- 相关推荐
四年级数学教案《乘数是整百数的乘法口算》
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的四年级数学教案《乘数是整百数的乘法口算》，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级数学教案《乘数是整百数的乘法口算》1
教学目标：
1、进一步掌握乘数是整百数的乘法口算方法，能比较熟练的进行口算。
2、进一步掌握乘数是三位数的乘法计算法则和被乘数、乘数中间、末尾有0的乘法的简便算法，并能正确进行计算，提高计算能力。
教学过程：
（一）回忆知识，形成结构
师：今天我们复习乘数是三位数的乘法，在这一单元中我们学习了哪些知识？学生回忆，教师根据回答板书；
乘数是三位数的乘法
举例
口算13×200
一般的426×324
竖式计算
乘数、被乘数中间有0的3080×460
估算308×492≈300×500=150000
乘法运算定律a×b=b×a
简便计算（a×b）×c=a×（b×c）
简便计算（a×b）c=a×c+b×c
25×24102×32......（二）独立口算，掌握方法
这节课重点口算与竖式计算，通过复习，要求能进一步掌握方法，能熟练的进行计算。
1、出示第1题口算。
50×4420+6025×300130×630×700
583-583310+19012×500400÷80
学生独立完成后校对，由学生找出乘数是整百数的乘法题？
学生口答，教师板书：25×30030×70012×500
问：选出的几题你是怎么算的`？怎么想的？
2、整理
（1）怎样进行乘数是整百数的乘法口算？
（2）为什么乘数是整百数的乘法在乘德的数的后面添两
个0？
（3）如30×700又可以怎样计算？（先3×7得21，再
在21的末尾添上3个0）
（4）编出3道乘数是整百数的乘法口算题。计算时同桌
互相交流与批改，教师巡回检查。
3、掌握法则，正确计算。
1、出示练习题。
476×5245×36357×283
用竖式计算，全班练习，三人板演。
2、整理。
（1）这三题有什么相同之处与不同之处？
（2）为什么用乘数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾
就和哪一位对齐？××××××××××××××××××××
（3）完整的说一说整数乘法的通用法则。
3、判断改错。
集体讨论订正。
4、练习。
第2题最后两题：634×275729×318
反馈矫正。
（二）突破难点快捷计算
1、出示练习题。
第3题上面一行：109×257360×5204050×220
全班练习：3人板演，完成后反馈矫正。
2、整理。
（1）说一说乘数中间有0的乘法的简算方法。被乘数中间的0
能不能不乘？
（2）说一说乘数、被乘数末尾有0的乘法怎样计算？
3、改错练习
集体讨论，指出错误，独立订正，反馈矫正。
（三）反思归纳，强化计算。
1、练习：P21（一）4。
估算：782×94607×293928×2901825×396
2、整理。
说一说你是怎么估算的？得数分别是几？估算有什么用处？
（四）反思小结
对照结构图提问，通过复习，改正了哪些缺漏，还有什么问题？
（五）作业《作业本》[16]
四年级数学教案《乘数是整百数的乘法口算》2
教学目标：
知识目标：理解一个数乘整百数的乘法算理
技能目标：掌握一个数乘整百数的乘法口算方法，并能比较熟练地进行口算；
情感目标：培养分析能力，渗透函数思想。
教学重点：
理解一个数乘整百数的乘法算理，掌握口算方法，进行熟练地计算。
教学难点：
归纳出因素末尾有零的乘法的`简算方法。
教学过程：
（一）复习准备
口算：100×5100×12100×21100×42
（二）教授新知
1．出示例1（板书）
5×10012×100
你是怎么算，怎么想的？（指名答）
（想：因为100×5=500，所以5×100=500）
2．出示例2
13×400（板书）
比较例2与例1有什么不同，应该怎么算。
（独立思考，尝试计算，相互说说想法，指名反馈）
生：把百们上的4与13相乘，再添上00
（板书：13×4（00）=52（00）
3．试一试：（指名回答）
23×30024×500125×200
重点讲解：25×4（00）=100（00）=10000
5×2（00）=250（00）=25000
4．小结：乘数是整百的数的口算方法。
5．练一练：P80（2）
（三）末尾有零的因素的教学
１．提供材料
出示三组练习：
（1）16×216×20xx×200
（2）5×4050×40500×400
（3）200×320×302×300
２．同桌选择同组题目做，观察积，讨论：你发现积有什么规律？
３．汇报和小结：
因数中有0，先把因素中0前面的数相乘，再在乘积的末尾添上与因素同样多的0。
４．应用于规律，深化算理
投影出示：根据13×14＝182，直接报出得数
130×14130×141300×140
重点讲解1300×1400＝180（00）
（四）总结：
这节课学了什么？一个数乘整百数的乘法的口算方法是怎样的？积与因素有什么规律？
（五）作业本Ｐ36
【四年级数学教案《乘数是整百数的乘法口算》】相关文章：
整百、整千数加整百、整千数教案04-07
《整百数乘一位数的口算》教案12-23
整十数乘两位数的口算教案11-20
四年级数学教案除数接近整百数的除法04-03
乘数末尾是0的乘法的教案03-09
《口算乘法》教案06-15
《整十数加、减整十数》教案07-21
整十数加减整十数教学反思06-12
《整十数加减整十数》教学反思01-25