中班教案

实用的中班教案[合集7篇]

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动名称：

　　《小手会说话》

　　活动目标：

　　通过游戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　手纸律动，图片，手影，《孔雀舞》视频 ，手电筒。

　　活动过程：

　　一，组织教学手指律动《快乐的一家》

　　二，导入

　　1在刚才的游戏里你们的小手都变成了什么(个别回答)

　　2出示图片

　　①这是什么舞蹈?(孔雀舞)

　　②是谁告诉你们的?(小手)老师说："原来小手还会说话呢!"

　　三，基本部分(手影游戏)

　　1第一次尝试让幼儿尝试变一只孔雀

　　①幼儿讨论怎样用手变孔雀(教师指导)

　　变好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

　　②教师说："这就是手影游戏"(讲解手影的含义)。

　　③每个幼儿都到板前投影孔雀。

　　2第二次尝试出示手影图片

　　①幼儿观察并分别说出是什么?

　　②选一副你喜欢的手影和小朋友讨论变出手势

　　③板前展示并学小动物的叫声

　　3第三次尝试发挥幼儿得想象自由得做手影游戏

　　①幼儿互相讨论想象出来的手影(教师指导)

　　②展示作品

　　③多个幼儿进行手影游戏

　　四，结束部分：

　　师：手影是我们中国的传统游戏，你们的爸爸妈妈也会玩，回家和他们一起玩一玩吧

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的`食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、启发幼儿懂得要帮助大人做一些力所能及的事情。

　　2、引导幼儿做事要细心，要有始有终。

　　活动准备：

　　1、每组幼儿一盒豆荚、两个托盘。

　　2、事先和厨房联系有关事宜。

　　活动过程：

　　1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥豆荚，引导幼儿自己发现问题，并找出解决问题的办法。

　　*组织讨论，帮助幼儿解决“怎么剥豆荚”的问题。

　　今天我们帮助厨房叔叔剥豆荚，你们知道怎么剥吗？

　　*让幼儿动手试着剥一会儿豆荚，然后老师请剥得好的小朋友示范。

　　*讨论怎样才能做到剥得又快地上又干净。老师建议拿一个托盘放豆子，一个托盘放豆壳。

　　*集体剥豆荚。告诉幼儿剥豆时要细心，要有始有终。

　　2、让幼儿通过送豆子和吃豆子等活动感受劳动的喜悦。

　　*带领幼儿把剥好的豆子送到厨房。

　　小朋友，我们把剥好的豆子送给厨房的`叔叔。你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事，他们一定很高兴，一定会谢谢小朋友的。

　　*打扫桌面。

　　*午餐时，让幼儿品尝自己剥的豆子。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、进一步感知9以内的数量，知道数字的排列顺序。

　　2、通过游戏，知道数序，并逐步提高自己的快速反应能力。

　　3、喜欢拼图游戏，能按要求进行游戏和整理工作。

　　活动准备：

　　1、教具：数字1——9的'点卡和数字卡片。

　　2、学具:第一、二、三组幼儿用书第16页，彩色笔若干，剪刀人手一把。

　　第四、五、六组幼儿用书第17页，彩色笔若干，剪刀人手一把。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、游戏：找漏的数字。

　　教师口报三个数字，其中跳过一个数字，例如：3、5、、6，启发幼儿发现教师漏报的那个数字，并将那个数字报出，如上题，幼儿就需要说出数字“4”。

　　在刚开始游戏时，可以放慢速度，并且可以漏报两个数字，，如果班级中的孩子玩的兴致比较高，正确率也比较高，可以尝试请一位幼儿玩这个游戏。

　　2、找一找9少的数字。

　　教师出示一张数字卡片9。大家认读，再请幼儿想一想：比9少的数字有哪些，一一将其报出，每当幼儿报出一个答案，教师就记录一个答案。

　　当幼儿全部报完后，请他们给相应的数字画出点子。幼儿在一次观察，如何能将他们排列得不容易忘记，幼儿进行讨论，并得出答案请个别幼儿上来排列。

　　二、操作活动。

　　1、剪下数字卡片，启发幼儿给9以内的数字卡片排序。

　　2、观察点卡，启发幼儿依样填空格。

　　3、剪下数物拼版，引导幼儿给实物找相同的数字开展数物拼图游戏活动。

　　4、看图说出实物的数量，请你给相同数量的实物涂色。

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按的线索积极思考。

　　2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。

　　活动准备

　　1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。

　　2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

　　活动过程

　　一、谁的家——引起兴趣、说明要求

　　1、这是谁家？从哪里看出来的？

　　2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？

　　：今天的数数方法跟以前的不同，今天的.东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。

　　二、我是谁——观察图片、发现交流

　　1、猜猜这些客人是谁？

　　2、出示正影一一认识。

　　3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？

　　4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。

　　：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。

　　三、找朋友——幼儿操作、知识转化

　　1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

　　2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）

　　3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？

　　：种出来的、可以做成菜的植物。

　　4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）

　　5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。

　　：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

　　活动延伸

　　南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。

　　活动反思

　　本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

中班教案 篇5

　　活动设计背景

　　每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动目标

　　1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的.情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

　　活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动准备

　　1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。

　　2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

　　活动过程

　　一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗？出发！

　　二、展开部分

　　1、图片认识

　　首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，（苹果）。

　　（音乐郊游）小朋友们坐好了，我们又要出发了？哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢？（石榴）

　　小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，（梨子）

　　下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢？谁能说一说呢？（葡萄）教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、实物再认

　　今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教师摸出石榴问：这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的名称。”

　　三、结束部分

　　请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。

　　活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

　　教学反思

　　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

　　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

中班教案 篇6

　　一、教案设计

　　学生分析：为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习欣赏理解文学作品；初步理解、想象诗歌的意境。让幼儿通过文学作品了解云的变化。因此设计了本次教学活动。

　　目标设计：

　　1.学念儿歌《会变的云》，认识云是会变化的。

　　2.尝试创编儿歌《会变的云》。

　　过程设计：

　　一.谈话

　　二. 学习儿歌《会变的云》

　　三. 创编

　　四、【资料包】：第一段、第二段、第三段。

　　延伸活动

　　有兴趣的幼儿可以通过课件【考考你】学习更多有关云的知识。

　　资源设计：多媒体图片

　　评价设计：

　　整个活动充分体现了中班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的经验。细细品味这堂课，感觉学到很多。

　　二、课堂实录

　　一.谈话

　　1.欣赏课件【视频欣赏】。

　　2.教师：你们看到过的云是什么样子的'？

　　3.幼儿自由讨论、回答。

　　4.看看各种不同的云，教师播放课件【图片欣赏】。

　　二. 学习儿歌《会变的云》

　　1.教师播放课件【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。

　　2.讨论：儿歌里的云都像什么东西呢？

　　3.教师根据幼儿的回答，再用多媒体课件分段演示一遍云的各种变化，学念儿歌。

　　三. 创编

　　1.教师引导幼儿讨论：云还可以像什么。

　　2.引导幼儿把集体创编的几句儿歌加进原来的儿歌里进行朗读，并加入一些模仿动作。

　　四、【资料包】：第一段、第二段、第三段。

　　延伸活动

　　有兴趣的幼儿可以通过课件【考考你】学习更多有关云的知识。

　　三、专家点评：

　　语言课的重点是发展幼儿的语言，教师主要起引导作用，可是在引导的"度"上把握的不好，有时候引导的不够，没有打开幼儿的思路；有时候又说的太多，没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。

　　四、自我反思：

　　本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣，我考虑到这首诗的内容相对比较复杂，因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作，分步骤进行的动画课件，让幼儿能够直观地感受到云彩的变化，有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式，在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加。

中班教案 篇7

　　思考：新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.

　　活动目标：1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.

　　2.克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐.

　　环境创设：运动区域:跑跳区

　　活动器材:轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球

　　休息区域:长凳

　　生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)

　　活动流程：热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地

　　活动过程：

　　一．热身运动

　　“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、 圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。”

　　“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人？”

　　“当两个小朋友撞在一起怎么办？”（引导幼儿从一个方向开始，不可以插队的。”

　　“要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。”

　　思考：在活动前向幼儿讲清活动 要求，因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的幼儿很多，这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

　　二．幼儿分散活动，教师观察指导。

　　1．幼儿参与活动的兴趣、投入程度。

　　2．材料的选择情况、摆放情况、合适性如何？（作适当的调整）

　　3．个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。

　　4．提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息，用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。

　　思考：我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多，所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿，给他们以鼓励和表扬，让他们尽快加入到集体活动中来，体验集体活动的快乐。

　　三．集中交流。

　　“刚才，老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的，谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的`。”

　　“做给小朋友和老师看看，好不好。”

　　观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。

　　思考：通过交流，让幼儿分享不一样的玩法，把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿，以此来丰富全体幼儿的运动经验。

　　四．幼儿再次分散活动。

　　交代要求

　　“现在，我们小朋友可以去试一试，你没有玩过的地方，记住是还是练习爬和跳的本领。”

　　思考：在再次的分散活动前，教师要向幼儿讲清活动要求，在观察中指导幼儿。

　　五．游戏 ：给彩蛋宝宝找朋友

　　“罗老师这里有很多的彩蛋宝宝，小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的？”

　　“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩，我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找，好不好？”

　　“小朋友自己想办法，你在爬和跳的过程中，怎样让彩蛋宝宝不掉下来。如果掉下来，彩蛋宝宝就会摔痛的。”

　　思考：通过这个游戏，让幼儿明白做游戏也要有规则的，同时，要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难，体验成功的喜悦。

　　六．整理场地

　　1．“玩具宝宝要休息了，我们把他们送回家。”

　　2．整队散步，回教室。

　　思考：幼儿分组收拾活动器材，使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家，做事情有始有终。