大班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的大班教案4篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、练习钻、跑、爬的能力以及动作的协调性和弹跳力。
2、指导幼儿遵守游戏中三项规则，培养幼儿的规则意识。
活动准备：
桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片若干。
玩法：
1、热身运动。（太阳公公起得早，我们一起做早操）
2、导入：
介绍新朋友——小猴子游戏
1、钻山洞摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的`手，站到队尾，依次进行。游戏游戏
2、钻山洞、走独木桥摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。
游戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的梯子上（大树上）摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。
大班教案 篇2
活动目标：
1、乐意积极地探索人体的奥秘，初步了解身体的关节部位。
2、初步了解关节的.作用，增强自我保护的意识。
活动准备：
1、一段音乐，录音机。
2、幼儿用书。
3、纸、牙签、透明胶。
活动过程：
1、通过游戏，发现自己身上会弯曲的部位。
（1）、幼儿随音乐做各种动作，音乐停止时，幼儿保持不动。
教师：看看你们现在的动作，身体哪些地方弯曲了？
（2）、游戏反复进行。
（3）、请一个幼儿当模特，个别幼儿回答并指出该幼儿身体弯曲的部位。
2、引导幼儿了解关节可以使身体弯曲。
3、引导幼儿了解关节弯曲模型。（幼儿用书）
4、游戏：找关节。
幼儿用书第5页。幼儿给娃娃的关节处画圈。
5、谈话：增强幼儿的自我保护意识。
大班教案 篇3
活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系
教学重点、难点
1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张
活动过程
一.分水果
1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?
二 .操作活动：分水果
1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果)
3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记得和分的`是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸
1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课 的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
大班教案 篇4
活动目的：
1、认识自己的家乡，培养幼儿热爱家乡的情感。
2、学习比较复杂的几何图形的组合绘画。
3、能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。
活动准备：
操作卡十六绘画纸彩色铅笔提前让幼儿观察周围的大楼
活动过程：
1、根据城市的实际情况引入话题：现在我们的城市正在搞建设，你们看到了我们的城市越来越美丽了，大楼房也越来越多了，那么老师请小朋友来讲一讲你们看到的'有什么样子的楼房呢？
2、请小朋友来讲一讲自己看到的城市形象，要求描述得比较准确。
3、出示操作卡，请幼儿看一看这张画的画面上有些什么东西，看起来的感觉怎么样，和我们看到的城市有些什么不一样？（楼房太少了）那么我们应该怎么做呢？
4、请幼儿在操作卡上添画，可以画自己见过的，没见过的，或者是自己想象中的楼房都可以，但是要求要画面安排合理。比如有的楼房被前面的房子遮住了，有的旁边有绿化带……
5、评价作业。