美术教案

美术教案[通用8篇]

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

　　一、教材分析

　　捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。

　　本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。

　　二、教学目标

　　*认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

　　*掌握捏制的基本方法和步骤。

　　*培养团结、协作的集体意识。

　　三、教学设计

　　本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。

　　本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。

　　本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。

　　教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的.方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。

　　作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。

　　作业要求：运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物，并进行适当的添加装饰。

　　四、教学建议

　　*教学中，教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象，了解动物的结构、动态，以便作业的完成。

　　*作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

美术教案 篇2

　　活动目标

　　1、感受指纹画的神奇，体验用手指作画的乐趣。

　　2、认识指纹，初步了解指纹的分类。

　　3、学习在指纹上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

　　活动准备

　　白纸若干、各色颜料若干、彩笔。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　1、出示印有指纹的`纸张，引起幼儿的兴趣。

　　2、了解指纹，学习获取指纹的方法。

　　——教师演示指纹的获取方法：用画笔将颜料涂在海绵上，用手指在颜料上按几下，指尖沾满颜料，把手指按在白纸上，获取指纹。

　　——教师出示不同的指纹大图，请幼儿仔细观察每个指纹的特点，简单讲解指纹分类（环形、螺纹形、拱形），告诉幼儿每个人的每个指纹都是独一无二的。

　　二、激发兴趣。

　　——教师：“我们印制了很多指纹宝宝，请你们仔细看看，我会把它变成什么？我是怎么变的？”教师在获取的指纹上添加线条，变成小鸡，激发幼儿的创作兴趣。

　　三、感知欣赏。

　　——教师出示印有指纹的纸张，请幼儿说说，除了鸡宝宝，指纹宝宝还可以变成什么？

　　——根据幼儿回答，教师当场创作示范。

　　四、自由创作。

　　——教师提示创作要求：手指上的颜料不可以到处乱擦，注意保护自己的衣服干净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹，也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。

　　——幼儿自由创作（从海绵上获取不同颜色的颜料，印在纸上，获取指纹，等颜料干了之后再添花线条），教师巡回指导。

　　五、展示作品。

　　——请幼儿自由展示自己的作品，说一说自己的创作内容。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。

　　2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

　　3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

　　活动准备：音乐，脸谱图片，操作材料等。

　　活动过程：

　　一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

　　（今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么？）提问：你听到什么？你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样？

　　小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

　　二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

　　1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

　　出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。

　　（老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁？）总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。

　　2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

　　师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。

　　提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的`？（一样）总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

　　三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。

　　四、展示幼儿作品

　　活动反思：

　　我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。

美术教案 篇4

　　一、活动目的

　　1、在探究虫虫世界的基础上，大胆表现内心世界所感受到的虫虫故事，充分发挥自己的创作个性。

　　2、尝试用铅笔进行创作。体验创作带来的愉悦，享受成功的喜悦。

　　3、能大胆用语言和作品表达自己的情感。

　　二、活动准备

　　1、铅笔、小张纸

　　2、插幼儿作品的虫虫故事书

　　3、《点虫虫》的碟片

　　4、。昆虫图片、书、前期活动照片

　　三、活动过程

　　1、幼儿观看前期活动照片、引出课题

　　小朋友这是在干什么呀？

　　这些天，我们都在做一件很有趣的事情，认识各种各样的虫虫，找找虫虫躲在哪里，找找虫虫的秘密。今天张老师又带来了一张很好看的碟片，讲的都是虫虫世界的故事，我们来看一下吧！

　　2幼儿观看《点虫虫》的碟片

　　刚才的碟片里讲了哪些有趣的虫虫故事？

　　除了这些虫虫，你还认识哪些虫虫，知道哪些虫虫的秘密？

　　3提出创作要求

　　小朋友知道这么多的虫虫故事，现在老师要请你们帮忙了，这里有一本虫虫的故事书，可是不知道为什么，里面的故事都不见了，请你们选一张喜欢的'小彩纸，把知道的虫虫故事画下来，装进故事书里，如果你有很多的故事，就可以画很多张。

　　4、幼儿创作

　　教师巡回指导，记录创作语言。

　　轻声与幼儿交流作品

　　幼儿碰到困难时，给与恰当的引导、帮助

　　5、自由欣赏故事书，分享成功的快乐

　　6、延续活动：互相欣赏虫虫世界的故事，讲讲虫虫世界的故事。（用视频转换仪） 。

美术教案 篇5

　　教学内容：湘教版三年级上册27页

　　教学目标：

　　1、了解染制花手帕的方法

　　2、能选择适当的方法染制花手帕

　　教学重点：知道折叠方法和染制方法

　　教学难点：能选择适当的方法进行创作

　　教具学具准备：餐巾纸若干染料10盒 调色盘若干

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1欣赏美图。

　　师说：孩子们请认真看大屏幕，看完后说出你的感受.(时间2-3分钟）

　　抽学生回答 （时间1分钟）

　　2师说：老师也能制作出这么漂亮的花手帕，你们信不信？（时间3-5分钟） 漂亮吗？你们想学吗？板书课题学生齐读课题举手示意：说说你今天想学到有关花手帕的什么内容？生交流。（2分钟）

　　3：师说：那我们就带着这些问题走进今天的学习。

　　出示目标，抽学生起来读。（1分钟）

　　二、探究新知

　　活动一

　　师说：孩子们找出教材27-28页中花手帕的折叠方法和印染方法（时间2分钟）

　　边抽学生回答，边板书方法，同时问 你们同意他的回答吗？实时评价给星或者其他

　　活动二

　　1师说：除了书中的方法，你还能想到那些方法呢？孩子们可以尝试折叠不同的`方法。 2师说：孩子们你们可以交流一下你们的方法,记录员记录你们方法

　　3师说：交流完了的孩子举手示意

　　4请xx小组汇报员上台汇报 汇报语言（我们小组有XX种方法）

　　有不同方法的请补充、评价（学生评价）

　　活动三

　　1观看视频

　　师说：认真观看才能做出精美的作品

　　看完第一个视频请同学说说他的制作过程

　　说完看二三个视频

　　2师说：下面我们来制作花手帕，首先看我们的活动要求

　　3学生动手制作 教师指导

　　4先喊口号，然后师说：这一组已经坐好了 认真倾听是一种美德

　　5展示：一组一组展示，并请同学评价

　　三、课堂小结：

　　师说：这节课你学到了什么？手指黑板引导

　　师问：你用什么方法学到这些知识的呢？ （看视频、模仿老师、书上自学等）

　　四、拓展延伸

　　传统艺术，扎染蜡染等图片的展示欣赏。

美术教案 篇6

　　设计意图：

　　这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿动手能力还不够强，我设计了这节小班美术活动——《春天的花》，要求幼儿能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。通过折纸活动培养幼儿的动手能力，养成耐心细致的折纸习惯，因此设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1。能用对角折的方法表现春天的.花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

　　2。通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

　　3。养成耐心细致的折纸习惯。

　　活动准备：

　　1．大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

　　2．背景大图一张。

　　活动过程：

　　一．出示背景大图。

　　1．出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？

　　师：春天到了，小蜗牛跟爸爸一起去花园散步，小蜗牛说：花园里的花很美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊！小蜗牛闷闷不乐的，很不开心，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折一些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗？

　　二．教师示范折花的步骤：

　　师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

　　1。（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

　　2。教师介绍操作材料。

　　师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

　　2。幼儿跟学。

　　师：请你们选择一张彩色的纸

　　三．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

　　师：小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

　　四．欣赏和评价。

　　对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

　　师：我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净，真棒！

　　花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗？蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了！

　　活动反思：

　　春天来了，春暖花开，平时在带孩子出来活动时，孩子们发现了大树发芽了，花也开了，孩子们对春天的变化非常感兴趣，活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽。在活动中，我一步步的讲解，教孩子一步步的操作，孩子们能根据花的图示折出大小不一的花，然后进行粘贴，添画出茎和叶子，孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果很好。动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看

美术教案 篇7

　　目标：

　　1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

　　2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

　　重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

　　活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

　　活动过程

　　一、谈话引入，激发阅读兴趣

　　1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

　　这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

　　2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

　　过渡：这个小朋友觉得自己的`妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——

　　二、结合课件，阅读、理解绘本

　　（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

　　1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

　　2、教师小结。

　　3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到??？

　　过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

　　（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　　1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！

　　2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

　　3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？

　　4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

　　5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

　　6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！

　　三、感受温暖的母爱

　　1、出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在??？这说手是谁的？她们像在??

　　2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？那你的妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？

美术教案 篇8

　　活动目标

　　1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

　　2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

　　3、感受线描画的`乐趣，培养想象、创造能力。

　　活动准备：

　　知识准备：有线描画的基础

　　材料：

　　1、空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片。

　　2、勾线笔、图片、白纸。

　　3、颜料、毛笔。

　　重点难点

　　掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的.花纹。

　　活动过程

　　一、通过欣赏图片，了解鱼的各部位及各种形状。

　　师：小朋友都见过鱼吗？

　　幼：见过。

　　师：老师这里有四条鱼，我们一起来欣赏好吗？

　　这四条鱼，有相同的地方吗？

　　幼：有，它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。

　　师：那它们有不同的地方吗？

　　幼：有的鱼像鸡心一样的，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

　　师：它们的形状不一样。

　　师总结：鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，上面都是一根根细细的骨头，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

　　当我提问：这四条鱼有相同的地方吗？刚开始幼儿们都是从装饰上去说的，我及时地引导幼儿们从鱼的外形上去欣赏，杨洋说：它们都有鱼头和鱼身，鱼尾。朱睿怡说：它们都有鱼眼、鱼嘴……那它们有不同的地方吗？马上有幼儿说：有的鱼是椭圆形的，有的是三角形的，有的是长长的，还有的鱼像一个鸡心一样的，发现了鱼的形状的不同。

　　二、观察范图，交流讨论。

　　1、观察范例，

　　师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？

　　幼：不是

　　师：鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分称块面状。

　　师：除了这样分，还可以怎样分块？

　　（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。）

　　师：它们是怎么装饰的呢？

　　幼：有波浪线、圆点、直线、弧线……

　　（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）

　　（从画面布置的较满，线条流畅，鱼鳞变化的样子漂亮引导幼儿）

　　鱼儿是怎么装饰的？幼儿们通过观察后说是用圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线、波浪线等图形和线条进行装饰的。于是我引导幼儿观察分块的线条，提问：这是什么？濮子杰说：直线。直线把鱼身和鱼尾怎么样了？杨洋说：直线把鱼身和鱼尾分成了一块一块的。引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。在幼儿尝试分块时，我又引导幼儿除了用直线横着分还可以斜着分，竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

　　三、教师示范作底版

　　引导幼儿在欣赏和交流中了解，刻板线条的深浅和版画的.效果关系紧密，运笔力度要重，刻板要细致耐心，线条要光滑流畅。

　　吹塑纸版画的刻版的深浅直接影响到版画拓印的效果，所以我在示范时重点提醒幼儿注意线条的深浅。鱼儿身上的每一条线条都要描深、描粗，刻画的清清楚楚，这样拓印出来的鱼儿线条才清楚，染线时才看得清。

　　四、幼儿创作，大胆表现。

　　师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

　　1、鼓励幼儿根据想象大胆创造鱼的形状。

　　2、启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

　　幼儿们已经画过鱼，也有装饰过线描画的基础，所以在吹塑纸上构图时速度很快，大大的鱼身，装饰的空间很大。但是有些幼儿在分块时却出现了问题，有的分的太细，装饰时太密，不清楚。有的分的太宽，装饰时太空了，影响了染线的效果。

　　五、涂色拓印

　　1、提醒幼儿刷蓝色底色时注意从左刷到右，颜料不要太多，刷得要均匀。

　　2、等彻底干了以后再染线，不要把宣纸弄破。

　　3、染线时选择颜色鲜艳的蜡笔均匀地染线，染的线条要满。

　　由于有些幼儿在分块时出现了问题，导致拓印染线后的鱼儿看不清楚线条，在染线时幼儿们还要一边染线，一边去描线条。有些幼儿没有及时补上线条的鱼儿看起来是不完整的，断断续续的，影响了整体的效果。

　　六、参观画展，交流同伴的作品

　　1、参观“美丽的大鱼”画展。

　　2、说说你最喜欢的大鱼，为什么？

　　活动反思：活动中，幼儿们通过欣赏和自己以前见过的鱼儿画出了各种形状的鱼，而且在装饰的时候能先分块再装饰，由于在分块的时候出现了分的太宽和太细的问题，导致在装饰时很空或者很密，看不清楚。在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。有些幼儿描的线条不够粗也不够深，在拓印之后看不太清楚，染线时很困难。这些问题在每次的吹塑纸版画活动中基本上都会出现，幼儿们虽然掌握了刻版的方法，但是总是不够细心，缺乏耐心，对于刻版的技能还需要强加练习。

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

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