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大班夏天教案

时间：2024-03-16 08:43:57 教案我要投稿

大班夏天教案

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班夏天教案，希望能够帮助到大家。

大班夏天教案

大班夏天教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

　　2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　　活动准备：

　　趣味练习：夏天的物品活动过程：

　　一、导入

　　老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

　　二、展开

　　1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

　　(自由讨论)小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的'种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

　　2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

　　(1)如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热?

　　(2)小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

　　3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快?

　　(1)小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

　　(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

　　三.结束

　　1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

　　2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀!

　　附：故事《小狗不热了》

　　小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

大班夏天教案2

　　一、活动由来：

　　提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉!孩子们从学习《夏天在哪里?》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢?原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽!

　　二、活动过程：

　　1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里?》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。

　　2、鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少;太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快;每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了;最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐;晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……

　　附：诗歌——《夏天在哪里?》

　　夏天在哪里?夏天在树上，知了知知叫。

　　夏天在哪里?夏天在池塘，荷花香味飘。

　　夏天在哪里?夏天在头上，戴顶小草帽。

　　3.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的.新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

　　4.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里?》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。

　　附：幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里?》

　　夏天在哪里?夏天在海里，小鱼穿新衣。

　　夏天在哪里?夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　　夏天在哪里?夏天在脸上，要抹防晒霜。

　　夏天在哪里?夏天在屋里，空调很凉爽。

　　夏天在哪里?夏天在池塘，荷花都开了。

　　夏天在哪里?夏天在空中，雨后出彩虹……

　　在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音;去观察夏天里开放的美丽花朵;去制作夏天的图画和扇子;去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜!

　　三、活动剖析：

　　1、本案例的教育价值

　　通过开展夏天在哪里的主题活动，教师进一步走进孩子的内心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么样的，有什么，夏天孩子最关心什么。在活动中，孩子们自始至终是活动的主人，教师努力满足孩子的发展需要，为孩子们的发展搭建适宜的平台。

　　2、本案例中环境促进幼儿发展的作用体现在

　　帮助幼儿建立自信心。因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和兴趣点，贴近幼儿的生活，在学习、仿编《夏天在哪里》的诗歌中，景、物的夏天特征非常明显。教师根据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰，每个幼儿都有机会、有能力参与诗歌的仿编和环境的创设。通过仿编、创设环境，每位幼儿都体验了成功的快乐，建立了自信。

　　促进幼儿观察、分析、比较、概括、分类能力的发展。在《夏天在哪里》的主题活动中，教师引导幼儿仔细观察夏天的特征，体验夏天最快乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难受的事(蚊子咬、热……)，让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来，贴在墙上，请同伴分享。在分享的过程中，教师又通过分析、比较，引导幼儿给画分类，如分成夏天在家里、公园里、空中、水里……边分类，边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。

　　促进了幼儿综合素质与能力的提高。本活动以“夏天”为主线整合了多种教育资源，教师在第一次仿编后提出任务，幼儿学习兴趣非常高，回家还与爸爸妈妈一起编，把看到、听到、体验到的都编到诗歌里;教师顺应幼儿的发展需要，采用录音、记录、绘画、朗诵比赛、装饰墙饰等方式，较好地促进了幼儿综合素质与能力的提高。

　　3、家长应如何参与这样的活动?

　　首先，家长要以积极的态度回应，了解教师的教育目的，了解仿编诗歌活动的意义步骤，与幼儿园保持一致的教育方法。

　　其次，带幼儿观察夏天，与幼儿一起收集有关夏天的信息。家长可引导孩子从最近的地方开始观察，让幼儿说出观察对象的特征、特点，让孩子把观察中印象最深刻的东西用仿编诗歌的句式说出来，并画下来，然后把幼儿编的诗歌写在画上，或写在另一张纸上(和孩子商量，尊重孩子的意愿)。

　　在这一过程中，家长要尊重幼儿，不要包办代替。幼儿要自主决定画什么，怎么画，怎么编，家长只起引导、搭桥的作用。当幼儿遇到困难想放弃时，家长可以适时“扶”一下，让幼儿体验成功的快乐。

大班夏天教案3

　　一、主题名称：

　　炎热的夏天

　　二、主题产生：

　　幼儿：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

　　主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

　　三、主题网络：

　　线索一、理发店

　　美工：制作假发套

　　儿歌：小刺猬理发

　　游戏：我是小小理发师

　　线索二、夏天真热啊

　　美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

　　儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多;

　　故事：夏天好热啊;

　　游戏：我会倒水;颜色变变

　　语常：夏天饮品。

　　线索三、好玩的水

　　线索1、好玩的水

　　嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;

　　浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡

　　线索2、水的用处多

　　日常生活少不了;万物生长都需要水; 水是我们的好朋友;花儿口渴了

　　线索3、我在哪里找到水

　　谈话：你在哪里找到水?

　　线索4、我喜欢水

　　儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;

　　故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领

　　四、环境创设：

　　1、资料库：夏天的'图片。

　　2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

　　3、幼儿收集的各类冷饮的

　　4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

　　五、家园共育：

　　1、幼儿园：环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。

　　2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

　　3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

大班夏天教案4

　　活动目标：

　　1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。

　　2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。

　　3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。

　　2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。

　　3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。

　　4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

　　活动过程：

　　1、幼儿寻找夏天的变化。

　　教师：现在是什么季节?请你出去找一找，看看哪里能找到夏天?

　　教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。

　　教师：请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。

　　2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。

　　教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?

　　请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。

　　教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢?

　　3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。

　　教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化?

　　教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢?

　　教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。

　　教学反思：

　　在幼儿园的`音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

　　我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。