高中第一节课教案

高中第一节课教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的高中第一节课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标：

　　知识与技能：通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

　　过程与方法：

　　1、运用对照实验法设计完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。

　　2、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

　　情感、态度、价值观：.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。

　　教学重点：

　　种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。

　　教学难点：

　　抽样检测时正确的取样方法。

　　教学过程：

　　一、情景导入：

　　1、俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？

　　2、农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？

　　二、自主探究，合作交流

　　学习任务一：探究种子萌发的环境条件

　　1、阅读教材P90—P92《种子萌发的环境条件》，分组完成探究实验：

　　提出问题：

　　作出假设：

　　制定实验方案：

　　讨论和完善方案；参照P92中1-6题进行修订和完善。

　　预测实验结果和实验结论。

　　课下完成：实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；反思实验得失。

　　2、拓展反思：

　　（1）种子萌发是否还需要其他环境条件？

　　（2）有人说光也是影响种子萌发的外界条件，你如何探究？

　　学习任务二：阐明种子萌发的自身条件

　　1、阅读教材P92最后一文字，总结出种子萌发的自条件。

　　2、阅读P9３—P9４《测定种子的发芽率》，各小组根据课本思考讨论5个问题，并制定出你认为可行的方案。然后完成P94的“讨论1和2”。

　　3、小组展示交流成果，代表描述如何测定种子的发芽率。

　　4、拓展反思

　　取三粒完整且具有生命力的玉米种子，甲切去了胚乳（只留下胚），乙切去了胚，丙不作处理，然后，将三粒种子种在适宜条件的土壤中，三粒种子的萌发状况将会怎样？

　　学习任务三：描述种子萌发的过程

　　1、观看课件，种子萌发的过程，2、展示自学成果，小组代表描述种子萌发的过程。

　　三、系统总结

　　四、尝试应用：

　　1、某良种站想把一袋优质玉米种子邮寄给远方的农民朋友，为保证邮寄的种子质量，应注意哪些问题？

　　2、如果你到种子公司购买当年作物播种所需要的种子，你应当怎样挑选种子呢？

　　五、诊断评价

　　1、早春播种以后，农民常用“地膜覆盖”的方法促进出苗，其原因是（）

　　A、保湿保温，有利萌发 B、防止鸟类啄食种子

　　C、种子的萌发需要避光 D、防止大风大雨侵袭

　　2、播种在水涝地的种子很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的

　　A、水分 B、空气 C、养料 D、温度

　　3、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）

　　A、被胚根吸收掉 B、被胚吸收发育成幼苗

　　C、转移到幼苗的幼叶上 D、被土壤中的其他植物吸收

　　4、在测定种子的发芽率的实验中，下下列列说法正确的是（）

　　A、挑选粒大饱满的种子为样本

　　B、为了避免浪费只需取3~5粒种子为测定样本

　　C、重复测定1~2次，取几次的平均值作为测定结果

　　D、为了使测定结果准确至少要取10000粒种子为样本

　　5、小明在测定种子的发芽率时，共重复测定了三次，每次都是种下100粒，出芽的情况分别是95粒、90粒、94粒。那么该种子的发芽率为（）

　　A、95% B、90% C、94% D、93%

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