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大班教案

时间：2023-12-07 08:35:09 教案我要投稿

大班教案

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

　　2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1、教具：黑白序列的排序图样。

　　2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

　　3、环境创设：小动物的家。

　　活动过程

　　(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

　　(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

　　1、幼儿分组操作。

　　a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

　　b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

　　c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

　　d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

　　[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的`幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]

　　2、自主探索活动内容的交流：

　　1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?

　　2、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

　　3、针对幼儿的疑惑进行讨论。

　　4、师生共同归纳小结。

　　排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

　　(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律

　　(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。

　　[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

　　(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

　　(五)欣赏黑白序列

　　教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

　　(六)设计“黑白配”小毛巾

　　1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

　　2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

　　活动延伸

　　观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

　　[评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。

　　活动反思

　　采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。

大班教案篇2

　　目标：

　　1、通过阅读故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

　　2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx,就挤出xxx,xxx喝了变成了xxx。”

　　准备：

　　1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片；

　　2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片；

　　3、奶牛图片，橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。

　　4、幼儿操作材料人手一份

　　过程：

　　一、话题导入

　　1、师：小朋友，你们都喝过牛奶吧？你们喝的牛奶是什么颜色的？你们有没有喝过彩色的牛奶呢？

　　2、（出示奶牛图片）师：老师今天带来了一头神奇的奶牛，只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。

　　二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。

　　（1）、师（出示小白兔）：小白兔给奶牛吃了什么？什么样的胡萝卜？小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶？为什么？

　　（2）、小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问：这是为什么？

　　（3）、教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。

　　（4）、小花猫看见了（出示小猫图片）：给奶牛吃了什么？什么样的青菜？挤出了什么颜色的牛奶？小花猫喝了变成了什么？

　　（5）、请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的故事。

　　（6）、师幼共同讲述故事。

　　（7）、（出示一组图片）。提问：谁来了？小花鹿给奶牛吃了什么？什么样的茄子？挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿喝了变成了什么？

　　（8）、请个别幼儿讲述。

　　（9）、师幼共同讲述。

　　（10）、梳理回亿上面的'内容

　　提问：刚才有哪些小动物来了？师引导幼儿回忆复述。

　　（1）、最后，又有只小动物想来试试，会是谁呢？（师出示一组图片）

　　（2）、请个别幼儿根据图片讲述故事。

　　（3）、师幼共同复述故事。

　　三、幼儿操作

　　1、教师示范操作方法。

　　2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝过后会变成什么颜色。

　　四、作品展示

　　1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。

　　2、请个别幼儿讲述自己的作品。

　　五、延伸

　　小朋友，我们把我们的作品放入语言角，再说说彩色的奶牛的故事吧

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

　　2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

　　3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

　　活动准备

　　教学挂图活动过程

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？

　　(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

　　2、活动展开：

　　观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

　　（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。

　　①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

　　配班教师扮演人贩子。

　　表演内容：

　　教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

　　皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

　　②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

　　3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

　　（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

　　①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？

　　②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的`安全，不能私自离开幼儿园。

　　（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

　　①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

　　②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

　　③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

　　4、活动总结：不应私自离园。

　　（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

　　5、活动延伸：表演情景剧。

　　请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。

　　2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

　　3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。

　　4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；

　　2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料

　　活动过程：

　　（一）问题导入：

　　师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

　　师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论）

　　（二）请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：

　　1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

　　2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

　　3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，

　　（三）介绍昆虫的天敌：

　　1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

　　2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：

　　1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

　　2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

　　3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再慢慢吸干这些昆虫的`体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

　　（四）昆虫天敌的运用：

　　1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

　　2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

　　3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

　　活动反思：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、理解故事《快乐是什么》内容。

　　2、把所学过的词语全部展示。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　【活动准备】

　　录音机、字卡、大图书。

　　【活动过程】

　　一、律动导入。

　　1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？

　　（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。

　　2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。

　　二、谈话引出故事。

　　1、小朋友，今天老师要来跟小朋友学习一个新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大图书的封面——《快乐是什么》

　　2、小朋友你们平时遇到过什么快乐的事情吗？谁能把自己认为最快乐的事情说出来给老师听呢？（幼儿自由回答）

　　3、提问个别家长，让家长也说说自己最快乐的`事情？（个别回答）

　　4、教师总结：爸爸、妈妈说得太棒了！

　　三、理解故事。

　　1、今天，我们来看看故事里讲了什么？引导幼儿看图。

　　2、莉莉和菲菲遇到伤心的阿奇会说些什么？阿奇是怎么回答的？（让幼儿找答案）

　　3、莉莉和菲菲分别去找了谁？他们是怎么回答的？

　　（鞋匠、老师、医生、农民伯伯、爷爷）

　　4、爷爷是一怎么样的人？

　　（有爱心的人）

　　5、她们找到阿奇时，阿奇说了什么？

　　6、阿奇最后找到快乐了吗？它的快乐是什么？

　　（它的快乐是跟毛毛虫分享青草）

　　7、教师总结：

　　小朋友今天我们学了这个故事，它们的快乐都是一样吗？（不一样）如果能和同伴、家人分享，那每个人都会生活在快乐中当。

　　四、玩字卡游戏。

　　1、今天我们学习了几个新的词语：快乐、鞋匠、老师、医生、农民、清单。

　　2、教师范读，让幼儿认读。

　　3、下面老师来跟你们玩字卡游戏。（把学过的词语展示出来）

　　游戏规则是：

　　①拿到字卡的小朋友要看好是什么词，别的小朋友不得告诉。

　　②当老师说：“亲爱的小朋友，节日到了”。在下面的小朋友就接着“节日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把词语取出来一边举到头顶上一边读出来，如果读得对，鞭炮就会响起来“噼啪”；如果有一个词读错了，鞭炮就不想了。

　　五、布置作业。

　　让幼儿回家了解自己的家人，看看他们的快乐是什么？并能来学校告诉老师和小朋友。

　　【活动反思】

　　本次活动我主要设计了三大环节，第一环节是老师跟小朋友进行律动，让幼儿以愉快地心情走进课堂；这个环节幼儿很感兴趣，家长也觉得很新鲜。第二个环节我以谈话引入故事，在这里我除了跟孩子们互动之外，我还安排了提问家长这个环节，让家长也投入到课堂中去，有家长的参与课堂气氛活跃，孩子们在听讲故事中很安静。最后一个环节以游戏的形式来展示本学期学过的词语，孩子们表现很棒，家长也对教师本学期教的词语有所了解，整节课很顺利。不足的是，在课堂上有个别孩子见到爸爸、妈妈来听课很兴奋，偶尔会控制不住自己，在游戏环节中出现短暂的混乱，所以教师出现多次提醒。

大班教案篇6

　　教学内容及学情分析：

　　月饼是幼儿喜欢的一种食品，在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，练习了团、压、捏、刻、印等技能。同时也发挥了想象力、创造力，培养幼儿的合作能力。

　　活动目标：

　　1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。

　　2、了解做月饼的过程'练习团、压、捏、刻、印等技能。

　　3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果

　　重难点分析：

　　锻炼手部动作的灵活性，团、压、捏、刻、印等技能。

　　活动准备：

　　1、实物月饼

　　2、音乐（爷爷为我打月饼）

　　3、做月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。

　　活动过程：

　　歌唱（爷爷为我打月饼的歌曲），激起幼儿的学习兴趣。

　　1、师生谈话：刚才我们唱了（爷爷为我打月饼）的歌曲，小朋友们你们吃过月饼吗？（吃过）那你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？里面都有些什么？（冰糖、红绿丝、花生米）等。

　　2、出示不同造型月饼让幼儿观擦，问：小朋友们你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的`人吗？（愿意）现在老师就来教你们做月饼。

　　3、教师边讲解边示范月饼的做法：

　　（1）先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。

　　（2）将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

　　（3）将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。

　　4、幼儿自己制作教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印等技能，引导幼儿做出各种各样的不同形状、不同花纹的月饼来。

　　5、带领幼儿边唱：打月饼的歌曲边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。

　　6、师生一起做着游戏等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。

　　师：今班老师给你们带来了很多月饼卡片，你们想知道这些卡片是什么形状？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状、什么颜色的）。

　　7、做游戏：（利用图片进行二次分类）教师拿两个纸盒做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不同的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。

　　8、幼儿做练习：快把小猪商店的月饼装上车，教师向幼儿交代清楚：月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。

　　9、将自己做的月饼带回家。

　　活动反思：

　　月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1.知道自己家与学校的路线，知道路上不能贪玩，不跟陌生人走。

　　2.能运用各种标志，符号形象等设计路线图，并清除地讲述。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动过程：

　　一.谈话引出课题

　　提问:你家在哪里?谁知道自己家的路,怎么回家?

　　二.与同伴讨论回家的'路

　　1.小组之间讨论回家的路.

　　2.个别讲述回家的路.

　　三.分析路线图,学习画路线图.

　　1.明确路线与每个地方的标志,设计要简单.明确

　　2.幼儿画图,教师指导。帮助能力弱的幼儿完成路线图.

　　四.讨论回家路上应注意的问题.

　　1.回家过马路时.应该注意点什么?

　　2.路上不能贪玩,不能跟陌生说话。

大班教案篇8

　　一、活动目标：

　　通过观察于试验，是幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。

　　二、活动准备：

　　皮球、橡皮筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、标靶、自制弹弓、纸制子弹。

　　三、活动过程：

　　（一）拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　　1、出示准备的皮球（其中有些皮球是没有气的或气少的），请幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球。

　　2、诱导幼儿按一按、捏一捏有其和没气的`皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

　　（二）找一找生活中有弹性的物体。

　　1、在收集的物品中找出有弹性的物品，如：弹簧、橡皮筋、气球、海绵等。

　　2、请幼儿想一想，在生活中还有哪些物品是有弹性的。

　　如：枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等

　　（三）想一想弹性在生活中起到了什么作用。

　　如：

　　弹床——健身救生气垫——保护、缓冲

　　靠垫——舒适弹簧称——携带方便

　　网球发球器——方便、省力

　　（四）玩一玩

　　1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一个小球上，用一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷。

　　3、固定橡皮筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离是放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

　　（五）游戏

　　1、打靶：让幼儿与标靶相隔一定距离，橡皮筋一端系在中指上，用力投掷手中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中标靶。

　　2、看谁弹得远：一收握弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡皮筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。

　　（六）小结

　　（七）延伸活动

　　请幼儿回家和家长一起制作一件弹力玩具。

大班教案篇9

　　一、设计意图：

　　年、月、日是一个比较抽象的概念，幼儿掌握起来比较难，因此，结合我们班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），在活动设计中，人物化地将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。

　　二、活动目的：

　　1、在欣赏观察中了解年历，初步感知年、月、日之间的关系，学会简单地使用年历。

　　2、培养幼儿感受美、表现美的能力，萌发幼儿热爱生活的情感。

　　3、综合运用各种技能创造性地设计年历。

　　三、活动准备：

　　1、知识准备：事先让幼儿自主地向家长询问并记住自己的生日和主要节日的日期，了解有关年历的用途。

　　2、大字卡（年、月、日）各一张，自制月历12座（大月、小月、2月的房子大小有区别）小字卡人手一份

　　3、师幼共同收集不同款式的挂历、台历、月历等并布置“年历展”，展示在活动室周围。

　　4、旧挂历、纸，水彩笔、油画棒等。

　　四、活动过程

　　活动一：认识年历

　　（一）参观展览，探索挂历、台历、月历的奥秘。

　　（1）向幼儿介绍“年历展”提出自主探索的要求，引导幼儿感受年历上数字所代表的意义：

　　①看一看、找一找，年历上有什么？

　　②它们什么地方一样？什么地方不一样？

　　（2）幼儿分散观察和讲述年历上的主要内容以及各种年历的异同点，教师对个别幼儿有目的'地进行引导，如从年历的款式、数字、造型等方面进行观察。

　　（3）通过集中提问形式，让幼儿共享自己的探索成果。

　　（二）讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　（1）教师利用大字卡讲述故事，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。

　　（2）结合“今天的日期”的谈话让幼儿理解时间一去不复返的道理，教育幼儿要珍惜时间。

　　（三）结合“找日期”游戏，让幼儿探索学习使用年历的方法，亲身感受年历给人们生活带来的方便。

　　（1）集体讨论：“年历有什么作用？”

　　（2）教师任意说出年月，如“六一儿童节”，请几人愿意参加的幼儿到年历房寻找这一日期所在位置，并请他们介绍自己的成功经验，集体分析验证，共同确定找日期的方法。（先找到“相应的月”，再从当月中找到“相应的日”）

　　（3）引导幼儿在挂历上找出自己认为最有意义的日期，（生日、自己熟悉的节日），以小记者的身份采访同伴、老师的生日，并在挂历上找。

　　活动二、设计年历

　　1、以“小小设计师”谈话引入，激发幼儿创作的欲望。

　　2、启发、帮助幼儿理解设计年历的要求。

　　3、介绍材料引导幼儿运用各种技能讨论设计年历的注意事项。

　　3、幼儿画、剪、贴、等技能设计不同形状、款式、图案的年历，教师重点指导幼儿有困难的幼儿按要求设计年历。

　　4、展示幼儿设计的年历，重点请想象力丰富、造型独特的幼儿向小朋友介绍自己的作品。

大班教案篇10

　　一、设计意图：

　　毕业的日子即将到来，孩子们很高兴、很兴奋。此时的“时间”就自然成为最贴近孩子生活的内容和热门话题。教师紧紧抓住时间这一切入口，满足孩子们的内在需求，让孩子在积极的等待、期盼中获得多方面的积累。有机渗透对过去、现在、将来的时间概念感知，促进幼儿对抽象概念的掌握。从而加深他们对时间概念及其表达方式的理解，为日常生活中使用年历、月历和日历奠定一定的基础。

　　二、活动目标：

　　1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，初步学习使用日历查找日期的方法。鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。

　　2、幼儿解读月历，了解数在实际生活中所表达的含义和运用。有机渗透对过去、现在、将来的时间概念感知，促进幼儿对抽象概念的掌握。

　　3、离园倒计时，激发幼儿与同伴分享快乐的积极情感。

　　三、活动准备：

　　1、台历若干，2人一份

　　2、幼儿人手一张操作单

　　3、制作倒计时本子纸张，水彩笔若干。

　　四、活动过程：

　　（一）、猜谜语导题：

　　有个宝贝真稀奇,

　　身穿三百多件衣，