小学托班教案

小学托班教案通用6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学托班教案，希望对大家有所帮助。

小学托班教案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

　　3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

　　活动准备：

　　盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

　　活动过程：

　　（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

　　1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

　　2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

　　3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

　　4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

　　（二）幼儿动手操作、感知。

　　1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

　　2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

　　（三）讨论、扩展经验。

　　1、老师出示一张白纸，平放到水面上它又怎样啊？为什么浮在上面老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

　　2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

　　（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

　　托班科学教案：《会唱歌的瓶宝宝》

　　活动过程：

　　1、幼儿尝试匹配瓶盖。

　　（1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。

　　（2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）请两位幼儿上来。

　　师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

　　2、装物品，摇一摇，感知声音。

　　（1）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？

　　师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。

　　师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。

　　教师喂豆子：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。

　　（2）幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。

　　师：让我们一边喂一边说：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。

　　师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。

　　3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。

　　（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。

　　（2）教师唱《大雨小雨》

　　师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。

　　师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）；教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。

　　小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。

　　师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。

　　4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

　　师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！

　　教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。

　　师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）5、结束活动。

　　师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。

　　活动反思：

　　1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的`关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。

　　2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。

　　幼儿园中班科学教案：给纸宝宝洗澡

　　活动目标

　　1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

　　2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

　　3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

　　活动准备

　　1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。

　　2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。

　　3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、请小朋友看看桌上这些是什么纸？

　　2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？

　　3、现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。

　　二、探索过程

　　现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）。并把实验中的发现在记录纸上记下来。

　　（在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：潮了、软了、就烂了、吸水了、纸搓破了、也烂了……）

　　三、交流讨论

　　请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看。

　　提问：你记录的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的过程中发现哪些纸会烂？哪些纸不会烂？（请幼儿将探索过程中的发现说给大家听。）看看刚才猜对了吗？

　　四、拓展经验

　　1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

　　2、洗烂了的纸还有用吗？那我们应该怎么办？教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。

　　托班科学教案太阳的七个宝宝

　　活动目标：

　　1、通过活动，丰富幼儿（幼儿食品）关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。

　　2、引导幼儿学说我给太阳妈妈（妈妈食品）找到了xx颜色宝宝（宝宝食品）。

　　3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。（随音乐做律动）

　　2、坐下来休息一会儿。（听休息音乐做放松运动）

　　3、瞧！那是什么？（太阳慢慢升起）

　　4、我们一起跟太阳妈妈问好。

　　二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

　　1、小朋友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。

　　2、以幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

　　（1）我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！红色宝宝你好！橙色宝宝你好咦！哪个宝宝不见了？

　　（2）这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。

　　（3）我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？

　　三、找颜色宝宝。

　　1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。

　　2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里）

　　4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）

　　四、颜色宝宝遍变魔术。

　　1、我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。

　　2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

　　五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

　　1、太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。

　　2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的？

　　一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。

　　3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

　　（1）这是什么？听听看红灯说了什么？（停下）

　　（2）这是什么？听听看绿灯说了什么？（请通行）

　　六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　1、现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？

　　2、弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。（幼儿学说）

　　3、彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。

　　4、你们见过彩虹吗？到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。

　　5、老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。

　　七、联欢活动。

　　1、现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。（音乐）

　　2、天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。

　　托班科学教案好朋友夹心饼干

　　活动目标

　　感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

　　自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　活动准备

　　事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

　　果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（每组一个）

　　不同形状的饼干若干（事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充）

　　活动过程

　　一、观察饼干

　　师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗？

　　幼：一样或不一样。

　　师：（如果有回答不一样的）哪儿不一样？让孩子们说一说不一样的地方能方。

　　师：你们的饼干像什么？

　　幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

　　师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？闻一闻告诉老师。

　　幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

　　师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢？

　　师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为好朋友夹心饼干了。

　　二、制作好朋友夹心饼干

　　师：宝贝，愿不愿意制作好朋友夹心饼干呢？

　　幼：愿意

　　（一）、认识各种酱料

　　师：宝贝，你们知道这是什么吗？

　　幼：酱或不知道。

　　师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。

　　师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

　　师：配合念儿歌：中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！

　　师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。

　　（二）、幼儿制作夹心饼干

　　师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。

　　师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

　　三、分享活动

　　师：宝贝太棒了，自己能制好朋友夹心饼干了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗？

　　幼：愿意。

　　幼：和好朋友互赠品尝。

　　师：好吃吗？哪个好朋友送给你的？启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

　　设计意图

　　不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

小学托班教案2

　　教案目的：

　　1、锻炼幼儿持物行走。

　　2、发展幼儿动作的协调能力与平衡能力。

　　教案准备：

　　1、泡沫板。

　　2、用报纸团成的鸡蛋。

　　3、小兔子、鸡妈妈头饰。

　　4、胡萝卜。

　　教案过程：

　　1、布置场景。

　　场地布置鸡妈妈的家和山洞。

　　2、幼儿扮演小兔子寻找鸡宝宝。

　　鸡妈妈家的.蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸡妈妈急坏了。原来鸡宝宝被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸡蛋宝宝快给鸡妈妈送回家吧。

　　2、送鸡蛋。

　　幼儿扮演的小兔子，拿着泡沫板，送一个鸡蛋。规定每次只能送一个鸡蛋。

　　在这过程中，提醒幼儿要小心千万不要让鸡蛋宝宝摔下来，不然鸡妈妈要伤心了。泡沫板运送东西，看谁运得又快又好。

　　3、寻找胡萝卜。

　　鸡妈妈：谢谢小兔子，请小兔吃胡萝卜。不过，知道小兔是聪明的，请小兔自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

小学托班教案3

　　活动目标：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

　　2、看看讲讲。

　　（1）餐巾纸（生活）———边出示边说这是———餐巾纸。

　　教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

　　儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　　（擦过的餐巾纸放哪里？）

　　（2）我的纸袋里还有出示手工纸（颜色）

　　提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞

　　（3）超市的广告纸（认说日常用品）———

　　提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

　　讨论：你想到超市买什么东西？

　　（4）我们再看看，纸袋里还有报纸（新闻）

　　提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

　　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　3、玩报纸

　　（1）超级捏捏捏！（团成球）

　　捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

　　（2）抛我的报纸球，飞起来喽！

　　踢我的报纸球，踢起来喽！

　　滚我的报纸球，滚过来喽！

　　4、送纸球宝宝回家。

　　相关知识

　　托班科学教案：《玩纸——撕纸》

　　新生入园时，为了稳定幼儿的情绪，缓解分离焦虑。我们班布置了一个墙饰——————列快乐火车。每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片，孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转，不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。过了一段日子，照片贴的差不多了，我就带着孩子们一起看，并建议他们把照片装饰得更漂亮些。经过商量，孩子们决定做花。考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球，贴到照片周围就像花一样。在孩子搓小球的过程中，我发现有的幼儿用手摸皱纹纸，还说有点剌手，像卫生纸。这是孩子通过自己的感官，对皱纹纸有了最初的认识。我赶紧又拿了两张画纸和糖纸，让他们摸摸是否一样。他们摸完后告诉我：不一样。还告诉我他们对纸的质地不同的.感受。我问他们：你们知道这些纸叫什么名字吗？孩子们都是根据纸的颜色来说的，白纸、彩色纸。你们想认识这些纸吗？想。孩子们异口同声地回答。

　　看到孩子们有这方面的探索需求，又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标，我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书，有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸，通过感官操作活动去感受、比较纸的不同，发展他们的感知觉。

小学托班教案4

　　教学目标：

　　1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

　　2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。

　　教学准备：

　　卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。

　　教学过程：

　　一、蔬菜宝宝好

　　1、师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了?

　　●(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。

　　●(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。

　　●出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。

　　2、师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。

　　二、蔬菜宝宝放这里

　　1、师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。

　　2、出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。

　　3、孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

　　三、蔬菜娃娃真可爱

　　1、师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。

　　2、和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

　　●蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方。)

　　●蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接的方法摆放。)

　　●蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢?

　　●(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。）

　　●(出示西红柿)哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。

　　4、(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里?

　　5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。

　　6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。

　　托班科学教案：纸孩子伙伴

　　教学目标：

　　1、瞅瞅、说一说日常生活中熟知的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不一样的.动作玩纸，体会教学的愉快。

　　教学预备：

　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、杂志、商店的广告纸；纸箱等协助教学材料。

　　教学过程：

　　1、导出教学课题。这就是展示纸袋。可放啥？我在纸袋里放啦，孩子喜爱的纸，猜一猜是啥纸？

　　2、瞅瞅讲一讲。

　　（1）餐巾纸（日常生活）---边展示边讲这就是---餐巾纸。

　　幼儿教师提问：餐巾纸帮孩子擦啥？你是怎样擦的？

　　童谣：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　　（擦过的餐巾纸放哪儿？）

　　（2）我的纸袋里另外还有展示手工纸（色彩）

　　提问：这就是啥色彩的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可干啥？（可剪、可撕）

　　游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞

　　（3）商店的广告纸（认讲平时用品）---

　　提问：孩子在广告纸上看见了啥？

　　探讨：你想到商店买啥物品？

　　（4）我们再瞅瞅，纸袋里另外还有杂志（新闻）

　　提问：杂志是哪个看的？杂志上有何？

　　总结：孩子长大啦，也来看新闻、看小故事。

　　3、玩杂志

　　（1）超捏捏捏！（团成球）

　　捏捏捏，使劲捏。哪个的球小？哪个的球大？

　　（2）抛我的杂志球，飞起来喽！

　　踢我的杂志球，踢起来喽！

　　滚我的杂志球，滚过来喽！

　　4、送纸球孩子回家。

小学托班教案5

　　活动目标：

　　1、知识点：了解不同结构的牢固程度不同；

　　2、技能点：能搭建出牢固的正方体；

　　3、情感、态度：激发幼儿对结构的兴趣，乐于尝试各种情况；

　　活动准备：

　　搭建所需的相关材料。

　　活动指导：

　　1、中班游戏的探究点主要在：如何搭建牢固的正方体；

　　2、在游戏材料提供上，根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料；

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、提出问题，吸引幼儿兴趣

　　教师：小智和慧慧想和大家玩个游戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？

　　二、教具展示

　　1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体，讨论各自的牢固性

　　教师：这两个正方体怎么搭的？

　　哪个牢固呢？

　　三、操作过程

　　1、幼儿自由探索搭建正方体的不同方法

　　2、比较各种搭建方法，引导幼儿发现结构与牢固性之间的关系

　　教师：有哪些搭建方法？哪种更牢固？

　　3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的好奇心，探究纸张结构之间的区别，并将记录观察结果

　　四、拓展

　　1、反思如何将结构与牢固性的关系更好地利用到生活中

　　五、总结

　　本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的.牢固性。在此过程中，幼儿能保持稳定的情绪，主动积极地反复尝试。

　　托班科学教案三角形宝宝

　　活动准备

　　请家长帮助幼儿收集三角形的相关物体。

　　在教室四周有意识地放置一些三角形的物品。

　　各种颜色和大小的三角形、圆形、正方形图形若干，八个篮子，录音机一台。

　　活动目标

　　体验数学活动的乐趣。

　　能从周围生活环境中找到与三角形相似的物体。

　　认识三角形，能从多种图形中把不同颜色、大小的三角形找出来。

　　活动过程

　　1、组织幼儿坐成半圆。

　　2、引导幼儿认识三角形。

　　①请幼儿分享自己带来的三角形物品，说说自己带来的是什么，它们是什么样子的。

　　②引导幼儿初步了解三角形的特点：有三个角和三条边。

　　3、游戏：小鸟找食。

　　玩法：音乐响起时，小鸟跟妈妈可以飞来飞去，音乐停时，妈妈说：宝宝请找出三角形的食物吧，小鸟们找出三角形的食物放入篮中，让妈妈检查。游戏可多次进行。

　　4、请幼儿说说自己还看到过哪些东西是三角形的。

　　①引导幼儿从自己用过的、吃过的物品中寻找。

　　②从教室的环境中找三角形物品。

　　5、同伴间分享找到的物品，体验活动的快乐。

　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p2页

小学托班教案6

　　活动目标：

　　尝试观察画面中的细节，知道故事的基本情节。

　　重点难点：

　　学习故事中宝宝和妈妈说的话妈妈，我真的要走了

　　活动准备：

　　经验准备：能跟着老师指向阅读图书

　　物质准备：教学大书，故事《妈妈我要去旅行》

　　活动过程：

　　一、出示教学大书，逐页看图讲述，引导宝宝观察画面的细节。

　　引导宝宝从人物的形象和服饰上观察第一页的画面，认识故事中的角色（宝宝和妈妈）——提醒宝宝比较第二页和第一页中故事中宝宝的服饰变化。

　　引导宝宝指一指、说一说，图画中的宝宝在干什么，旅行要带的物品在哪里？

　　二、完整讲述故事两遍

　　在讲述故事时，尽量模仿故事中角色的语气，语调，如第七页妈妈，我真的要走了好啊，宝宝再见，宝宝的话强调，妈妈的.话是轻描淡写，帮助宝宝进入故事情境。

　　第二遍讲述时，从第三页开始，视宝宝的理解情况，念到要带的物品时，可稍作停顿，用手指一指画面上的物品，引导宝宝将句子补充完整。

　　三、播放DVD，请宝宝观看。

　　托班主题活动教案《亲亲妈妈》

　　活动内容及进程

　　一、单元教材分析：

　　主题《亲亲妈妈》

　　父母和家人是他们最亲近的人托班幼儿对家的依恋表现的尤为强烈。母爱是天下最无私、最伟大的。在孩子们的心中，母亲永远是第一，是神圣不可侵犯的。如何引导托班的宝宝将心中的这份爱，用他们自己的方式表达出来？通过《亲亲好妈妈》的主题活动，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养幼儿主动参与活动的能力，进一步激发幼儿参与集体活动的欲望。

　　二、家园合作中需要家长配合的问题：

　　1、请家长配合引导孩子在家中做一件让妈妈高兴的事，给妈妈唱首歌、亲亲妈妈、送妈妈小礼物。

　　三、讨论主题中各领域的教学设计

　　1、教学理念

　　2、教学目标

　　3、教学重难点

　　4、教学流程预设

　　5、设计意图

　　活动反思与建议

　　集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。

【小学托班教案】相关文章：

小学托班教案01-07

小学托班教案【必备】01-09

托班教案:02-11

托班的教案03-28

托班活动教案08-30

托班手工教案08-17

托班汽车教案06-30

托班教案：雪花07-06

托班的健康教案11-08

托班安全教案03-19