。

　　2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。

　　教学过程

　　教具准备：

　　教师准备：

　　图片

　　学生准备：

　　油画棒、水彩笔

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游??）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）

　　二、发展阶段：

　　游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫

　　以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐??”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。

　　三、布置作业：

　　想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

　　（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

　　2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

　　教学重点：

　　引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

　　教学难点：

　　如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

　　教学过程

　　1.导入新课

　　请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)

　　2.新课教学

　　感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。

　　叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。

　　讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?

　　活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。

　　欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。

　　技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。）

　　构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。

　　尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。

　　评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。

　　3.总结全课

　　联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?

　　请学生课后查资料,拓展他们的视野。

　　第2课机器人伙伴

　　教学目标：

　　1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

　　2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

　　3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点：

　　以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

　　教学难点：

　　在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

　　课前准备：

　　教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。

　　学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。

　　教学思路：

　　一、激趣导入：

　　1、出示哆来爱梦玩具

　　小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜欢它吗？

　　我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。今天啊，它打算带我们班的'小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？

　　2、播放机器人科幻电影片段

　　大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？

　　3、揭示课题《机器人伙伴》

　　这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

　　二、发展阶段：

　　1、课件展示各种机器人图片

　　现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。）

　　2、各组展示搜集的机器人资料

　　想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。

　　（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。）

　　3、讨论交流，开拓思维

　　你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？

　　那我们现在应该怎么做呢？

　　你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？

　　我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。

　　4、欣赏范作

　　小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。

　　a、出示《冲洗机器人》

　　你们瞧，这个机器人像什么呀？

　　它在干什么呀？

　　它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了??b、出示《大力士机器人》

　　再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？

　　你们看，它还有什么独特之处吗？

　　原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？

　　生：锡纸、纽扣??

　　三、绘画表现

　　师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。

　　四、评价总结

　　1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。

　　2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。

　　3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。

　　4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！

美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。

　　2、通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。

　　3、通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。

　　教学重点：了解重叠形状的特点，并制作。

　　教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。

　　教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。

　　学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、观察导入

　　1、重叠的概念：

　　师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？

　　生答略，师引导学生观察上下、前后的'重叠特点

　　2、观察自然现象

　　师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。

　　3、导入课题：《重叠的形状》

　　三、新课教授（发展阶段）

　　1、知识窗：

　　一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。

　　一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。

　　2、学生活动：

　　活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。

　　3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）

　　城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品

　　4、重叠形状的制作

　　a、选择造型：动物、植物或人物

　　b、选择重叠的方式：上下或前后

　　c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象

　　四、学生实践创作(探索阶段) 1、完成重叠形状的设计和制作 2、鼓励学生大胆创作五.作品展示 1、分小组展示自己的作品 2、欣赏他人的作品，并评述六、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。七、归纳拓展1、生：谈感受

　　2、师：小结

　　3、拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用

　　教学反思

美术教案篇7

　　教材分析：

　　美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。

　　教学目标：

　　1、通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）

　　2、学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）

　　3、鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的'绘画兴趣。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　教学准备：

　　1、幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

　　2、教师教具准备：音乐、展台。

　　教学过程：

　　1、师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。

　　2、出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。

　　3、交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。

　　4、提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……5、教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。

　　6、提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）7、幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。

　　8、自然下课。

　　活动延伸：

　　1、亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸

　　2、幼儿园季节课程：小树叶的表情

　　3、结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。

　　4、在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。

　　5、名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1．大胆、创造性的“设计”建筑。

　　2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

　　3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1． ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

　　2．蜡笔、勾线笔。

　　3．音乐，小区样板图。

　　活动过程：

　　1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。

　　2．说说看到过的建筑物

　　（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。

　　师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）

　　（2）出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

　　师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！

　　操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

　　3．我是建筑师

　　（1）如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？

　　引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

　　（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

　　师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

　　（3）幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

　　师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！

　　4 . 建造美丽的“未来小区”

　　（1）幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

　　（2）幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

　　活动反思：

　　面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

　　我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的`问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

　　于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

　　当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

　　小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。

美术教案篇9

　　教学难点

　　蝴蝶图案的绘制。

　　教学准备

　　挂图几张、范作几张，录音机、磁带、牙签、细棒、透明胶。

　　教学过程

　　一．谜语导入

　　师：我想请大家猜一个谜语：两根触角细又长，身穿一件花衣裳；百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。

　　学生回答。

　　师：今天我们学习画蝴蝶，并且让蝴蝶飞起来。请大家把书翻到第8页，蝶儿飞飞。

　　老师板书课题。

　　二．认识蝴蝶

　　1．师：先请大家看看书蝴蝶的图片和别的小朋友画的蝴蝶（有条件的学校可放蝴蝶资料的VCD或DVD），说说蝴蝶长得什么样子？

　　学生举手回答。

　　2．老师小结，并分部分粘贴蝴蝶的身体各部：蝴蝶有两对翅膀，上面的翅膀大一些，下面的翅小一些。每对翅膀左右两边形状和花色一模一样，即左右对称。蝴蝶有细长的身子和两根触角。

　　3．师：蝴蝶是自然界中最美的昆虫，它美在哪里？学生各抒己见。

　　师小结：蝴蝶的形状多种多样，颜色鲜艳美丽。老师这里画了几只蝴蝶，大家欣赏。（老师张贴挂图）。

　　简单分析它们的形和色以及用什么绘画工具画成。

　　三．蝴蝶做法讲授

　　1．老师拿出一只做好的蝴蝶，让它舞动起来。提问：蝴蝶如何制作？学生举手答。

　　小结：首先将蝴蝶剪下来，然后为它涂上颜色，再使它飞起来。

　　（1）剪蝴蝶

　　先让几名学生上台剪一只蝴蝶，看谁的方法最好。

　　老师小结并示范，首先将纸对折，在对折的纸上画半只蝴蝶，只勾轮廓。然后依轮廓剪下蝴蝶。

　　这样剪下的蝴蝶形状左右对称。（板书：剪）

　　（2）画蝴蝶

　　为蝴蝶画上花纹，涂上颜色。

　　注意花纹色彩左右一样。（板书：画）

　　（3）使蝴蝶飞起来。（板书：飞）

　　让学生想想除老师刚才飞舞方法外，还有什么好方法使蝴蝶飞起来。叫几名学生拿老师做好的蝴蝶，想办法让它们飞舞，细绳、小棒、牙签、透明胶供他们使用。学生在台上尝试，下面的学生看他们动手。

　　师小结：一种方法是左手、右手分别捏住蝴蝶的小翅膀，手指运动，带动翅膀舞动。另一种是用透明胶将牙签粘在蝴蝶的`身子上，甩动牙签或另一只手合拢、松开蝴蝶双翅，使之舞动。当然还有其它方法，大家开动脑筋，

　　四．学生剪画蝴蝶，老师巡视指导。（放音乐）

　　强调不要将蝴蝶剪得太小，左右的花色要一样。

　　老师及时表扬展示好作品。

　　五．使蝴蝶飞舞起来

　　让先做完的学生飞舞自己的蝴蝶。

　　让学生上台来展示和飞舞蝴蝶，评出最美和姿势最优雅的蝴蝶。

　　六．提问并小结

　　师：刚才同学们的蝴蝶画得美，飞的姿势也很好看，老师非常高兴。但我还想考考大家对蝴蝶有多少了解。我这里有两个问题：

　　1．蝴蝶为什么喜欢在花从里飞？

　　2．轻轻捏蝴蝶的翅膀，手上会有什么？它们有什么作用呢？

　　学生回答,老师小结：蝴蝶喜欢在花从里飞，因为它们喜欢采花蜜。轻轻捏蝴蝶的翅膀，手上会有粉末，那是蝴蝶的鳞片。鳞片能使蝴蝶飞动起来更加有力，而且是蝴蝶的保护色。

　　师：其实蝴蝶身上还有许多东西值得我去了解和发现，我把这个任务作为作业留给大家。

美术教案篇10

　　活动目标：

　　1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。

　　2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。

　　3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。

　　2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　◎第一步：创作、制版

　　1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力量感。

　　(1)教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出来的？

　　(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。

　　(1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化？（有的地方密，有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感觉？

　　(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的'地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出"小沟"来。

　　(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。

　　(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。

　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。

　　◎第二步：拓印

　　1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。

　　教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的？

　　2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。

　　(1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰？

　　(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨．在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。

　　3、请个别幼儿示范拓印的方法。

　　4、欣赏、交流、评价

　　重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。

　　活动建议：

　　☆日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。

　　☆区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。

　　☆家园共育共同收集相关的图片资料。

　　【评析】

　　要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

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美术教案07-20