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高中物理《弹力》教案

时间：2024-03-21 07:00:47 教案我要投稿

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高中物理《弹力》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的高中物理《弹力》教案，希望对大家有所帮助。

高中物理《弹力》教案

　　一、教学目标

　　1、通过实验观察，抽象概括弹力产生的条件。

　　2、知道压力、支持力和拉力都是弹力。会根据弹力产生的条件或物体的运动状态及其变化，分析弹力的方向。了解弹力在生产和生活中的应用，体会物理学与生产、生活的紧密联系。

　　3、通过实验探究弹簧弹力和形变量的关系，了解胡克定律，了解科学探究中获取及处理数据的研究方法。

　　二、教学重点

　　通过实验探究弹簧弹力与形变量的关系。

　　三、教学难点

　　弹力的方向。

　　四、教学过程

　　（一）导入

　　学生体验活动：手指戳自己的脸，手捏玻璃杯。学生谈不同感受与看到的结果，顺势提出问题：玻璃杯真的没有发生变化吗？引入课题。

　　（二）新课讲授

　　1、弹力的概念

　　承接导入问题，展示盛有墨水液柱的玻璃杯，再次让学生操作。总结得出结论：力可以使物体发生形变。继续提出问题：发生形变的物体是否能恢复原状？运用生活经验，学生举例并进行分类，像撑杆跳高、弯弓射箭、弹簧可以恢复形变称为弹性形变，像橡皮泥、面团不能恢复形变称为塑性形变或范性形变。再次提出问题：发生形变的物体对与之接触的物体有什么影响？分析撑杆跳高、弯弓射箭、拍篮球的过程明确恢复形变的过程中会产生力的作用，引入弹力的概念。

　　学生尝试总结弹力产生的条件，明确为相互接触、发生弹性形变。

　　2、弹力的方向

　　学生思考问题：物体在恢复形变的过程中，弹力的方向如何？结合三个例子，明确弹力的方向指向恢复形变的方向。在此通过PPT展示两种情形下的弹力：面与面接触、点与面。

　　3、弹力的大小

　　结合实例，学生思考：弹力的大小与哪些因素有关。进行弹簧伸长量与弹力大小的探究实验。组织学生分成若干小组，使用不同规格的弹簧测力计。在实验过程中，测量弹簧伸长量并记录弹力的示数，以表格、F—x图像形式呈现。总结得出胡克定律，介绍劲度系数，同时提示公式的使用必须在弹簧的弹性限度内。

　　（三）巩固练习

　　出示练习题，判断弹簧弹的伸长量及弹力的方向。

　　（四）小结

　　学生自主总结本课所学，适时归纳补充。

　　（五）作业

　　课下设计实验，验证压缩过程是否符合胡克定律。

　　五、板书设计