中班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
①知道自己的优点和长处并对此感到骄傲、自豪。
②对大家都喜欢的东西能够学会分享。
③会帮助长辈做力所能及的事情。
活动重点：发现、接受自己长大，并为此感到骄傲。
活动难点：长大了学着自觉做力所能及的事情。
活动准备：相册、照片。
活动过程：
一、相册展示、图片导入
师：请小朋友仔细观察，然后我们来说一说明明发生了哪些变化。
从相片中小朋友们会发现，明明越来越高了，并且身边的小伙伴越来越多了，小的时候只是爸爸妈妈的陪伴，自己玩耍，长大后，有更多的'好朋友了，还有也会帮爸爸妈妈干活呢！
教师总结：身体长高了，身边的小伙伴越来越多了，变得越来越懂事了。
二、自由探索长大的秘密，发现自身成长的变化。
①小朋友自己想一想自己有哪些变化，和周围的人相互讨论
②代表发言、教师帮助总结我们长大的变化
教师总结：我们长大了，越来越有礼貌了，我们长大学会分享了，学会与小朋友友好相处了，因此拥有越来越多的好朋友了，我们长大了还会帮爸爸妈妈，长辈们做更多力所能及的事情了。
结束部分：
游戏环节：我是小帮手
小朋友们长大了，是爸爸妈妈和老师的小帮手了，现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡，换换衣吧！（让小朋友相互合作摆凳子，擦桌子等，共同参与清洗教室，美化环境，小朋友会对自己的能干感到自豪也因此更热爱班级环境！）
中班教案 篇2
教学目标：
1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。
2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。
3、观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、探索、发现生活中的自行车的特征。
教学准备：大书，教师或幼儿骑车的相片。
教学过程：
一、导入活动：
教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗？接着请幼儿说说骑车都到过哪里？看到了些什么？幼儿讨论后，教师进行小结。
二、阅读图画：
封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的`是谁？你们觉得他可能要骑去哪里？
第1页：他骑车来到了哪里？前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢？
第2页：他又骑车到了哪里？要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢？
第3页：（遮住“来到树下”）请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里？
第4页：教学同2页
第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词
第7页：发生了什么事情？为什么会这样？
三、总结分享：
教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。
（本案例参考教师指导用书）
教学反思：
这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。
在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。
小百科：自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。
中班教案 篇3
活动名称：山谷回声真好听
活动目标：能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。
活动准备：
1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。音乐磁带。
活动过程：
一、爬山。
1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！
2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？
2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的.声音，哪些是大山公公唱的？
3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的 重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
4、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
三、与大山对话。
1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？
引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。
中班教案 篇4
活动目标：
1、感应和听辨“短短长”的律动节奏；
2、乐意用肢体表示短短长的节奏；
活动准备：飘带若干、图片、铃鼓一个、白板
活动过程：
一、故事导入
师：三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短长”的律动节奏
1、徒手感知
师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最后来个大大的。
（教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次）
2、配合音乐，肢体感知
（1）配合音乐再吹“小小大”的泡泡
（2）视觉感知“短短长”的节奏（教师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指）
（3）肢体创编
教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫根据具体情况重复数变
（4）全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。
（5）合作表示肢体的“短短长”
幼儿两两合作，互相在肢体上画出“短短长”
三、道具感知“短短长”的.律动节奏
师：漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日
每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处随意旋转飘带。
（1）教师与一位幼儿示范一次
（2）全体幼儿一起操作
四、听辨乐器演奏的“短长长”节奏
1、教师出示乐器，利用两种演奏方式（敲奏、摇奏）表示短音和长音
2、请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示
3、教师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合。
五、导出活动
播放音乐做肢体律动，走出教室。
中班教案 篇5
活动目标：
1、感知不同泡沫网拓印后的各种形状，在此基础上展开丰富想象，变化成各种图形。
2、能根据自己选择的泡沫网进行拓印，大胆想象、添画。
3、通过活动体验自由表达和创造的快乐。
活动准备：
泡沫网、颜料、刷子、记号笔
活动过程：
一、导入活动
1、师：（出示礼物盒）今天老师给小朋友们带来了一件神奇的，会变魔术的礼物，你们想不想看一看？
2、师：（拿出礼物：泡沫网）咦，这是什么？做什么用的？（包水果的网）师：它有一个好听的名字叫做泡沫网。看，它是什么形状的？（圆形）这个泡沫网可神奇啦，会变魔术呢，你们想不想看？
二、教师示范魔术过程
（边操作边讲解）
1、师：先拿刷子沾颜料给泡沫网穿上好看的衣服，刷颜色的时候要注意刷均匀，每个地方都要刷到颜色，然后将刷好颜色的这面印到纸上。看，泡沫网身上好看的`花纹就变到纸上来了。
2、师：一起说变变变。教师用记号笔添画，将圆形的花纹变成小白兔的头。并将身体画完整。
3、哇，圆形的泡沫网变魔术变成了什么？（小白兔）你觉得圆形的泡沫网还会变成什么呢？（幼儿想象）
三、观看ppt
1、观看圆形泡沫网变成的物体。
师：我们一起来看看圆形的泡沫网还变成了哪些东西。
2、出示椭圆形，半圆形，三角形，正方形
（1）和好朋友讨论这些图形会变成什么呢？
（2）观看变化的各种图形。找一找什么形状的泡沫网变成的。
四、幼儿操作
1、师：你们愿意做神奇的魔术师来变魔术吗？你想用什么形状的泡沫网变成什么？
2、现在请小魔术师们去变魔术吧
五、评价活动
小魔术师们，我们一起开着火车去看魔术展吧！哇，有…有…还有…太神奇了，你们个个都是能干的魔术师我们给自己放个大鞭炮。生活还有很多的形状能变魔术呢，我们一起去找一找好吗？火车要开了呜……
中班教案 篇6
活动目标
1.认知目标：熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的有趣情节。
2.能力目标：学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。
3.情感目标：使幼儿懂得尊敬、照顾老人。
活动重、难点
1.理解故事内容，学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。
2.知道尊敬长辈，待人热情。
活动准备
1.经验准备：幼儿已有的坐车经验。
2.材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊伯伯的头饰，相关ppt。
活动过程
(一)歌曲导入，引出话题
1.师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐)
师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?
幼：小蚂蚁。
2.师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。
教师出示图片，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。
(二)教师边操作活动教具，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣
1.教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……有的要到森林的湖边游玩。)
师：公共汽车里都坐着哪些小动物?
幼：小羊、小狗、小猴、小猪。
师：小朋友们去森林会干什么呢?
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……
师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?
幼：想!(当汽车开起来时，听着音乐引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作，感受故事氛围。)
2.教师讲故事第三段(教师讲故事：嘀嘀—汽车到了中途的车站，上来了熊伯伯……来我这儿坐!)
(1)学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。
师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊伯伯年纪大了没地方坐呢!如果你在车上会怎么做?
幼：给熊伯伯让座……
师：让我们看一下故事中的`小动物们是怎么说的呢?
幼：熊伯伯，来我这儿坐!
师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!
幼：熊伯伯，来我这儿坐!
(2)学习让座动作。
3.教师讲后续部分的故事。(熊伯伯说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。……”熊伯伯笑眯眯地歪着头，听得多快乐!)
师：熊伯伯坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?
幼：熊伯伯的头上、肩上、腿上……
(三)完整的讲故事
1.教师边播放ppt边讲故事，请幼儿完整听故事。
2.提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么?
小结：教育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈，待人要热情。
(四)创设情境，组织幼儿讨论
如果你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了，而且座位都坐满了，你会怎么做?
(五)游戏：开汽车
教师扮演熊伯伯，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁，小椅子当做汽车，听音乐开汽车，练习说短句：熊伯伯，来我这儿坐!
(六)活动延伸
将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐汽车》，引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。
中班教案 篇7
活动目标：
1、通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。
2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
多媒体图片
活动过程：
1、讲述故事，引出主题
提问：小灰兔为什么没有被发现？
教师小结：原来他身上的`颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现
2、出示图片
师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）
师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？
师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。
师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）
3、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色
师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。
4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。
5、结束
我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。
教学反思：
有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。
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