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小班教案

时间：2024-05-01 09:30:05 教案我要投稿

小班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中理解儿歌，学念儿歌。

　　2、会选择适当的材料扮演老公公，体验参与集体游戏的快乐。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、动画片《老公公》

　　2、白棉花、白纸、白毛巾、小镜子、浆糊等

　　活动过程：

　　1、观看动画片。

　　第一遍看后讨论：（1）动画片里谁来了

　　（2）老公公长什么样？

　　（3）他做了什么事？

　　第二遍看后讨论：（1）老公公为什么走路会摔跤？

　　（2）一摸胡子怎么会掉下来的呢？

　　小结：原来这个老公公是小朋友装的，他是想和我们一起做游戏呢！

　　2、请出教师扮演的老公公。

　　（1）老公公一边出场一边表演儿歌。

　　（2）老公公和小朋友做模仿表演游戏。

　　学着老公公的样子摸摸胡子、走路、大笑等。

　　3、幼儿利用材料扮演老公公。

　　（1）介绍材料及其使用方法。

　　（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿自己动手，并给予适当的帮助。

　　4、幼儿扮演成老公公的样子跟着音乐做游戏。

　　附儿歌：老公公

　　老公公，出来了

　　白胡子，白眉毛

　　点点头，弯弯腰

　　滑一滑，摔一跤

　　一摸胡子掉下了，

　　乐得大家哈哈笑

　　活动反思：

　　《老公公》的活动是戏剧活动《拔萝卜》中的一次角色体验活动。该活动从动画片入手，通过观看动画片调动幼儿对老公公这个人物的兴趣，并了解老公公的形象特点，感受儿歌幽默诙谐的游戏气氛。接着，教师扮演的老公公出场，与幼儿近距离接触，并和幼儿一起玩老公公摸胡子、点头弯腰哈哈笑的游戏，调动幼儿模仿、装扮老公公的欲望。在动手装扮的环节中，教师提供了一些简易且容易装饰的材料：白胡子、白眉毛、白头巾等给幼儿自己装扮老公公，并提供小镜子让幼儿看看自己装扮的形象。最后，师生装扮成老公公一同跟着音乐做游戏，体验装扮成功的快乐，体验参与集体游戏的乐趣。

　　培养注意力和积极参与集体活动的态度是本次活动隐含的'心理教育目标，不管是电教手段还是表演和装扮等形式，都为这条隐含的目标服务，对于小班刚入园两个月的孩子来说，采用多样的活动形式吸引他们的注意力，使他们专注于集体活动之中，并喜欢与同伴一起游戏，使其在集体中找到快乐，是心理教育的重点，也是戏剧活动所要呈现的重要目标。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、初步懂得每个人都有优点，多交朋友才能得到朋友的帮助。

　　2、理解故事内容，丰富词汇“轻蔑”。

　　3、能大胆在集体面前回答问题。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　电子大书、课件等。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　——（出示故事电子大书第2页）师：小朋友看，小老鼠发现了什么？是绳子吗？

　　——（出示故事电子大书第3页）师：原来是狮子的尾巴。你看狮子的表情是怎么样的？

　　——师：狮子很生气，接下来会发生什么事呢？我们一起来阅读故事《狮子和老鼠》吧。

　　二、阅读图书。

　　1、幼儿尝试阅读：教师将幼儿用书发给幼儿，要求在阅读的时候，从左往后，一页一页地翻看。

　　2、共同阅读。

　　（1）教师打开电子大书，讲述故事内容。

　　（2）通过以下问题了解故事的内容。

　　——师：故事的主人公都有谁？

　　——师：狮子为什么生气？（老鼠把狮子的尾巴当成草又拉又扯吵醒了狮子）

　　——师：狮子有没有吃小老鼠？小老鼠说了什么？

　　——师：狮子听了老鼠的话，轻蔑地笑了笑，狮子为什么笑？“轻蔑”是什么意思？（因为狮子看不起老鼠，认为小老鼠太小，不可能有机会救它）

　　——师：不久狮子遇到了什么困难？

　　——师：是谁帮助了狮子，怎么帮助它的呢？

　　——师：故事的'结尾怎么样呢？

　　3、教师利用电子大书，再将故事完整讲述一遍。

　　三、乐意多交朋友，学习互助帮助的精神。

　　——师：如果当初狮子把老鼠吃了，狮子能得救吗？

　　——师：狮子放过了老鼠，所以在困难的时候才有老鼠帮助它。

　　——师：我们也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。

　　——师：小朋友，你们喜欢谁？为什么？

　　——师：有人喜欢大狮子，可是也一样有人喜欢小老鼠。因为小老鼠虽然小，但是它很勇敢，遇到困难，会想办法，而且朋友有困难也会帮助朋友。小朋友，你们有朋友吗？和好朋友会互相帮助吗？

　　——教师小结：每个人都有自己的优点，要像小老鼠一样相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。

　　活动应变

　　可以根据幼儿的情况，第三个环节重点讨论其中一个道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每个人都有优点，要自信。

　　活动延伸

　　语言活动：教师可以制作狮子和老鼠的头饰，请幼儿学习故事对话，戴上头饰进行故事表演。

　　区角活动

　　语言区：将狮子和老鼠的图片贴在积木上，再投放背景图和水果网袋，让幼儿边操作边讲故事。

　　环境创设

　　用废旧纸盒制作狮子、老鼠等的头像作为吊饰悬挂在活动室。

　　家园同步

　　请家长在家陪同幼儿一起阅读故事书，培养幼儿的阅读习惯和正确的阅读方法。

　　随机教育

　　在日常生活中要鼓励幼儿多交朋友，互相关心、互相帮助。

　　活动反思

　　运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。

小班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、喜欢参与集体活动，大胆参与讨论。

　　2、能遵守游戏规则并能动作协调性。

　　3、学习按指令快步和漫步。

　　二、活动重难点：

　　能遵守游戏规则并能动作协调性，学习滚轮胎的方法。

　　三、活动准备：

　　红、黄、绿颜色的牌子

　　四、活动过程：

　　（—）热身活动。

　　走走、跑跑、跳跳

　　（二）教师分别举起红、黄、绿颜色的牌子当作交通信号灯，请幼儿分别来说说。三种颜色代表是什么意思。

　　——“红灯”时问幼儿可不可以走？（不可以走）

　　——“绿灯”时问幼儿可不可以走？(可以走)

　　——“黄灯”时问幼儿该怎么办呢？（若是没通过马路，看到黄灯就要停下来，若周到一半，就要快步通过。）

　　（三）分角色玩红绿灯的`游戏。

　　——老师当警察，手拿“红绿灯”，幼儿当司机。

　　——游戏中提醒幼儿保持距离，以免互相冲撞或撞到其他的东西。

　　（四）游戏《红绿灯》

　　——这里有首好听的儿歌。

　　——交警出示红灯，车要停下。

　　——交警出示绿灯，车则继续前进。

　　游戏规则：司机没有遵守交通规则，则退到一边接受处罚，赶快说“红灯”，然后就在原地不动，要等其他司机来摸一下并喊“绿灯”，才能自由行动。

　　（五）结束活动：对于坚持到最后的司机，可以授予他们“文明小市民”称号。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

　　2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

　　3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》

　　2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

　　活动过程：

　　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

　　1、老师藏，幼儿找。

　　师："小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。""你们怎么找到老师的啊?"

　　2、幼儿藏，老师找。

　　二、引导幼儿感知理解儿歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。

　　师："小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?""它们在说什么呀？"

　　(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。

　　2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。

　　师："小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。"

　　(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

　　教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。

　　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

　　谁在天上飘呀飘?

　　小月亮藏在哪里?

　　小月亮的脚藏起来了吗?

　　谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。

　　4、集体学习儿歌《躲猫猫》。

　　.师："看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。"

　　跟着音乐，再次学习。师："这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？"

　　三、《躲猫猫》游戏表演。

　　1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。

　　师："小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。"

　　教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容

　　2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。

　　四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。

　　附儿歌：

　　躲猫猫

　　小月亮，飘呀飘，

　　找块云朵躲猫猫。

　　藏着头，露着脚，

　　逗得星星眨眼笑。

　　课后反思：

　　在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁?大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的'内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。

　　接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。