人教二年级数学下第四单元《表内除法二》教案十四

人教二年级数学下第四单元《表内除法二》教案十四

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的人教二年级数学下第四单元《表内除法二》教案十四，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。

　　2、过程与方法

　　经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

　　3、情感与态度

　　通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　掌握用乘法口诀求商的一般方法。

　　教学难点：

　　运用已有知识与经验自主探究“用７、８、９的乘法口诀求商”的一般方法。

　　教学过程

　　一、旧知迁移引入

　　1、补充口诀。

　　二七（）六九（）（）九四十五（）七二十一

　　（）八五十六六八（）（）八三十二九九（）

　　2、口算，并说说你是怎么想的？

　　24÷4=( ) 36÷6=（）20÷5=（）

　　18÷3=（）16÷2=（）12÷6=（）

　　师：24÷4=6你是怎样算的？

　　生：想（四）六二十四，商是四

　　师：也就是说：“做除法想乘法，算式缺几商就是几”

　　3、谈话导入：同学们已经会用2--6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商，比一比，看谁学得快。（板题课题：用7、8、9的乘法口诀求商）

　　二、教学新知

　　（1）情境导入：

　　师：同学们，每年的六月份，有一个节日，是每个孩子都喜欢的节日，你们知道是什么日子吗？

　　生：“六一”儿童节。

　　师：小朋友们为了准备自己的节日，二年级（1）班的小朋友们可都忙坏了。瞧，他们在干什么呢？（课件出示P37情境图）

　　（2）探究体验：

　　师：请你按从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。

　　师：同学们观察得真仔细，这些小朋友正忙着为庆祝六一布置教室呢，现在让我们大家先到彩旗组去看看吧，你们从图上能发现哪些数学信息呢？生：、、、

　　（3）提出数学问题

　　师：你能根据这些信息提出数学问题吗？（小组讨论）

　　生：平均每行挂多少面小旗？平均每个小组得到多少颗五角星？可以摆多少行？（根据学生的回答，课件出示三个有针对性的问题）

　　（4）解决问题

　　我们先来解决第一组的问题：第一组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面？

　　读题，谁来解决这个问题？（指名独立解答）（引导学生列式并板书：56÷8=7商7，你是怎么想出来的？（因为七八五十六，所以商是7）算式中缺了7，所以商就是七。

　　小结：当你选择了正确的乘法口诀后，观察除法算式中缺几，那么商就是几。

　　如果挂成7行呢？该怎么计算？（组织学生独立计算，并板演）

　　交流：56÷7=8你是怎样想的？（因为七八五十六，所以商是8）（教师板书）

　　观察这两道算式，你发现了它们有什么相同点？（它们的被除数相同，并且它们使用了同一句乘法口诀求商。）

　　（5）尝试练习：我们再来看看第二、三组小朋友完成的情况，下面选择一个你喜欢的问题在练习本上列出算式。（学生板演）

　　交流汇报：你解决了几号问题？

　　生：（49÷7=7）你是怎么想出来的？口诀（七）七四十九

　　生：（27÷9=3）怎么算的？口诀（三）九二十七

　　（6）归纳小结求商的方法：在计算除法时，可用什么方法求商？（除数是几，就想几的乘法口诀；算式里面缺几商就是几。一句口诀可以计算两道除法算式。）在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快的求商了。你有信心能又快又对的求商了吗？

　　三、实践应用

　　师：下面老师来检验一下，完成书上38页的做一做

　　1、基础练习，第38页做一做第1题。（学习独立完成）

　　反馈：

　　a、指名汇报答案，全班订正。

　　b、观察每组式题，你有什么发现？（每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用了同一句乘法口诀）

　　师：…真聪明，通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法是一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。

　　2、巩固练习

　　其实，不单单小朋友们喜欢过六一，森林里的动物宝宝们也喜欢过六一，现在就有几只动物宝宝正积极准备呢，不过遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？行吗？我们先来看看小海豚在干嘛？

　　（1）小海豚投篮（第38页做一做第3题）

　　学生抢答，并说说是怎样求出商的。

　　（2）小猴摘桃子（P40页第4题）师：大家齐心协力让小海豚把球投的更准，小猴可急坏了：原来小猴子想摘些桃过节，可是桃树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算对了才能往上爬，小猴却没学过除法，你愿意帮他吗？好，大家把书翻到40页第4题，先不要做，举起右手，我们分成两个组来进行比赛，看哪一组的同学先摘到桃子，听口令开始（鼓励）

　　订正时，学生开火车说答案，对一个爬一梯。

　　四、全课总结：今天我们学了什么？

　　五、课堂总结：

　　在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。

　　板书设计：

　　用7、8、9的乘法口诀求商

　　56÷8=7 56÷7=8 27÷9=3 27÷3=9

　　想：（七）八五十想：七（八）五十六想：（三）九二十七想：三（九）二十七