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神奇的火教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的神奇的火教案，欢迎大家分享。
神奇的火教案1
活动目标:
1、幼儿学会用冷暖色调表现自己看过的火的性状及颜色。
2、通过绘画的方式，幼儿讨论理解火给人们带来的好处，了解火的作用。
活动重点：幼儿通过经验的积累，交流讨论火的作用。
活动难点：运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。
活动准备：多媒体课件、水粉画用具。
活动过程：
一、1、谈话导入经验交流在医用白托盘上烧纸，引出火的基本形状，火是什么颜色的。
2、你见到过的火是什么颜色的，和纸烧出来的颜色不一样的。（煤气上的，蓝和绿）
二、1、幼儿讨论进行操作运用多媒体列出幼儿所说的各种各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的.火。
2、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。
3、那火有哪些作用呢。幼儿可以边讨论边画（可以烧饭：火上画锅。可以烧烤、发信号、驱赶野兽、炼铁炼钢）
4、不要求画的完整，基本形状出来后，把没有完成的画可以放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：可以不断覆盖。
三、1、教师讲评活动引申教师讲评幼儿画的内容。
2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好的地方，请幼儿讨论。
3、对幼儿进行安全教育：着火了怎么办，烫伤了怎么办。
神奇的火教案2
【活动目标】
1. 通过操作获取有关火的具体经验，知道火能发光、发热。
2. 通过观看录像神奇的火，了解火对人们的用处和危害。
3. 大胆用语言表达自己对火的认识。
【活动重难点】
活动重点：通过观看录像神奇的火，了解火对人们的用处和危害，知道火能发光发热。
活动难点：用完整的语言大胆表达自己对火的认识。
【活动准备】
蜡烛；有关火的视频、图片
【活动过程】
一、通过操作，帮助幼儿获得有关火的具体经验。
1. 谈话
师：你们见过火吗？火是什么样子的？
2. 操作
教师点燃蜡烛，让幼儿观察。
师：蜡烛上的火焰是什么样子的？
二、联系幼儿日常生活中有关火的经验。
师：请你想一想，你还在哪里看见过火呢？
三、观看图片、录像，了解火的用处和危害。
1. 播放视频
师：火对我们有什么用处吗？没有火会怎么样呢？视频里火在我们生活中起了什么作用呢？
2. 播放图片
师：火在生活中有没有坏处呢？我们来看看这些图片。
师：火有什么害处呢？
小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢？古代烽火台上的`烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来欢乐。火对我们有很多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。
四、总结
师：火在生活中随处可见，是人类的朋友，为人类做贡献。但是火有时也是我们的敌人，会伤害我们。我们要好好利用火。
【活动反思】
火是日常生活中常见的东西，平时，我们一直告诉孩子，火是很危险的，火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点。
今天，我利用视频和图片的方式带领孩子们学习了火的作用、了解了火的危害，让孩子知道火可以做饭，可以推动火箭升空，在古时候烽火台可以用来传递信息。我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。
神奇的火教案3
活动目标：
1、通过操作获取有关火的具体经验，知道火能发光、发热。
2、通过观看录象“神奇的火”，了解火对人们的用处和危害。
3、大胆用语言表达自己对火的认识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
蜡烛，收集有关火的各种资料图片和录象。
活动过程：
一、通过操作，帮助幼儿获取有关火的具体经验。
1、 教师：小朋友，你们看见过火吗？它是什么样子的？
2、 教师点燃蜡烛，让幼儿观察。
教师：小朋友，你们看到烧出来的火是什么样子的？幼儿交流，大胆表达。
二、联系幼儿日常生活中有关火的`经验。
教师：请你想一想，你还在哪里看到过或？（儿回忆表达）
三、组织幼儿观看有关“火”的图片或录象资料，使幼儿知道火的用处和危害。
1、 你知道火对我们有什么用处吗？没有火，人会怎样？
2、 火对我们有很多用处，可是火有没有坏处呢？有什么害处？
3、 观看图片资料和录象，幼儿相互交流。
4、师幼小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢？古代烽火台上的烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来欢乐。火对我们有很多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。
四、进行安全教育。
1、提问：如果看见起火，应该怎么办呢？
2、教师小结：火能发光、发热。我们可以利用火做很多好事。人不能离开火，但是火也带来害处。大火会把房子、森林烧掉，把人烧死，我们小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看见起火，应该报告大人，或大火警电话119。
孩子最喜欢火、水、泥等，今天当我一拿出蜡烛，点燃的时候，就是平时常见的火也让孩子们开心极了。
火很平常，生活中到处可见！火又很特殊，它是怎么来的？
火是人类的朋友，为人类做贡献。火又是人类的敌人，有时会伤害我们。
孩子们和我一起讨论了有关火的一切。
我想通过这节课他们肯定对火有了更深的了解。
活动反思：
火是日常生活中常见的东西，平时，我们一直告诉孩子，火是很危险的，火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点，今天，我们一起学习了火其实是人类进步的标志，没有火，人就不能进步，举了利用火的几个例子，我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。
神奇的火教案4
一、活动目标
1、知道火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
2、通过实验了解火的特点，产生探索科学的兴趣和欲望。
3、了解防火的简单方法，增强防火意识和自我保护能力
二、活动准备
1、在阳光灿烂的日子里进行此活动，实验材料——火柴、凹透镜
2、钻木取火、打火石取火图片，2008年北京奥运取火中的画面
3、火柴、蜡烛、水、大小不同的三个玻璃杯
4、火的用途PPT（炼钢铁、点灯、灯笼、发电、烽火台、火箭上天、烟火）
5、视频课件（人被火烧伤、幼儿玩火、火灾场面、森林大火、乱丢烟头）
三、活动过程
（一）、猜“火”，感知火的有趣。
红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
（二）、取“火”，了解火的发展。
火与人们的生活息息相关，火是怎么来的呢？
1、出示钻木取火图片、打火石取火图片，了解火的由来。
2、出示实验材料——火柴、凹透镜，教师演示取火的过程，太阳光照射在凹透镜上，火柴放在凹透镜另一边与太阳光的焦点处，等几秒钟，火柴点着了火。
3、播放2008年北京奥运取火中的画面，再次感知火的.由来。
教师小结：古时候人们为了取暖和煮食物，发明了钻木取火，用打火石取火的办法，后来人们发明了用火柴点火，现在，随着科学的进步，人们又采用现代科技手段，用电子打火，太阳光折射取火。
（三）、玩“火”，了解火的特点。
通过实验，了解火的特点：
1、师幼合作，点燃蜡烛，观察火苗的颜色。
提问：你发现了什么？
幼儿自由讲述后，教师小结：蜡烛燃烧后，火苗呈蓝色、黄色、红色，火还能发光。
２、师幼合作，点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。
提问：你的手有什么感觉？
３、了解火的燃烧需要空气。
点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。
提问：你发现三支蜡烛有了什么变化？为什么？
教师小结：最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭的最快；最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。
４、请幼儿向燃烧的蜡烛上浇水，了解火怕水的特点。
提问：你猜会发生什么现象？为什么会这样？
总结：火不仅能发光、发热，火燃烧时还需要空气，遇到水，火会熄灭。
（四）、讲“火”，明白火的威力。
人们发现了火，那火有什么用呢？
1、幼儿分组讨论火在生活中的用途，再集中交流分享。
2、出示火的用途PPT，与幼儿一起讨论火的用途。
图一：（炼钢铁）火可以融化物体
图二：（点灯、晚上灯笼）火可以照明
图三：（发电厂）火可以发电
图四：（烽火台）火可以发信号
图五：（火箭上天）火可以推动机器
图六：（烟火）火能带给别人快乐
教师小结：火能发光、发热、发电，可以取暖，给别人带来快乐，火能帮助有困难的人传递求救信号，能推动卫星上天，飞船、烽火台上的火能传递信息，在奥运会开幕时点燃奥运圣火，向全世界传递。火真神奇！
3、视频课件，感知火的危害。
神奇的火能给人们带来方便，但如果使用不正确，会发生什么后果呢？
教师打开不正确使用火的视频课件：人被火烧伤、幼儿玩火、火灾场面、森林大火、乱丢烟头等，请幼儿边看边自由讨论。
总结：火的本领很神奇，火是我们的好朋友，我们离不开它，但如果不正确使用会给人们带来麻烦和严重的后果，所以我们要安全用火。
（五）、防“火”，了解简单的防火方法。
火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。你们知道有哪些方法来防火吗？
幼儿自由讲述，教师小结：
１、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
２、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
（六）、延伸活动：防火演练
神奇的火教案5
活动目标：
1、通过操作，获取有关火的具体经验，知道火能发光、发热。
2、通过观看课件，了解火对人们的用处和危害。
3、能用语言表达对火的认识。
活动准备：
一支蜡烛、一只玻璃杯
活动过程：
一、实验操作，帮助幼儿获取有关火的具体经验。
1、教师点燃蜡烛让幼儿观察。
（1）你们看到蜡烛烧出来的火是什么样的`？
（2）幼儿交流讨论。（火的颜色、形状、火能发光发热）
2、操作，了解火的燃烧需要空气。
（1）请一位小朋友用玻璃杯罩在蜡烛上，你们会发现什么？（火熄灭）
（2）为什么罩上玻璃杯火就会熄灭呢？火的燃烧还需要什么呢？（引导幼儿说出火的燃烧需要空气。）
小结：火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。
二、组织幼儿讨论，了解火的用途和危害。
1、用途
（1）你们知道火对我们有什么用处吗？
（2）没有火，人会怎么样呢？
（3）小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等。
2、危害
（1）火对我们有很多用处，可是火有没有坏处呢？有什么危害？
（2）火对人们带来了什么害处？
（3）师幼小结：火能发光、发热、发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等，火会给我们带来好处，但是如果使用不当或疏忽大意，会伤人、烧毁房屋和树林。
三、进行安全教育。
（1）小朋友能不能玩火？（不能）
（2）如果火烧到你心爱的图画书，你会怎么办？（用水泼）
（3）自己身上着火怎么办？（地上滚）
（4）房子着火怎么办？（打119）
（5）小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下来。
四、结束：
火灾逃生练习。
神奇的火教案6
活动目标：
1、通过操作，获取有关火的具体经验，知道火能发光、发热。
2、通过观看课件，了解火对人们的用处和危害。
3、能用语言表达对火的认识。
活动准备：每组一支蜡烛、一只玻璃杯，自制课件
活动过程：
一、实验操作，帮助幼儿获取有关火的具体经验。
1、教师点燃蜡烛让幼儿观察。
（1）你们看到蜡烛烧出来的火是什么样的？
（2）幼儿交流讨论。（火的颜色、形状、火能发光发热）
2、幼儿操作，了解火的`燃烧需要空气。
（1）每组请一位小朋友用玻璃杯罩在蜡烛上，你们会发现什么？（火熄灭）
（2）为什么罩上玻璃杯火就会熄灭呢？火的燃烧还需要什么呢？（引导幼儿说出火的燃烧需要空气。）
小结：火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。
二、组织幼儿观看课件，了解火的用途和危害。
1、用途
（1）（观看课件“火箭上天”、“火力发电厂”）你们知道火对我们有什么用处吗？
（2）没有火，人会怎么样呢？
（3）小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等。
2、危害
（1）火对我们有很多用处，可是火有没有坏处呢？有什么危害？
（2）（观看课件“火灾”、“森林着火”），火对人们带来了什么害处？
（3）师幼小结：火能发光、发热、发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等，火会给我们带来好处，但是如果使用不当或疏忽大意，会伤人、烧毁房屋和树林。
三、观看课件，进行安全教育。
（1）小朋友能不能玩火？（不能）
（2）如果火烧到你心爱的图画书，你会怎么办？（用水泼）
（3）自己身上着火怎么办？（地上滚）
（4）房子着火怎么办？（打119）
（5）小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下来。
四、结束：火灾逃生练习。
延伸活动：音乐游戏：救火。
神奇的火教案7
活动目标：
1、通过探索、实验，感知火的特征，获取有关火的相关知识。
2、了解火的发展，懂得火对人们的好处和危害。
3、培养防火意识和自我保护能力。
活动准备：
蜡烛若干摆放在前面，每组桌上放有：蜡烛4支，中间放一支大蜡烛（供幼儿点燃用）大杯子和小杯子各2个，一碟水、一盘沙。有关火的发展的图片或自制PPT。
活动过程：
一、创设烛火意境，探索感知火的特征。
1、感知火会发光、发热的特征。
①（活动室光线较暗）教师：“你们觉得这里与平时有什么不一样？”
②（教师点燃前面的蜡烛）教师：“你们喜欢刚才还是现在，为什么？”（引导幼儿说出火会发光，照亮教室，给大家带来光明。）
③教师：“现在用手慢慢靠近烛火，你有什么感觉？”（提醒幼儿不要碰到烛火。感知火会发热，给别人带来温暖。）
2、感知火的颜色、形状等特征。
①教师：“这些小火苗是什么颜色的？什么样的？像什么？”（观察烛火的颜色、形状。）
②教师：“想让小烛火跳舞吗？有什么办法能让它跳起舞？你们想用自己的身体动作学小烛火跳舞吗？”（引导幼儿通过用嘴轻轻吹、小手轻轻扇等不同方法感知火苗变化的形状。）
3、探索火燃烧的条件。
①教师：“想一想我们用什么办法可以将燃烧的烛火熄灭呢？”（幼儿：用嘴、用扇子、放在
电风扇前吹吹，用吹风机吹等。）
②教师：“看一看你们桌上有什么工具？”（杯子、水、沙）“试一试用这些东西能将火熄灭吗？”（教师帮助幼儿点燃桌上的大蜡烛，幼儿在点燃的蜡烛上将小蜡烛点着，进行实验，提醒幼儿操作时要注意安全。）
③教师：“你用了什么办法，有什么发现？”“为什么这些东西能将火熄灭呢？”（引导幼儿得出结论：火的燃烧需要空气。）
二、观看图片或自制PPT，了解火的发展。
教师：“你还在哪里看到过火？”（引导幼儿回忆、表达，如火柴、打火机、煤气灶、炉灶等。）
“火是怎么来的呢？”（观察PPT或图片，了解火的发展：钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火）
三、了解火对人们生活的`好处和危害。
1、教师：“人类真聪明，发明了取火的方法，那你喜欢火吗？为什么？”（根据幼儿的回答将幼儿分为两大组进行讨论：火的好处和危害。）
2、教师：“火能带给我们什么好处？可以帮助我们做什么？”
幼儿：火能发光、发热、发电，可以取暖、烧烤食物，火还能推动飞船上天等，古代烽火台上的烽火可以用来传信息，焰火在节日里给人们带来了欢乐。
3、教师：“火给我们生活会带来什么危害？”
幼儿：它能烧毁森林、房屋、引起爆炸、烧着衣服，还能把人烧死。
四、防火安全教育。
1、教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，怎样才能防止火灾发生？
引导幼儿回忆生活经验：平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
2、教师：如果看见起火了，应该怎么办呢？
引导幼儿进行讨论,如不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要立即离开，并拨打火警电话119，求得消防员帮助；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大火围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
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