当前位置：空空范文网>教育范文>教案>大班语言教案

大班语言教案

时间：2023-11-28 12:26:26 教案我要投稿

大班语言教案(精选7篇)

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案(精选7篇)

大班语言教案篇1

　　幼儿分析：

　　本次活动是大班年龄5-6岁幼儿，由于从小班开始已经对幼儿进行了看图讲述的教学，所以本班幼儿对看图讲述有了一定的感知，我还发现本班幼儿语言发展水平比中、小班的发展得要快，爱于表现自己，并且模仿能力强，老师说的话幼儿都会模仿，而且学得很快，但是有些幼儿还存在着语言表达能力差，表现能力弱且不敢表达自己的想法，根据以上表现，为了本班幼儿在看图讲述有更好地拓展，我安排了这次的看图讲述的学习。

　　教材分析：

　　"看图讲述" 是启发幼儿在观察图片、理解图片的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁，情节展开富有幽默感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。于是我设计了本次看图讲述活动《三只蚂蚁》。

　　1、活动目标：

　　(1)引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力。

　　(2)引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。

　　2、活动重点：

　　在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。我还根据故事情节提出了许多开放性的问题，让幼儿思考、猜测、分析、推理，激发幼儿讲述的欲望，培养幼儿的发散性思维。

　　3、活动难点：

　　随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇--开心--失望--害怕的情绪变化过程。

　　教学方法和策略：

　　开始设计这节看图讲述时，我就在思考，以往的教育方式都是很传统的，

　　如出示图片、提问看图讲述等形式开展教学活动。根据《纲要》的教育理念，教师应该是活动的参与者、引导者和支持者，时刻要以幼儿为主体，发展幼儿的思维和各方面的能力。于是，在教学活动中我运用了以下的教学方法和策略：

　　1、在幼儿边观察边思考边讲述的过程中，我让幼儿从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化，例如：幼儿在理解蚂蚁的生活习性的基础上，从蚂蚁的角度去猜测、想象，并让幼儿结合自己的生活经历，谈谈碰到的奇怪的事情，体验奇怪的'情绪。在活动中，为了让幼儿进一步体验小蚂蚁既好奇又有点失望的复杂情绪。我还让幼儿联系自己的生活讲讲失望的情绪体验。

　　2、整个活动我借助多媒体技术，使其内容显示有声有色、形象逼真，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的欲望，使故事内容更加形象化。

　　3、在活动中，我充分尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿充分想象，肯定他们的每一个想法和表现，让幼儿畅所欲言，享受到一种表达的成功感。例如我在活动中利用有效的师生互动，设计有效的提问让幼儿表达，充分给幼儿想象的空间。

　　活动反思：

　　本次活动充分发挥了幼儿的学习积极性，让孩子在说说、想想、做做、看看的过程中，发展了语言表达能力和逻辑思维能力。达到了活动的预设目标，并在活动的结尾解开了故事中的悬念。

大班语言教案篇2

　　教材简介：

　　不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。

　　目标预设：

　　1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

　　2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

　　重点、难点：

　　有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　　设计理念：

　　本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。

　　设计思路：

　　关于水的问题，孩子们开始讨论就是：水从那里来?也许就可能是孩子的兴趣热点,可以激发他们观察自然的兴趣,发展他们的观察力和思维能力。于是，我就给班级里的全体孩子们提出了这样一个问题：孩子开始七嘴八舌地议论起来了：……对于幼儿的回答，我并没有给予回答，于是，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。看到孩子们对大自然的语言这样感兴趣，于是我设计了综合教材：大自然的语言

　　教学准备：

　　[幼儿准备] 幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

　　[教师准备]

　　1.配乐诗歌录音磁带。

　　2.大自然景象PPT、诗歌图谱PPT。

　　教学过程：

　　1.游戏“拍手“游戏。(听老师的指令然后完成动作，看谁的动作又快又准)小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗?靠什么发现呢?我们一起来探索大自然的奥秘!

　　2.出示大自然景象PPT，感受大自然，了解诗歌。

　　师：这儿有一幅画，画上有什么?

　　这就是大自然。大自然会说话吗?

　　我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么?

　　3.欣赏诗歌。出示诗歌图谱PPT

　　(1)幼儿听诗歌录音。

　　提问：大自然会说话吗?诗歌里说了些什么?

　　你们听懂大自然的话了吗?我们再来欣赏一遍!

　　(2)教师有表情地朗诵一遍。

　　(3)帮助幼儿理解诗歌内容。看诗歌图谱

　　①诗歌里说了大自然中谁在说话?怎么说话的?

　　为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天?

　　树桩上的一道道圈圈说明什么?怎么知道的?(这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言)

　　②大自然的语言与人的语言有什么不同?(人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象。)

　　(4)引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

　　大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

　　4.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

　　《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段?为什么?好在哪里?

　　小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象(白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈)紧接着写人们看到这种现象后想到了什么?(晴天、雨伞、一圈就是一年)最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么?人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌。

　　5.结束部分大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗?她还会以好的回报给人类吗?我们应该怎样做呢?请小朋友们回家后认真的思考，然后来告诉老师和小朋友。

　　活动反思：在几次的'活动中，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

　　当孩子知道水的变化后，我请孩子绘画出了小水滴的旅行途径，在绘画中孩子了解了水的存在状态，水在太阳的照射下变成了水蒸气，水蒸气缓缓上升变成云朵，当受到冷空气的袭击时，云朵将变成雨滴或是雪或是冰雹落下来，小水滴再次回到了大海的怀抱。

　　对于种种自然现象，我们如果采用书面的形式去反馈给孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感触到了大自然的神奇，激发了孩子探索大自然的兴趣。因为这一切教育都是从幼儿的兴趣出发。孩子越小，就越应该从幼儿的兴趣入手。探索型主题活动就是围绕幼儿自身的兴趣开展的，在活动中他们的问题萦绕不断，层出不穷，更通过主动收集资料、动手实验、制作、争辩谈论总结，调动起他们的各种感官，使他们的思维更敏锐，激发起了他们主动探索周围世界，了解大自然奥秘的欲望。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　１、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。

　　２、培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。

　　３、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

　　４、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如：小班刚入园的绘画作品等）放在一个纸盒里，带来幼儿园分享。

　　2、各种彩纸，即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。

　　活动过程

　　1、布置“童年博览会”，将幼儿带来的盒子摆放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。

　　2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。

　　3、以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿要认真听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本领。懂得珍惜同伴的'友谊，增进师生间的感情。

　　4、幼儿讨论：小朋友快升入小学了，就要离开幼儿园，自己心里想什么？

　　5、教师整理、归纳幼儿讨论的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。

　　活动结束

　　在优美的乐曲中，鼓励幼儿动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

　　教学反思：

　　学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

　　小百科：回忆，是恢复过去经验的过程，是记忆的第三环节（识记、保持、回忆与再认）。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1，理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

　　2，感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。

　　3，知道故事中象声词运用的趣味性。

　　4，萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、听故事引入，了解野田的心里变化及其原因。

　　（一）讲故事，了解野田家的情况。

　　（有只小猫叫野田，原来猫妈妈只有它一个宝宝，妈妈很爱它，经常陪它玩和抱抱它，野田每天都高高兴兴的。）

　　（二）观察讲述幻灯片，了解故事主要情节和感受野田心情变化的过程。

　　1，观察幻灯片1，引导幼儿发现野田刚做哥哥的心情状态。

　　2，观察幻灯片2—3，了解野田的心里变化。

　　（1）观察图片，知道野田不高兴了，猜想它为什么不高兴了？

　　让幼儿知道野田不高兴的原因是：妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，不能抱野田，不能陪野田玩。

　　（2）看课件，了解野田不高兴之后与妈妈的对话和故事的发展。

　　（3）师完整讲述这段故事，让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹态度的转变。（后来猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了，它心里非常的高兴。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，没时间陪它玩也不能抱抱它，于是野田不高兴了。引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。野田对妈妈说："妈妈你也抱抱我吧？"妈妈说："别撒娇了，你都做哥哥啦，去外面玩吧！""哼，真没劲，妈妈现在只喜欢弟弟妹妹，不喜欢我了。野田感到伤心难过，它想要是没有它们多好啊！"）二、讲述故事的主要情节，了解野田的心里变化的过程。

　　（一）观看幻灯片4—10，讲述故事情节一"爬树"

　　1，观察幻灯片4—5，结合故事让幼儿了解野田带弟弟妹妹去散步的心情状况。

　　2，引导幼儿幻灯片6，让幼儿猜想不喜欢弟弟妹妹的野田看到大树的表情，是在想什么事情？

　　3，播放幻灯片7—9，了解图意，了解故事的发展。

　　学习词语：摇摇欲坠（形容十分危险，很快就要掉下来，），幼儿了解词义，初步感受和尝试表现坐在高处要往下掉的情景并跟读词语数遍。

　　4，播放幻灯片10，引导幼儿猜想野田看到树枝快要断了，弟弟妹妹们在树上摇摇欲坠时它怎么做的呢？

　　5，师完整讲述这段故事，让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹态度的转变。

　　（弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈说："喂，野田，带弟弟妹妹们出去散散步吧！"野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。野田心想："讨厌的弟弟妹妹！哼，把他们扔掉吧，没有它们，妈妈就会又喜欢我了。瞧，前面这棵树多高啊，我就爬到这棵树上躲起来吧！"野田"嗖"地一声爬上了树。"哥哥，我也要爬树，我们也要爬树！"小猫们一边叫一边爬上了树。"啊，我爬上来了。""太好了，我也爬上来了！""啊，好高呀，真可怕，弟弟妹妹坐在树上摇摇欲坠快要掉下去了。哥哥，哥哥，救命呀！救命呀！""不得了，树枝快要断了，弟弟妹妹掉下去会受伤的，那就太可怜了。"于是，野田把弟弟妹妹们一个一个背下了树。）

　　（二）教师讲述情节二 "遇到大灰狼"。

　　1，观看幻灯片11后，引导幼儿根据野田的动作和表情和弟弟妹妹们的表情，猜想不喜欢弟弟妹妹的野田想要做什么？

　　学习理解形容词：瑟瑟发抖（因害怕而不停地哆嗦，发抖。），感受害怕被吃掉的感觉

　　2，观看幻灯片12，观察大灰狼的表情，说说自己对图的理解。

　　让幼儿猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送给饥饿的大灰狼？为什么？后来它又是怎么做的？

　　3，看幻灯片13，了解野田的做法。

　　4，师完整讲述这段故事，让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹态度的转变。

　　（野田带着弟弟妹妹们继续往前走，"呀"前面有只大灰狼。对了，把他们送给大灰狼吧！"这些小猫咪给你，要不要？"弟弟妹妹们听说哥哥要把他们送给大灰狼，都吓得瑟瑟发抖！大灰狼说："啊，我要我要，我正好肚子饿的'咕咕叫。""什么？你要吃掉他们，那可不行。他们太可怜了，妈妈也会很伤心的。"于是，野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。）

　　（三）引导幼儿猜想、观察、讲述情节三"过独木桥"。

　　教学反思：

　　大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。

大班语言教案篇5

　　目的：

　　扩展幼儿认知，丰富幼儿词汇

　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　形式：

　　分组游戏，每组7—8人

　　游戏规则：

　　1．教师选择物品类别一种，如，动物，水果，蔬菜等（可根据幼儿实际情况自选）

　　2．幼儿排成一排以接龙的方式说出教师规定类别的具体事物名称，不能重复以被说出的事物

　　3．游戏以淘汰的方式进行，如幼儿说不出，说错或重复别人的就做淘汰

　　4．一组产生一名胜利者，最后每组胜利者进行最后争夺，产生一名总冠军。

　　5．不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静，如出现提示现象，提示者与被提示者都取消游戏资格。

　　注意：

　　1、教师可根据幼儿实际情况选取类别名，小组游戏时不宜过难，应让每个幼儿都有至少一次的正确回答

　　2、若幼儿对某一类别概念掌握较好时，教师可以加强难度如加快连接速度等形式对获胜幼儿作一定的奖赏，调动幼儿积极参与的`兴趣。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

大班语言教案篇6

　　活动目的：

　　1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、幼儿已观察过小区周围的环境。

　　2、图片，设计图纸和笔。

　　活动重点：

　　理解环境与人们生活的关系。

　　活动难点：

　　为小猴设计新房周围的环境。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，主题导入

　　1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。

　　2、小猴为什么一点也不高兴?

　　3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。

　　二、初步交流，经验分享

　　1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。

　　2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

　　三、讨论分析，经验拓展

　　1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。

　　▲小猴来到谁的.家?。看到它们的新房子周围有些什么呢?

　　▲你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?

　　2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢?

　　四、设计活动，大胆表达

　　1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境?

　　2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。

　　3、幼儿简单介绍自己的设计图。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

大班语言教案篇7

　　教学目标：

　　1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。

　　2、学习在倾听别人的回答后进行补充，知道自己的成功离不开周围人的帮助。

　　3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　活动重点难点：

　　1、重点：在观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜想中发展幼儿看、想、听、说的能力。

　　2、难点：要提醒幼儿遵守游戏的规则。

　　教学准备：

　　图片若干幅(熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等等)、记分牌。

　　教学理论依据：

　　学前教育课程内容中指出，要培养幼儿学说普通话，能大胆用语言与人交流，注意倾听。同时指出5-6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描述事物，他们看图讲述能力已明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。在合作意识上逐渐增强，他们会选择自己喜欢的玩伴，一起开展合作性游戏。

　　本次活动通过多人看图，一人猜图到分组竞赛，两组看图，两组代表竞争猜图的过程，既发展了幼儿观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达的能力，也培养了幼儿间的合作、竞争意识，符合大班幼儿的.年龄特点。同时在整个活动中强调感恩，感谢提供准确信息的孩子，这一点让孩子们知道自己的成功是离不开周围同伴的帮助的，要学会感恩感谢，这有益于孩子的终生发展。

　　教学过程：

　　一、了解游戏

　　1.孩子们，你们知道心有灵犀是什么意思吗?今天我们玩的游戏就叫"心有灵犀"。

　　2.宣布游戏规则。

　　①请一个小朋友上来猜谜，猜谜者不能看图片。

　　②下面的小朋友要仔细看老师手里的图片，千万不能说出图片的名字，但可以告诉猜谜者看到的物体是怎么样的，比如颜色、形状、用途等。

　　③猜谜者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是拥抱一下，我们要学会感谢帮助过我们的人。

　　3.听懂规则了吗?还记得有哪些规则?

　　二、试玩游戏

　　1.提供一些比较简单的图片，如熊猫等，请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试说说图片内容的特征。

　　2.每次猜谜者猜对后，教师均给予提示：还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息?和他们一一握手拥抱吧，感谢他们给了你这么重要的信息。

　　三、分组抢猜