大班《做情绪的主人》教案

大班《做情绪的主人》教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班《做情绪的主人》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班《做情绪的主人》教案1

　　理论分析：

　　当今，小学由于年龄特点，意志薄弱，情绪控制能力差，遇到一些烦心事往往处理不当，给自己带来很多的烦恼，严重的甚至会导致心理障碍。

　　心理学研究表明，积极的心境有助于创造性的发挥，并保持克服困难的乐观态度，从而提高学习效率；

　　消极的心境则会妨碍学习，影响学生的身心健康。所以，引导、帮助学生掌握正确的情绪调节方法，保持愉快的心境，为学习创造有利条件是非常必要的。因此设计这节情绪知道的心理健康活动课。

　　活动目的：

　　让学生了解什么叫情绪，并学会控制自己的情绪，掌握控制情绪的方法，做一个快乐的小学生。

　　教学重点：

　　掌握正确的情绪调节方法。

　　教学难点：

　　学会自己控制情绪。

　　课前准备：

　　情绪反应情景、故事、课件

　　活动形式：

　　讨论、情景扮演

　　适教年级：

　　三、四年级

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1、让几位同学上前扮演以下情景的情绪反应，并把每一种情绪都写在黑板上：

　　你为我们班做了一件好事，老师表扬你。（高兴）

　　你要看一部动画片，却被爸爸关进房间做作业。（悲伤）

　　假如你不慎掉进了一个老虎笼子里，又逃不出来。（恐惧）

　　有一位同学在玩耍的时候把你撞倒了，他不但没道歉，还骂你：“你干吗挡着路？”（生气）

　　考试时，时间快到了，但是你还有很多道题目没有完成。（焦急）

　　2、师述：“他们的表演都非常精彩，其实这些我们都称作情绪。在日常的生活与学习中，我们都会因某些事情而产生某种情绪，那么怎样很好地控制我们的情绪呢？这就是我们这节课的内容——做情绪的主人。”（板书：做情绪的主人）

　　二、讨论与训练

　　1、教师读两则故事，让学生回答以下的问题：

　　关成的学习成绩为什么退步了？

　　小花是怎样对待跳绳失利的？

　　（目的让学生认识到积极的心境并保持克服困难的'乐观态度，有助于提高学习效率；而消极的心境则会妨碍学习，影响学生的身心健康。）

　　2、小组讨论：当我们遇到不顺心的事时，有什么办法可以控制我们的情绪，让快乐长伴我们左右呢？

　　3、教师小结

　　宣泄法。

　　情绪转移法。

　　将心比心。

　　挫折不一定都是坏事。

　　4、下面有几位小朋友被各式各样的问题困扰着，他们很烦恼，你能帮助他们打开心锁，接触烦恼吗？

　　小红长了一双对眼儿，有的同学笑话她，她烦恼极了。

大班《做情绪的主人》教案2

　　一、背景探析：

　　学生的情绪发展具有不稳定的特点。他们在这个阶段还不能控制自己的情绪，而情绪的调控正是健康人格的表现之一，所以在学生具有可塑性的阶段进行引导，是他们学会调节自己的情绪。本课以情绪辅导为只要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种方法的形式进行辅导。以增强学生情绪调节的能力。

　　二、教育目标：

　　1、了解情绪的多样、多变以及不了情绪的危害。

　　2、掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的学生。

　　3、在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。

　　三、课前准备：

　　课件；幸运猜猜号码牌

　　四、活动形式：

　　情景体验；游戏活动；讨论分析

　　五、活动过程：

　　（一）、热身游戏（幸运猜猜开奖）

　　老师：老师这有一些幸运号码，下面老师要在每组的同学中找出一名组长（举手自愿的形式），让组长抽出一个属于自己组的号码。黑板上也有相同的号码（背面朝上贴着），老师会请别的同学随便说出翻开黑板上的哪个号码，这一个号码就是幸运号码，和幸运号码一样的组就中奖了，将会得到相应的礼物。同学们听明白了吗？

　　下面游戏开始进行中。

　　（发礼物）你的.心情怎样？（没得到礼物的同学）你们呢？

　　师：刚才同学们有哪些情绪变化呢？

　　师：在刚上课的是时候同学们很轻松，然后到开奖的时候大家又很紧张，接着中奖的同学啊就很高兴，没有中奖的同学呢就有些失望了，对吧！

　　师：（板书）刚才同学们经历了平静—紧张—兴奋或者激动或者失望

　　老师：同学们我们仔细想一想，这一件事会有不同的情绪变化，那么在平时的学习生活中，我们会碰到很多事请，有高兴的、愉快的、悲伤的、烦恼的，因而情绪也会有很多种。那么如何调节好我们的情绪，做一个健康快乐的人呢？这节课就让我一起来做情绪的小主人。

大班《做情绪的主人》教案3

　　1、设计意图

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出中大班年龄阶段的幼儿要经常保持愉快情绪，并能学习缓解情绪。教师需要帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，因此设计本教案，让幼儿学会在活动中认识不同的情绪，并适当学习情绪管理的方法，争做情绪的主人。

　　2、活动目标

　　1、认识人的不同情绪，了解消极情绪调节的方法；

　　2、在活动中学习掌握调节消极情绪的方法；

　　3、活动重难点

　　1、活动重点：认识人的不同情绪，了解消极情绪调节的方法；

　　2、活动难点：在活动中掌握调节消极情绪的方法。

　　4、活动准备

　　不同情绪的PPT、情绪小动画短片、情绪绘本PPT、情绪手工材料若干

　　5、活动过程

　　（1）导入：播放PPT图片，带幼儿认画识人的不同表情与情绪

　　插入小游戏：让幼儿上台表演一种表情，其他小朋友进行猜测

　　（2）教师讲解情绪绘本《我不想生气》

　　教师：有时候我们也会有生气、伤心、失落的时候，这时候我们会怎样呢？老师要给小朋友讲讲小兔子的故事。

　　教师讲解绘本；

　　（3）教师引导幼儿根据绘本进行讨论

　　教师：你们因为什么生气过？你们生气的.时候会做什么呢？（生气并没有错）小兔子是怎么调节自己的情绪的？你们还有什么办法？

　　教师进行总结：我们都要学习情绪调节的方法，当情绪的主人，不被情绪操控。

　　（4）教师分发幼儿情绪手工材料，让幼儿进行手工制作

　　（5）教师播放动画小短片，活动结束。

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