部编版一年级上册《画》语文教案

部编版一年级上册《画》语文教案

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的部编版一年级上册《画》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1．学习4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。

　　2．会认10个字。

　　3．知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。

　　4．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点：

　　1．学会4个生字，认识2个偏旁。

　　2．能理解每句诗的意思。

　　3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学难点：

　　理解诗句的意思

　　教具准备；

　　投影 课件 卡片

　　教学时数：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谜语导入

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。

　　老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。

　　二、看图

　　（一）出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？

　　（二）请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？

　　三、初读课文，认识生字

　　（一）借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。

　　（二）画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。

　　（三）同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。

　　（四）指名读课文，大家纠正读音。

　　四、学习生字的字形结构及字义

　　（一）先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。

　　（二）同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？

　　（三）请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。

　　远：半包围结构，先认识“辶”走之旁。加一加方法记忆：元加走之旁就是远。组词：远处，远方。

　　色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。组词：景色、彩色。

　　近：半包围结构。加一加方法记忆：今加走之旁就是近。形声字方法记忆：今与近发音比较相近，走近某处要有腿走路。

　　听：认识“口”字旁。左右结构的字。左边是“口字旁”，右边是“斤”字，合起来就是“听”字。组词：听讲、听话。

　　无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。“无”就是没有的意思。组词：无有、无用、无人。

　　（四）抽读生字和词语的卡片，巩固生字。

　　五、正确书写生字

　　（一）让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。

　　（二）在书上描红。

　　（三）教师重点指导“水”和“来”两个字。

　　（四）其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，进行个别辅导。

　　（五）学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。

　　第二课时

　　一、学习诗句，理解意思

　　（一）学习前两行诗句

　　1、自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么？

　　2、指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远 山 有色 近水 无声

　　3、让学生找找二行诗句中的相对应的词。

　　“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。

　　4、认真看图，远处的山、近处的水怎么样？

　　眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧）看图水流从高处往下流，会发出什么声音？那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜

　　到这则谜语的谜底了吗？（画）

　　5、指导朗读。

　　教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。

　　（二）学习后两行诗句。

　　1、总体学法：

　　（1）读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。

　　（2）想想诗句中是怎样写画中的山和水的。

　　（3）联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写？找到诗句与画的联系。

　　2、学生结合学习方法自学后两行的内容。

　　3、小组内互相说一说。

　　4、指名说说对后两行诗句的理解。

　　（春天已经过去了，花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候，枝头上的鸟不害怕，仍然停在枝头上）板书：去 花 还在 来 鸟 不惊

　　5、联系生活实际说说又是什么样的情况？

　　（春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟一定会飞走的。）

　　6、指导朗读。

　　教师范读，突出“去、还在、来、不惊”这几个词。

　　学生练习朗读，同桌互读，指名读。

　　7、朗读全首诗。

　　（1）在诗句中找出意思相反的词。

　　（2）找出相对应的词读一读。

　　花——鸟山——水声——色

　　二、结合板书练习背诵

　　1、自己练习背诵。

　　2、同桌互背。

　　3、指名背诵。

　　三、作业设计

　　书写“来、不、”两个生字。

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