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好饿的毛毛虫教案

时间：2024-02-02 17:57:35 教案我要投稿

好饿的毛毛虫教案

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的好饿的毛毛虫教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

好饿的毛毛虫教案

好饿的毛毛虫教案1

　　活动目标：

　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

　　2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

　　3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

　　活动准备：

　　自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。

　　活动过程：

　　1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”) 引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天);教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：“老师今天这样打扮漂亮吗?”“为什么觉得老师很漂亮呢?”“老师的辫子像什么?”教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：“老师的辫子像毛毛虫!”。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。

　　2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友!”话音刚落，随着“嗨，小朋友们，我来啦!”的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展示多媒体课件)“呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。”小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：“没错!是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。”“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的“神秘之门”。

　　3、教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了什么，“原来是毛毛虫，什么样的'毛毛虫，它的表情怎样?”“还看到了什么?”小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神秘之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：

　　(1) 教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……

　　——树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)

　　——还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮)

　　——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的?(引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿)

　　(2) 星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少?(引导幼儿初步认识汉字“一”)

　　——毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)

　　(3)在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：

　　——如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?……(直至星期六)

　　——接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?数量各是多少?(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字“二”至“六”)

　　(4)星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较)

　　(5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识“茧”)

　　(6)从“茧”里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像)

　　在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程)

　　4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋，跃跃欲试。

　　5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出“茧”，然后在“茧”里面练成了飞的本领，最后“毛毛虫”们变成了一只只美丽的蝴蝶，伴随《化蝶》的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了……(幼儿离场)

好饿的毛毛虫教案2

　　教学目标：

　　1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。

　　2、学习用“如果我是毛毛虫，我喜欢吃…。”和“如果我是毛毛虫，我会…。做”的句式说一句完整的'话

　　3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶

　　4、感受故事带来的色彩美

　　教学准备：

　　书、字卡、布袋、一枝树叶

　　教学过程：

　　一、认识毛毛虫

　　1、观看，了解毛毛虫出壳的过程

　　1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？

　　2）出示字卡：毛毛虫、饿

　　2、老师出示故事，请幼儿欣赏

　　“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事，请幼儿欣赏。

　　二、讲述故事：毛毛虫饿了

　　2、老师边讲故事边引导幼儿理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，（啊呜），小朋友你们吃饱了吗？（吃饱了），可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又找到了什么？…

　　3、进行句式练习：如果“我是毛毛虫，我喜欢吃…”

　　分别请幼儿来用句式说话，引导幼儿说一句完整的话

　　三、认识茧

　　1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示，茧的画面），教幼儿认识茧。

　　2、出示字卡：茧

　　3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？

　　4、请一个幼儿来扮演茧，并根据老师的讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还在睡觉…

　　5、提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓励幼儿大胆想办法，并用“如果我是毛毛，我会…做”的句式来说一句完整的话

　　四、破茧而出变蝴蝶

　　1、观看：破茧而出

　　2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

　　3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程

　　五、游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏

　　2、随作蝴蝶飞出教室

好饿的毛毛虫教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏《好饿的毛毛虫》故事，体验阅读带来的乐趣。

　　2、了解进餐要合理适量。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、手指游戏引入。

　　师：一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀?爬呀爬呀。咦!毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里去了，你们知道吗?

　　二、看一看，猜一猜。

　　1、出示PPT引入。

　　师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上，你们知道它为什么到这里来吗?。因为毛毛虫想请小朋友一起来看看这个故事，这个故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。那我们一起来看一下吧。

　　2、出示PPT1：

　　师：小朋友，你们都看到了什么呢?

　　师：月光下，一颗小小的蛋，躺在树叶上，这会是什么蛋呢?小朋友你们来猜猜这会是什么蛋呢?(鸡蛋、鸭蛋)那我们接下来看，那到底是什么蛋?

　　5、出示PPT4——7：

　　师：那我们接着看，毛毛虫接下来几天都会吃什么东西呀?

　　星期二，他吃了两个xx。可是，肚子还是好饿。

　　星期三，他吃了三个xx。可是，肚子还是好饿。

　　星期四，他吃了四个xx。可是，肚子还是好饿。

　　星期五，他吃了五个xx。可是，肚子还是好饿。

　　6、出示PPT8：

　　师：星期六的时候，毛毛虫吃了很多的东西，毛毛虫都吃了什么呀?

　　星期六，他吃了一块巧克力蛋糕……

　　师：毛毛虫一下子吃了什么多，会怎么样呢?它为什么会肚子痛呢?

　　师：恩，那我们小朋友能不能像毛毛虫一样呢，一下子吃这么多的东西呢?

　　7、出示PPT9：

　　师：你们看，第二天，又是一个星期天，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。小朋友，为什么毛毛虫吃了叶子觉得舒服多了呢?。

　　师：请小朋友说一说，你们一天当中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?

　　8、出示PPT10-11：

　　师：毛毛虫呀，自从肚子痛的那天起，再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫是怎么样的呀?

　　师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的'毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是条又肥又大的来.源:qulao.shi教,案.网毛毛虫。它呀为自己造了一座叫“蛹”的小房子，让自己躲到里面去。

　　9、出示 PPT12：

　　师：哇!毛毛虫都长大了，它现在在也不是一条毛毛虫了，它变成了一只美丽的蝴蝶了!

　　三、幼儿随乐表演。

　　听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。

好饿的毛毛虫教案4

　　一、活动目标

　　1、通过阅读绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。

　　2、了解其他一些特殊动物的生长演变过程。

　　3、学习制作小书。

　　二、活动准备

　　ppt、白纸、固体胶

　　三、活动过程

　　（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程

　　1、师生共同阅读绘本。

　　2、感知毛毛虫演变的过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。

　　（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程

　　1、引导发现毛毛虫小时候和长大了名字和外形不一样。

　　2、除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？

　　（三）幼儿操作，制作小书

　　1、了解了这么多关于动物的'特殊演变过程，我们来做一本关于动物成长的书吧。

　　你们知道一本书有什么？（封面，页码，封底）

　　2、讲解制作一本书包含的内容有：封面、页码。

　　3、幼儿制作小书。

好饿的毛毛虫教案5

　　设计意图1、教材价值分析：

　　这是一本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了 5 以内数量的感知与匹配。

　　2、幼儿经验分析：

　　本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知 5 以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》

　　3、环节设计分析：

　　本次活动共分为五个环节，第一环节游戏导入，设计意图在于用“游戏导入”，带幼儿进入游戏情境，假发幼儿兴趣。第二个环节为“寻找食物，感知 5 以内数量”，宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃，过程中引导幼儿自己去找，找点钱哦了说说找了什么？有几个？让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中，感知 5 以内数量。第三个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”，通过师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。第四环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果，通过个别操作来验证宝宝对 5 以内数量的认识，最后一个环节毛毛虫

　　边蝴蝶让幼儿感受快乐。

　　活动目标

　　1．感知 5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

　　2．乐意参与活动，体验数数的乐趣。

　　重点难点

　　重点：感知 5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。难点：能按点卡匹配相应食物。

　　活动准备

　　仿真草皮、围兜、图卡、大树、树上有苹果、李、橘子等、大图书、1—5 点卡、PPT、蝴蝶翅膀

　　活动过程

　　一、游戏导入――激趣

　　师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! 二、寻找食物――感知 5 以内的数量

　　1．师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

　　2．提问：你找到了什么?数数有几个?

　　小结：宝宝们的本领真大，有的.找到了苹果，有的找到了橘子，还有的找到了樱桃和生梨，这么多美味的水果摆在面前，还不快啊呜啊呜把它吃下去。

　　三、欣赏故事――拓展对数量的认知

　　1．师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

　　2．师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

　　小结：宝宝们，你们都学会了数数的本领了吗？一定要点一个，数一个，这样才不会出错哦！

　　四、点卡找朋友――匹配相应数量的食物

　　1．师：毛毛虫谢谢大家陪它一起找食物，为了感谢你们，它带来了一个好消息。苹果树上的苹果都成熟了，大家快去摘点苹果来吃吧！

　　摘苹果要遵守规则哦！

　　要根据兜兜里的数字卡、点数卡来摘苹果摘苹果的时候，一定要摘一个，数一个

　　把摘下的苹果和数字卡片一起贴在你的兜兜上

　　2．操作活动（图卡配对）

　　3．活动交流评价（验证）

　　五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐

　　1．师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

　　活动总结

　　亮点：

　　整个活动下来，教师精神状态很好，让幼儿积累了数数经验进行再现，活动体现了层层递进，整个环节融入在游戏情景中，让幼儿在游戏的情景中学习数知识，点数匹配，数物结合，幼儿数学经验丰富，幼儿发展好，现场效果好。

　　不足：

　　首先教师太注重幼儿数数方法的再现耽误了时间，ppt 出现时数字和点子有交替这样更具挑战性。其次老师在整个过程中始终要以妈妈的角色呈现，角色身份的出现要一致。

　　我的思考：

　　最后一个环节我们修改成了让幼儿在蝴蝶的两个翅膀上数数，然后数出总数后再去找和蝴蝶翅膀上数量一样的花做游戏，这个环节对小班孩子来说太难了，因为蝴蝶的翅膀有两个，花纹分别在两个翅膀上，要让幼儿数两个翅膀上的花纹得出总数不符合幼儿的年龄特点；而且这个环节又是上面一个环节的重现，没有必要再用，建议删除最后一个环节。

好饿的毛毛虫教案6

　　一、活动目标

　　1．通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。

　　2．了解其他一些特殊动物的生长演变过程。

　　3．学习为小书编写页码。

　　二、活动准备

　　ppt、白纸、固体胶

　　三、活动过程

　　（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程

　　1．（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）

　　对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。

　　2．（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。

　　3．（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事）

　　4．（开）这里的毛毛虫在干什么呢？

　　5．（开）直接讲述。

　　6．（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？

　　7．接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整

　　8．（开）星期五，谁来说？（看不清楚是吧，那是桔子）

　　9．（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子们说）

　　请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。

　　10．（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）

　　毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。

　　（鼠标指茧）这是什么？

　　原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？

　　哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。

　　11．你猜接下来会发生什么事情呢？

　　刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。

　　你发现了什么？（它叫什么？）卵

　　它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的.一样吗？

　　（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程

　　1．除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？

　　青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。有一天卵变成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去，过了一段时间，小蝌蚪长出了后退，又过了一段时间，小蝌蚪长出了前腿，尾巴慢慢的变短，渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙，和妈妈长得一模一样。

　　飞蛾：秋天，蛾妈妈找到一片漂亮的桑叶，把卵轻轻的产下了。卵宝宝安静的躺在桑叶上，有一天卵宝宝变成了一条又小又瘦的蚕，蚕马上就开始吃桑叶，越吃身体就越大，越吃身体就越胖，终于一天，蚕吃饱了，它就为自己做了一个叫做茧的小房子，自己躲在房子了变成了蛹，一段时候过后，它咬破了自己的小房子，变成蛾飞出来了。

　　蜻蜓：夏天快要结束，秋天马上就要来了，蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里，让卵在水里自由的游泳，游着游着，卵变成了稚虫（水趸），稚虫也生活在水里，至少一年以后他们就会变成会飞蜻蜓。

　　（三）幼儿操作，制作小书

　　了解了这么多关于动物的特殊演变过程，我们来做一本关于动物成长的书吧。

　　你们知道一本书有什么？（封面，页码，封底）

好饿的毛毛虫教案7

　　一、活动目标

　　1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

　　2.感受绘本故事带来的色彩美。

　　二、活动准备

　　PPT 每个孩子一个大袋子

　　三、活动过程

　　1.教师出示PPT毛毛虫面包图片

　　教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什么？宝贝们想不想看看老师见过的.毛毛虫啊？看看它在干什么？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了东海幼儿园，爬到了我们小二班，爬到了这本故事书里，看，它来了…”

　　2.理解故事内容

　　结合PPT讲解故事

　　（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　　提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！

　　（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

　　提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

　　（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　　提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？

　　（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　　提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！

　　看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

　　（5）继续讲完

　　提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

　　3.观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》

　　老师现在要放一个好看的视频给小朋友看，看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看！

　　提问：刚开始的时候有几只毛毛虫啊？它们吃了什么？他们把茧建造在哪里了？

　　4.观看各种各样的蝴蝶图片

　　教师：蝴蝶特别漂亮，它们的翅膀什么颜色的都有！我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧！

　　5.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

好饿的毛毛虫教案8

　　教学目标：

　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。

　　2、学习用“如果我是毛毛虫，我喜欢吃…。”和“如果我是毛毛虫，我会…。做”的句式说一句完整的话。

　　3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。

　　4、感受绘本故事带来的色彩美。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶

　　教学过程：

　　一、认识毛毛虫

　　1、观看课件，了解毛毛虫出壳的过程

　　1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？

　　2）出示字卡：毛毛虫、饿

　　2、老师出示故事绘本，请幼儿欣赏

　　“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的舞蹈教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本，请幼儿欣赏。

　　二、讲述故事：毛毛虫饿了

　　1、教幼儿认识封面，告诉幼儿故事名字和书的.作者

　　3、进行句式练习：如果“我是毛毛虫，我喜欢吃…”

　　分别请幼儿来用句式说话，引导幼儿说一句完整的话

　　三、认识茧

　　1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示绘本，茧的画面），教幼儿认识茧。

　　2、出示字卡：茧

　　3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？

　　4、请一个幼儿来扮演茧，并根据老师的讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还在睡觉…

　　5、提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓励幼儿大胆想办法，并用“如果我是毛毛，我会…做”的句式来说一句完整的话

　　四、破茧而出变蝴蝶

　　1、观看课件：破茧而出

　　2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

　　3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程

　　五、游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏

　　2、随音乐作蝴蝶飞出教室

　　教学反思：

　　培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

好饿的毛毛虫教案9

　　活动目标：

　　1.感知理解故事内容，初步了解毛毛虫的生长过程。

　　2.学说语句“星期X，吃了X个xx”。

　　3.能够积极参与阅读活动，体验与同伴一起表演故事的乐趣。

　　活动重点：理解故事内容，了解毛毛虫的生长过程。

　　活动难点：与同伴一起表演故事情景。

　　活动准备：

　　1.绘本《好饿的毛毛虫》PPT。

　　2.《好饿的毛毛虫》绘本故事里的手偶。

　　活动过程：

　　一、出示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣。

　　1.师：孩子们，今天老师给大家请来了一位新朋友。瞧瞧是谁呢？

　　2.对啦！它就是毛毛虫。在它身上发生了一件很有趣的事情呢！你们想知道吗？那我们就一起来听听吧。

　　二、幼儿自主阅读。

　　1.幼儿集体观看PPT。

　　师：孩子们，你们看到了什么？

　　2.教师再讲述故事从“星期一，吃了一个苹果......觉得舒服多了”。

　　师：毛毛虫都吃了哪些好吃的.东西呢？

　　星期一，吃了一个苹果，可是，肚子还是很饿；

　　星期二，吃了两个梨子，可是，肚子还是很饿；

　　星期三，吃了三个李子，可是，肚子还是很饿；

　　星期四，它会吃几个草莓呢？（幼儿讨论）

　　星期五，它又会吃几个橘子呢？（幼儿讨论）

　　3.播放PPT，师幼一起验证食物的数量。

　　师：你们真厉害！都能猜到毛毛虫吃了这么多东西。接下来，它还吃了好多其他的东西呢！（播放PPT）

　　4.一起学说“星期一，吃了一个苹果；星期二，吃了两个梨子......”

　　师：我们一起来说一说毛毛虫吃过的东西吧！

　　“星期一，吃了一个苹果；星期二，吃了两个梨子......一片西瓜。”

　　（孩子们在学说时，教师边把对应的手偶套在手指上。）

　　三、毛毛虫蜕变蝴蝶。

　　1.播放PPT，茧的图片。

　　师：快看看，这是什么呀？

　　师：原来毛毛虫吃了很多很多好吃的，就长大啦！它做了一个小房子，这个小房子叫做茧。它在里面住了两个星期以后，会发生什么事情呢？

　　（师幼讨论）

　　2.播放PPT，蝴蝶翅膀一支的图片。

　　师：呀！原来毛毛虫在里面住了两个星期以后，它变成了美丽的蝴蝶啦！

　　毛毛虫可真神奇，它从一颗小小的卵变成了一只美丽的蝴蝶。

　　你们喜欢这个故事吗？那我们一起用手偶表演这个故事吧。

　　（根据幼儿对故事的理解，选择他们喜欢的故事角色进行表演。）

好饿的毛毛虫教案10

　　《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，适合各年龄段幼儿阅读、欣赏。从认知角度看，绘本能让幼儿看到毛毛虫从卵、幼虫、茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征，这无疑是天性好奇、爱观察的孩子们最感兴趣的。

　　活动目标：

　　1、萌发对大自然的探索兴趣。

　　2、发展观察和表述能力。

　　3、通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。

　　重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。

　　难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。

　　活动准备：

　　卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事PPT，轻音乐。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　出示卵的图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。

　　二、讲述故事，理解内容

　　1、解开疑惑，引出绘本。

　　操作PPT,显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。

　　“你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢?”

　　“那它是一只怎样的'毛毛虫呢?”(重点引导幼儿说出“又瘦又饿”)

　　2、逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。

　　引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。

　　讲到星期天时，提问：“毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢?”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。

　　3、幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。

　　引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。

　　幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。

　　组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。

　　请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。

　　师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。

　　三、故事命名，完整讲述

　　1、请幼儿为故事取名字。

　　2、播放PPT，教师有感情地完整地讲述故事，巩固蝴蝶的蜕变过程。

　　四、延伸活动

　　1、将幼儿的贴图作品放到区域角展览，以便幼儿随时观察。

　　2、请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听，并讲一讲蝴蝶蜕变的顺序。

好饿的毛毛虫教案11

　　活动目标：

　　1.在感受毛毛虫变蝴蝶的故事中体验游戏的乐趣。

　　2.通过多种形式感知水果的特征，并感知5以内的数量。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　PPT、橙子、篮子、布

　　活动过程：

　　一、创设情境，进入教室

　　——师幼共同进教室

　　二、游戏：毛毛虫找食物

　　1.星期一吃苹果

　　师：你们看，这是什么树？树上有几只苹果？那就让我们一口把它吃掉吧。

　　2.星期二吃梨

　　师：这是什么树？有几只梨？就让我们两口吃掉它吧。

　　3.星期三吃草莓

　　师：星期一，我们吃了一只苹果，星期二，我们吃了两只梨，接下来是星期几？

　　师：你们能猜出是什么吗？为什么？

　　4.星期四吃葡萄

　　师：毛毛虫们，这个水果藏在谜语里。仔细听哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圆圆的，酸酸甜甜真好吃”。

　　5.星期五吃橙子

　　师：星期五吃的水果就藏在篮子里，我请几条毛毛虫上来摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？

　　6.星期六吃许多食物

　　师：一转眼来到了星期六，你猜毛毛虫还会吃什么？

　　师：哎呦哎呦，毛毛虫怎么了？为什么会肚子疼？

　　7.星期日吃树叶

　　师：你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了？为什么？

　　师：吃完一片又嫩又绿的树叶，毛毛虫觉得舒服多了，为什么？

　　——教师小结：因为这一次毛毛虫只吃了一片树叶。

　　8.毛毛虫变蝴蝶

　　师：吃完之后，毛毛虫舒舒服服的在自己的小房子里睡了长长的一觉。你们猜，等它醒来后会有什么变化？

　　三、完整欣赏故事，感受毛毛虫变蝴蝶的全过程

　　——教师完整讲述故事

　　四、律动：蝴蝶飞飞

　　——师幼共同随着音乐飞出教室

　　活动反思：

　　《好饿的'毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

好饿的毛毛虫教案12

　　教学目标：

　　通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。

　　课前准备：课件

　　教学过程：

　一、大家看一下，这是什么？（毛毛虫）。

　　今天老师为大家带来的绘本故事就是《好饿好饿的毛毛虫》。

　　二、讲故事。

　　第一次完整地讲完故事。

　　三、好听么，我们再来听一遍：

　　第二次：故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子，它吃的食物变成了各种书。

　　1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小，又进到了我们一四班，看，这静静地躺在树叶上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。

　　一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！你的卵壳破了，你变成了什么呢？哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊！你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢！

　　……

　　2、师：小朋友们，故事讲完了，大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的？”

　　生：“因为它吃了很多东西。”

　　生：“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”

　　师：那你们的愿望是什么呢？

　　生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。

　　生：我的愿望是长大了当老师。

　　生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。

　　师：那你怎么做才能实现你的愿望呢？

　　生：我要读好多的书，学到很多的本领。

　　3、出示名人头像，树立远大理想

　　师：大家说得真好，来看看这些人（投影出示一些名人），他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，（简单介绍）他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。

　　四、还想听么，我们再来听一遍！（第三遍故事）

　　第三次讲故事：故事中的图片变成了孩子们和爸爸妈妈、老师共同阅读的`图片。

　　你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃书呢！老师相信，你们只要坚持读书，一定会实现自己的愿望，变成一个美丽的蝴蝶。

　　拓展问题：

　　1、同学们，你的愿望是什么呢？怎样做才能实现自己的愿望呢？

　　2、孩子们，你们知道老师的愿望是什么吗？

　　（出示一些各种职业蝴蝶的图片：医生、教师、科学家、舞蹈家、歌唱家……）

　　老师希望在我的带领下，你们通过多读书，多思考，帮助你们这些小医生、小科学家、小舞蹈家、歌唱家一起来实现你们各自的愿望。

　　绘本画提示：

　　同学们，你想未来成为什么呢？动手来画一下你想变成怎样的蝴蝶吧。是治病救人的医生蝴蝶、还是保卫祖国的解放军蝴蝶呢。展开你丰富的想像，快来绘一绘吧。

　　课外推荐：

　　《我喜欢书》、《神奇飞书》、《我讨厌书》等。

　　温馨提示：

　　同学们，记得把这个好听的绘本故事和父母、朋友一起分享哦！

好饿的毛毛虫教案13

　　一、谈话导入，引起兴趣

　　1.出示玩具毛毛虫，今天王老师给小朋友带来了一位新朋友，看!这是谁？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什么？小毛毛虫还带来了他的好朋友另一条毛毛虫，那条毛毛虫太调皮了，它爬呀爬，爬到了我们教室里来了，爬到了大屏幕上，看，它来了…”（播放PPT大蝴蝶）。

　　2.咦？怎么回事，怎么变成一只蝴蝶了呢？小朋友别着急，先和老师一起看个故事，看完故事你就知道了！

　　二、讲解故事

　　1、仔细观察第一页，在图片上看到了什么？现在是什么时间呢？（通过观察到有月亮）

　　——树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）猜一下，谁住在里面？

　　2、星期天的早上，太阳刚刚升起，“啪”蛋壳钻出一条又瘦又小的毛毛虫。刚刚出生的毛毛虫饿坏了，到处寻找吃哦东西。星期一，毛毛虫吃了一个苹果（动作）可他还是很饿！星期二，毛毛虫吃了两个梨子，可它还是有点饿！星期三，毛毛虫吃了散了李子，可它还是饿呀！星期四，毛毛虫吃了四个草莓，可他还是饿呀！星期五，毛毛虫吃了五个橘子，可它还是饿啊！星期六毛毛虫吃了一块巧克力，一个冰激凌蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。这下糟糕了，这天晚上，毛毛虫就肚痛起来（肚子疼）为什么？（贯穿一下健康饮食，提醒幼儿双休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康饮食)

　　3 .星期天，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的树叶，这下它舒服多了，吃完树叶后的毛毛虫也不再是一条又瘦又小饿毛毛虫了，而是一只胖乎乎，圆滚滚的大毛毛虫，又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让学生学会比较）

　　4.吃了一个星期，毛毛虫终于吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的？（又肥又大）它后来造了座房子叫茧，它在小房子里住了两个多星期，又在上面咬了个洞，钻了出来！

　　5.小朋友请你猜一猜，从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发学生展开丰富的想像）

　　在学生讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）

　　6、(课件出示)小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？

　　三、拓展引申

　　.小朋友们，在我们现在的教室里就有75只毛毛虫，你们知道在哪？就是我们一（3 ）班的小朋友。想不想知道关于你们这些毛毛虫的故事？在很多年前，你们这些小毛毛虫啊，还躲在妈妈的肚子里，美美的睡着觉呢，有一天，你出生了，你长得又瘦又小，为了长大，你不停的寻找吃的`东西，第一年，你遇到了一本书“啊呜”米一口吃了下去，可是，没过多久你就饿了.......到了第六年，一一口气吃了很多很多本书，槽糕，是不是很多书看不懂呢？我们的爸爸妈妈就把我们送到了学校！我们的学校就是一个茧，我们这些毛毛虫会在这里变成一只只美丽的蝴蝶！那你们要在这里做些什么，才能变成美丽的蝴蝶呢？（引导学生说话,揭示本课主题）

　　四.小结

　　小毛毛虫们，在我们学校这个茧里，我们要多多读书，好好学习，听老师的话，让自己变成美丽的蝴蝶！将来飞的更高更远！

　　布置作业：

　　画一画自己变成蝴蝶的故事

好饿的毛毛虫教案14

　　活动目标：

　　1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　　2、培养幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力。

　　3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

　　活动准备：PPT图片活动过程：通过课件引出故事，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天老师带来一个小动物，你们认识吗？幼：毛毛虫！师：你们会学毛毛虫走路吗？我们来学毛毛虫爬一爬，毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。

　　2、师：你们做的很棒！教师出示毛毛虫的图片。师：那这只毛毛虫爬了没有？它为什么不动？幼：因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心师：这个小朋友说得很好，这是一只好饿的毛毛虫。今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》，小朋友一起说一说，故事的名字叫二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。（语言＋动作）师：这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。它吃了什么？幼：苹果。师：吃了几个？幼：一个。师：好，那我们完整的.说一遍。第一天，毛毛虫吃了一个苹果。那它是怎么吃的？幼：啊呜！师：很好。现在跟老师学一学、做一做，注意一个苹果一声啊呜。第一天，毛毛虫吃了一个苹果。啊呜！（它吃了一个苹果）。师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作，可请个别幼儿表演。师：可是，到了晚上，毛毛虫的肚子又饿了。第二天，它又吃了什么？幼：梨子。师：吃了几个梨子呢？幼：两个。师：小朋友们快，毛毛虫现在要吃梨子了，啊呜啊呜！几声啊呜？教师在此强调第一天一个苹果一声啊呜，第二天两个梨子两声啊呜。师：现在你们来吃给老师看看，第二天是不是吃了两个梨子？幼儿练习说完整的语句，并表演。第二天，毛毛虫吃了两个梨子。啊呜！啊呜！它吃了两个梨子。师：小朋友们听一听，咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？毛毛虫的肚子怎么了？幼：肚子的声音、饿师：哎呦喂，毛毛虫还是好饿，我们一起帮帮它，去找东西吃吧。哇，看到了什么？幼：香蕉、三个香蕉师：毛毛虫赶紧爬过来，啊呜、啊呜、啊呜。吃了几个什么东西？再次让幼儿说完整。第三天，毛毛虫吃了三个香蕉。啊呜、啊呜、啊呜。

　　4、师：到了第四天，毛毛虫想吃草莓了，你们猜猜它会吃几个呢？

　　幼：5个、4个、3个、2个、1个师：我们一起来数一数，它究竟吃了几个草莓？你们真棒！我来请一个小朋友完整的说一遍。第四天，毛毛虫吃了四个草莓。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。

　　5、师：接下来，到了第五天，你们猜一猜毛毛虫吃了几个东西？

　　幼：5个。师：真棒。我们数一数是不是五个呀？我们来看看它吃了五个什么？幼：师：小朋友一起说一说。第五天，毛毛虫吃了五个桔子。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。

　　6、师：现在我们一起回忆一下，毛毛虫刚刚吃了哪些东西？（语言复述，不要动作表演。）第一天，毛毛虫吃了一个苹果。第二天，毛毛虫吃了两个梨子。第三天，毛毛虫吃了三个香蕉。第四天，毛毛虫吃了四个草莓。第五天，毛毛虫吃了五个桔子。

　　7、师：毛毛虫还想吃什么？扩散思维，让幼儿充分发挥想象力。观看图片。

　　三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶。

　　1、师：哎呀，毛毛虫吃了这么多东西，终于吃的饱饱的。它摸摸肚子，打打哈欠，想睡觉了。毛毛虫睡醒了会发生一件神奇的事情，你们想知道吗？幼：想。师：现在你们都是毛毛虫，赶紧闭上小眼睛，睡觉了。毛毛虫睡呀睡呀，睡了一天，两天，它睡了两个星期，终于醒来了。哎呀，毛毛虫该醒了。（幼儿睁开眼睛）师：毛毛虫变成什么啦？毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

　　2、师：小朋友们，我们一起学一学蝴蝶是怎么飞的？师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧！师幼共同随音乐离场。活动延伸：观看相关视频，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。幼儿仿编故事并表演。

　　活动反思：

　　绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。