幼儿园大班语言故事教案《青蛙卖泥塘》

幼儿园大班语言故事教案《青蛙卖泥塘》

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言故事教案《青蛙卖泥塘》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言故事教案《青蛙卖泥塘》1

　　设计意图：

　　童话《青蛙卖泥塘》通过青蛙想卖泥塘，而听取很多动物的意见，把烂泥塘改进成美丽家园的故事。这里面有很多对话，还有青草如何长满泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，类似这种知识点，如果我们运用图片是很难去解决的。因此我设计了这个课件，我们利用多媒体声图并茂的特点将生活中无法直接感知的现象真实、形象地模拟出来，弥补了常见教育手段的`缺陷，使教学达到生动有趣的效果。这次活动我们都是让幼儿在多媒体辅助下学习，不管是学习对话，还是游戏都是利用多媒体，我们主要力求新、奇、趣，营造出新颖有趣的情景，激起幼儿的兴趣，充分调动幼儿多种感官，促使幼儿主动探索、积累经验。

　　教学目标：

　　1、初步理解故事，体验用不同的语气表达句子的乐趣。

　　2、初步感受变废为宝的环境保护。

　　3、发展幼儿发散性思维。

　　配套课件：大班语言公开课课件《青蛙卖泥塘》PPT课件

　　活动准备：

　　1、多媒体PPT课件。

　　2、废物制作的奖品若干。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、听说有只青蛙要卖泥塘，我们一起看看。（观看课件）

　　2、提问：小青蛙能卖掉泥塘吗？为什么？

　　3、会有谁要买泥塘？

　　幼儿自由讨论

　　二、初步理解故事

　　1、到底会有谁来买呢？（老牛走出来）是谁呀？

　　2、提问：老牛看到泥塘会怎么说？

　　幼儿讨论

　　3、到底怎么说的？学说老牛说话的语气。

　　4、听了老牛的话，青蛙会怎么做？

　　幼儿讨论

　　继续观看课件

　　5、观看课件提问：

　　（1）这个时候，谁来了？（野鸭）

　　（2）他看见泥塘，会怎么说？

　　（3）是不是你们说的那样，听听看。

　　学说野鸭的语气。

　　（4）这个时候，青蛙会怎么做？

　　幼儿讨论后，观看课件。

　　6、那还有谁会过来买泥塘，我们一起看看。

　　继续观看课件并提问：

　　（1）小动物提出了这么多的意见，青蛙会怎么想？

　　（2）幼儿讨论

　　7、观看课件提问：

　　（1）泥塘变得怎么样了？

　　（2）青蛙看到这么漂亮的泥塘，它会卖掉泥塘吗？为什么？

　　幼儿讨论

　　8、到底有没有卖掉，我们听听青蛙是怎么说的。（播放课件）

　　三、完整讲述故事

　　提问：

　　1。完整欣赏青蛙卖泥塘的故事，一起听听。

　　2。提问：青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境？你会怎么打扮？

　　幼儿讨论：

　　小结：只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界，那我们的世界将会更美好！

　　四、游戏《奇思妙想》

　　把幼儿分成红黄两队，看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝”商店里的商品，哪一对加分。

幼儿园大班语言故事教案《青蛙卖泥塘》2

　　活动目标：

　　1、借助情节发展线索，根据自己的经验进行大胆想象表述。

　　2、乐意与同伴合作、讨论，体验想象表达的快乐。

　　活动准备：

　　1、材料准备：泥塘背景、青蛙等相关物品、幼儿讨论记录表（3份）、卖和不卖标志和底板、记号笔。

　　2、经验准备：对买卖有一定的了解

　　活动重难点：

　　借助青蛙卖泥塘事件，根据自己的经验进行大胆想象表述。

　　活动过程：

一、引出“卖烂泥塘”事件

　　（一）（出示图片）对“烂泥塘”的感知进行表达。

　　看得出这是哪里吗？从哪里看出来的？

　　（二）第一次认知冲突下的自由表达交流。

　　1、青蛙一直生活在这个烂泥塘里，它现在想到城里去住，于是打算卖掉这个烂泥蜡。

　　2、你觉得它卖得掉吗？为什么？

　　3、原来大家都不喜欢这个烂泥塘，所以你们都认为它卖不掉。

　　二、怎么“卖烂泥塘”

　　（一）（出示图片）由“黄牛上门看泥塘引发卖泥塘策略的思考。

　　1、一天，终于有买家上门了，看看是谁？你觉得老牛为什么会这样说呢？

　　2、你觉得青蛙要怎么改造泥塘，才会吸引更多的顾客来买呢？

　　（二）分组讨论

　　1、这项工作太难了，青蛙想请小朋友帮忙，你们题意吗？（分组讨论并记录）

　　2、小组代表发表意见，集体交流，进行归类。（思维导图）

　　3、青蛙听了你们的建议，认为都是好方法。于是，它费了好大的劲儿，从很远的地方引来了清水，烂泥塘变成了清澈的池塘；在池塘周围撒下了花籽和草籽，第二年春天长出了五彩缤纷的鲜花和绿油油的草地；在草地上栽种了小树苗，过了几年小树苗长成了，茂密的大树；还搬来了砖块造气了5分钟了密的大树：还搬来了砖块造起了坚固的房子。

　　三、还要不要卖烂泥塘

　　（一）第二次认知冲突下的选择性表达。（新经验，为辩论打下基础）

　　1、经过一年年的.努力，原来的烂泥塘变成现在这个样子了。泥塘到底卖还是不卖？

　　2、请还想听小朋友的意见，你们愿意帮助它吗？

　　3、选择讲述结果表达

　　（二）以青蛙的观点结束“卖泥塘”事件

四、结束语

　　最终，小青蛙虽然没有把泥塘卖掉，但在小朋友的帮助下，让原来臭烘烘的烂兮兮的泥塘变得这么美丽，大家都愿意来游玩，小青蛙非常感谢我们这些爱动脑筋的小朋友，你们开心吗？以后我们还要多动脑筋帮助更多的人。