大班教案
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班教案5篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
【活动目标】
1．练习“S”型跑过障碍，初步掌握绕障碍跑的方法。
2．能快速跑过“S”型障碍物，提高身体灵活性和协调性。
3．培养团结协作意识，养成遵守规则的习惯。
【活动准备】
“S”型路线（每隔 1－2m 放一个易拉罐），彩旗若干。
【活动建议】
1．以“小土兵”情境引导幼儿做热身活动，激发幼儿活动兴趣。组织“叫号跑”和“绕场地环形跑”等跑操热身活动。
2．设置“小土兵练本领”情境，初步帮助幼儿掌握绕障码跑的`方法。
（1）幼儿鱼贯式绕障碍跑，自由探索绕障碍跑的方法。
（2）组织幼儿讨论：怎样才能快速绕过障碍并不碰到障碍物？
教师小结：靠近障碍物跑动时身体应向内倾斜，跑动的弧度要小。
3．玩“夺旗比赛”游戏，引导幼儿进一步练习绕障碍跑。
（1）介绍游戏的玩法与规则。将幼儿分成人数相等的 4 组，听到口令后幼儿依次“s”型绕过障碍物。到达终点后，幼儿拔起一面彩旗从侧面迅速跑回起点，再拍下一名幼儿的手， 然后依次进行游戏。速度快的队伍获胜。每次只能拿一面旗，游戏过程中不能磁到障碍物
（2）幼儿分组玩游戏，教师观察指导
重点指导幼儿怎样能快速绕过障物，并遵守游戏规则。
（3）引导幼儿分享、交流：为什么你们组能取得胜利？
（4）幼儿再次游戏，体验团队协作的重要性。
大班教案 篇2
一、设计思路：
1、主题思路：进入大班，孩子们由于年龄和发展水平的特点，以从自我为中心的活动逐渐向以集体为中心的合作性游戏发展。他们开始关注同伴对自己的看法，喜欢和同伴一起游戏。但是，由于孩子年龄特点等原因。所以，他们的合作游戏只局限在极个别“好朋友”间，他们都一直排斥其他人的加入。同时，大部分幼儿都不能正视自己的不足，习惯给自己找理由，逃避问题。当受到老师批评后，第一反应就是推脱责任，会说：“是他先弄我的！”；“某某某也玩了！”。党；当老师表扬表现很好的孩子时，时常会有人不高兴，嘴里嘟嘟囔囔道：“他还骂过我哪！”于是，我和孩子一起开展“我和大家在一起”的主题活动。
通过一系列的活动，幼儿从中进一步认识自己、建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为受大家欢迎的人，乐于同伴交往合作的过程。在共同的活动中，学会主动建构经验，将新知识与旧经验整合在一起，使自己在原有水平上得到发展。
2、半日活动思路：随着主题的开展，我发现幼儿对竞赛游戏特别感兴趣。在竞赛游戏中，幼儿表现出对公正的渴望，在这一环境下，孩子较能接受自己的失败，不再找各种原因来推脱责任。在游戏中，幼儿小集团式的活动模式被淡化，集体意识被强化。为了使以上现象进一步强化，使幼儿的最近发展区得到进一步发展。因此，整个半日活动内容都以“加油！星星队、加油！月亮队。”的竞赛活动整合起来。
通过一类活动使幼儿更乐于用简短的话来表述自己的见解、使幼儿体验共同游戏带来的快乐，增强集体荣誉感、使幼儿发现他人外表以外的美。
二、活动：
（一）区域活动：
目标：
（二）体育活动：
目标：1、树立集体荣誉意识。
2、幼儿体验共同游戏带来的快乐。
准备：幼儿实现对攀岩活动已有一定活动经验，能够自主地进行攀岩活动。
过程：1、幼儿自由进行攀岩活动，尝试不同的攀岩方法。
2、游戏《加油！星星队，加油！月亮队。》
1）方法：幼儿分成两队，一对为星星队，另一对为月亮队。两队分别从沿壁两侧向中间的太阳攀岩，攀到太阳后下地回队伍最后，两队鱼贯式进行，现完成的为胜。老师为裁判。
2）规则：中途下地者应该回到起点重新攀岩。裁判应公正的进行判定，队员监督。
3）提醒出汗的幼儿及时擦汗，脱衣服。
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三）学习活动：名作欣赏《男孩和女孩》
目标：感受和欣赏经典文学艺术作品，运用语言、肢体动作等方式表现优美的动作和表情。
准备：作品五幅、视频仪、投影仪
过程：
1、引起幼儿欣赏的兴趣。
2、欣赏《女孩》作品两幅：
1）漂亮女孩：发现外表美并发现表情、动作、心灵的美。
2）丑女孩：发现表情、动作、心灵的美。
3）点题：动作和表情的美可以通过自己的努力，靠自己获得。
3、欣赏《男孩》作品三副：
1）幼儿讨论：男孩和女孩的美一样吗？
2）漂亮男孩AB：通过比较发现不同动作、表情的美，可请幼儿模仿他们的动作和表情。
3）丑男孩：发现动作、精神的美。
4、介绍作品的作者雷诺阿和卢梭以及他们画美丽的孩子和难看的.孩子的原因。启发幼儿靠自己注意自己的动作，表情和心灵的内在美使自己的变得美丽。
5、幼儿用自己的肢体来表现优美的动作和表情。先请女孩做模特儿，男孩说说女孩的美；再请男孩儿做模特儿，女孩说说男孩的美。
四）生活活动：《小主人》
目标：
1、继续了解学当小主人的基本方法。
2、提高幼儿关心身边人的意识。
准备：儿歌录音、录音机
过程：
1、结合区域活动进行，在图书角添置儿歌《我是小主人》
2、幼儿听儿歌录音，感知儿歌内容。
3、结合讲评，讨论儿歌。
大班教案 篇3
活动目标
体验人和动物相处的和谐氛围，感受歌曲幽默和活泼的情趣
能根据歌曲内容，选择合适的动作，大胆演唱歌曲
学会歌曲，初步掌握歌曲的节奏、间奏和说白
练习10以内数的加减
重点难点
重点：积极主动地演唱歌曲和表演游戏，体验人和动物相处的和谐氛围
难点：掌握歌曲中的间奏和说白
活动准备
经验准备：学习10以内数的加减，认识狗熊
物质准备：操作教具一套(大树一棵，黑狗熊一只，计算卡片若干)；黑狗熊头饰一个
教学过程
一、听《黑狗熊》的乐曲，学做狗熊律动进活动室。
二、发声练习《狗熊，狗熊在哪里》
1．“狗熊家门关着，我们一起来敲敲门”，练习歌曲中的节奏型。
2．“我们来叫一叫，狗熊在哪里”，幼儿根据教师的旋律配上歌词，进行发声练习，音量从轻到响亮。 (帮助幼儿打开喉腔，训练幼儿对声音的控制能力)
三、学习唱歌表演《黑狗熊》
1．教师出示图片，边演唱边根据演唱内容演示“黑狗熊”教具。
提问：①“为什么会有人笑狗熊?”②“这几道题应该怎么做?”(要求有节奏回答。)
2．教师演唱歌曲第二遍。请幼儿用语言和动作告诉教师歌曲的内容，根据幼儿的回答，教师组织幼儿集体学唱歌曲，肯定幼儿编的动作。
3．幼儿和教师一起完整演唱两遍，鼓励幼儿大胆表现。
4．引导幼儿根据情节变化，有表情地演唱歌曲两遍。
四、游戏《黑狗熊找老师》
1．教师讲解游戏规则：狗熊听到你们也在笑它，有些生气，说想让你们也来做算术，在唱好一遍歌后，停住不动，谁动了，就让他做一道算术题。做对了就和他交朋友，当狗熊的小老师，做错了可不能再笑他咯！
2．幼儿集体游戏两遍，教师及时表扬鼓励幼儿。
3．男女分组游戏两遍，教师小结。
五、听音乐做狗熊律动出活动室。
延伸活动
在表演区中放置一些数学卡片、头饰，让幼儿自由地进行小组游戏。
活动评析
一、设计意图
“黑狗熊”这首歌，歌词趣味盎然、富有情节性，曲中所描绘的.黑狗熊笨拙而可爱，深得孩子们的喜欢；乐曲节奏感强，适合大班幼儿表现；歌词中还涉及加减运算的内容能激发幼儿的运算愿望，鼓励幼儿积极动脑、认真学习知识。教学中运用情境性语言，把整个活动串成一个具有有趣情节的故事，使幼儿成为故事中的角色，和歌中的黑狗熊亲密接触，引导幼儿自然地从一个环节进入下一个环节(去狗熊家――寻找狗熊――狗熊做算术――狗熊找老师)。使幼儿身临其境，有直观的形象可以把握，有浓烈的情绪可以感受，有有趣的游戏可以投入。
二、效果分析
在发声练习中以狗熊家门关着为由，引导幼儿有节奏的敲门、呼唤，使幼儿自然地掌握了歌曲中说白的节奏和乐曲的主要节奏型，还让幼儿用歌声呼唤狗熊，使幼儿自然熟悉歌曲旋律，激发了幼儿想见狗熊的强烈愿望。学习歌曲的过程也成了幼儿熟悉狗熊、和狗熊交往的过程。幼儿创造性地表现了狗熊的可爱形象，乐此不疲地学着狗熊的各种动作：学着狗熊胖墩墩的样子，学着狗熊爬树的样子，学着狗熊做算术的样子……在游戏环节中，自编的游戏增加了唱歌表演的趣味性，使幼儿更主动地学习，通过游戏，幼儿已和狗熊成为好朋友，大家一起练习运算，互相提高。本次活动，幼儿不仅很好地学唱了歌曲，而且加深了爱动物的情感，收到了很好的效果。
大班教案 篇4
活动目标：
1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程：
一、引出主题：
1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？
2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的'人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色：
旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏：
1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？
2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。
五、游戏评价：
1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
大班教案 篇5
活动目标：
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
大图书、每人一本小图书。
活动过程：
一、谈话导入：
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？
2、出示第二和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？
2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，教师适当引导。
1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？
3、小美买到牛奶后是是回家的.？她的心情是怎样的呢？
四、教师完整朗读，幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？
五、情感教育指导语：
小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
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