语文教案

语文教案范例[7篇]

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的语文教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案 篇1

　　教学目标

　　1、学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

　　2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

　　3、积累有关减信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

　　课前准备

　　让几个学生排练——个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。

　　第一课时口语交际

　　创设情景，引入话题

　　生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢?

　　1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说?

　　(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)

　　2、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？

　　讨论交流

　　1、个人准备后，在小组内交流。

　　先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的.，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。

　　2、各小组选派一位学生准备在班上交流。

　　3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

　　提建议

　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

　　第二、三课时习作我的发现

　　学习“我的发现”

　　1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

　　2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。

　　明确本次习作要求，启发思路

　　1、阅读习作提示。让学生明确；写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

　　2、思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事……

　　3、学生酝酿交流、师生个别谈话：

　　根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。

　　4、学生动笔。

　　5、相互交流，修改。

　　第四课时日积月累趣味语文

　　词语盘点

　　1、学生自读。

　　2、同桌互查。

　　3、学生质疑，教师释疑。

　　4、记记写写。

　　日积月累

　　1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。

　　2、逐句自读。

　　3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

　　4、教师释疑。

　　5、熟读、背诵。

　　趣味语文

　　1、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。

　　2、自读。

　　3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。

　　选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。

语文教案 篇2

　　教学目标：

　　1、掌握撇的写法。

　　2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。

　　教学重点、难点：

　　掌握撇的写法。

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　板书课题。

　　齐读课题。

　　二 、新授：

　　（一）讲解“撇”书写要领。

　　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、 讲解笔顺。

　　3、 再次范写，让学生说说自己看到的'“撇”有什么特点。

　　分小组讨论。

　　4、 教师分析讲解：

　　撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

　　撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。

　　斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

　　图示：

　　竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

　　图示：

　　短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

　　图示：

　　5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

　　（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　（三）学习书写带撇的字。

　　1、出示范字。

　　千 升 生 左 牛 开

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

　　这些字都是先横后竖

　　生：先两横再竖，最后一横稍长。

　　左：撇不能太长，注意在田字格的位置

　　牛：第二个横稍长。

　　5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　　三 小结：

　　本节课的主要内容。

语文教案 篇3

　　教学目标：

　　1、借助课文理解：“也许”、“几乎”的意思，掌握本课词语。

　　2、能正确流利地朗读课文。能对文中看似矛盾之处提出疑问，并能根据具体的语言环境，联系前后文尝试解决问题：“那男孩当然不会和这件事有关”和“那男孩跟这事有关”是不是前后矛盾了。

　　3、懂得亲情的珍贵和友情的珍贵。

　　重点难点：

　　1、用“前后矛盾”法提出问题，深入理解课文。

　　2、懂得亲情和友情的珍贵。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、预习反馈，理清文脉

　　1、出示图片，了解白玫瑰的花语：“你是圣洁的。”

　　2、揭示课题：这是一枝普通的白玫瑰，但它背后却有着一段感人的故事。现在，我们一起来学习课文《一枝白玫瑰》。

　　3、小老师领读词语，重点理解：应酬、生命垂危、预感

　　4、指名分解朗读课文，思考课文写了一件什么事情。

　　5、根据提示的词语，说说课文的主要内容。

　　二、读中理解，质疑解疑

　　1、 小男孩为什么送给妈妈白玫瑰？让我们随着作者一起走进百货商店。作者在圣诞前夕去百货商店为孙儿挑选玩具作为礼物，他在玩具柜前看到一个五岁的小男孩，故事就这样发生了——请你默读课文1-3小节，思考：读了课文后你对男孩了解到了哪些情况？

　　（男孩的年龄幼小，家庭遭到不幸，愿望迫切等等）

　　2、 指名三名学生分角色读1——3小节。

　　3、 评议朗读，教师随机进行指导朗读。

　　男孩对洋娃娃的渴望

　　男孩的天真

　　男孩的悲伤、兴奋等

　　（1）指名评议和朗读

　　（2）同桌分角色朗读。

　　（3）男女生分角色读1——3小节。

　　4、 离开小男孩后，作者的心情久久不能平静，时时牵挂着小男孩。默读4——6小节，发现什么问题吗？提出来和同学讨论一下。

　　（1）预设：“那男孩当然不会和这件事有关”和“那男孩跟这事有关”是不是前后矛盾了？

　　（2）小结：小男孩这么小，家庭惨遭不幸，一个美满的家庭转眼就不再完满，作者真不忍去想这么悲惨的事发生在他身上，他更不愿小男孩这么年幼就承受丧失家人之痛，所以他始终安慰自己：男孩不会和这事有关，然而，男孩的叙述和报上的描述却是惊人的相似，预感告诉他：男孩和这事有关，他不得不相信残酷的事实。

　　三、以读促情，升华情感

　　1、 再读课文，划出令你动容之处，反复读一读。

　　2、 男孩把一枝象征着纯洁、高贵的白玫瑰献给了妈妈，然而他再也不能得到妈妈的爱抚，再也听不到妈妈对他温柔的`呼唤，他失去了妈妈，想到这，作者放下了一捧白玫瑰，“含着热泪离开了……”，看到这儿，你想说些什么呢？（小男孩、作者、司机）

　　四、课后小结

　　1、 课文里出现了两个人物，5岁男孩和作者，请你结合课文相关内容，对这两个人物做出评价。适时板书：亲情可贵 爱心无价

　　小结：这枝白玫瑰代表小男孩对亲人的爱，代表“我”对小男孩的同情和真诚的爱心。正是因为有了可贵的亲情、无价的爱心，我们的生活才显得更加美好。让我们珍惜所拥有的亲情，献出一份爱心，为我们的生活增添温馨、幸福……

　　2、 课文对人物的语言作了精心的描写，让读者通过人物的语言知道了有关小男孩以及他家庭的不少信息，让我们也来学学人物语言的描写，同时对几种对话形式做复习和巩固。

语文教案 篇4

　　教学目标：

　　1、 认识“良、缩”等9个生字，会写“寻、哭”等8个生字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、 有关爱他人、爱护环境的愿望。

　　重点难点：

　　认识“良、缩”等9个生字，会写“寻、哭”等8个生字。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣入题

　　同学们，假如你有一个有求必应的潘多拉的盒子，你希望用它变出什么呢?假如你有一张神奇的飞毯，你想到哪儿去?假如你有一盏阿拉丁神灯，你想用它来实现什么愿望?假如我们拥有这些神奇的法宝，我们会让梦想飞扬，看来想像真是一件有趣的事情。那么，今天就让我们来做这样一个假如吧。

　　(板书课题：10、假如)

　　二、初读课文，识字读词

　　1.初读课文，用言语激发学生的阅读兴趣，并提问学生：你们平时是怎样把一篇课文读熟的?遇到不认识的字怎么办?有的句子一下子读不通顺怎么办?

　　2.学生各抒己见，教师及时鼓励学生，并让学生用自己喜欢的方式朗读课文。

　　3.这首诗共有三小节，指名学生每人读一小节，读后组织学生进行评价，教师也相机指导正确的朗读方法。

　　4.指导识字。

　　三、细读课文

　　1、 小组学习

　　A、 课文用三小节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节?在小组内读读。

　　B、 在这一小节中，你读懂了什么?交流一下。

　　C、 你认为这一小节哪个句子、哪个词语用得好，为什么?

　　2、 给时间按自己喜欢的方式学习。

　　3、 交流自学情况

　　4、 感悟句子

　　A、 我要给小树画个太阳，让小树也能成长。

　　我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活在成长。

　　B、 我要给小鸟画许多谷粒。

　　我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

　　5、 扩展说话：我要给……

　　6、 感情地朗读

　　四、 指导背诵。

　　第二课时

　　一、导趣

　　1、复习生字词

　　2、同学们都有自己的梦想吗?指名说(用上假如说一说。)

　　二、导疑与导思

　　1、但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。

　　出示图：风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么?

　　2、出示图和诗句：自读，读出感情小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。

　　小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。

　　他坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕，默默流泪。

　　指名读，齐读，再自读。

　　3、看了这些，你们的心情好不好，你们愿不愿意帮助他们?

　　老师送给你们一支马良的神笔。有了它你就能实现你的愿望。

　　4、假如你有一支马良的.神笔，你会给小树画什么?

　　指名说出示句子：我要给窗前的小树画个红红的太阳。

　　红红的太阳给人的感觉怎么样?

　　再出示句子：让小树在冬天也能快活地成长。能不能快乐地把节读一读。

　　出示小鸟图和小孩图，你会给他们画些什么?自选一节读给同桌听。

　　出示句子：我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待

　　说一说你会给不幸的西西画什么?

　　出示句子：我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。

　　齐读句子。

　　说说西西有了好腿后他会怎么样?

　　用自己喜欢的方式背2、3节。指名背。

　　5、说一说我们身边都有哪些不幸的事?说一说你怎样去关爱他们?

　　6、把你美好的愿望写下来

　　出示句子：假如我有一支马良的笔，我要给()

语文教案 篇5

　　活动名称：

　　语言

　　活动内容：

　　诗歌《我的老师真正好》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对老师的敬爱之情，激励幼儿大胆表达自己的心意。

　　2、通过儿歌欣赏活动，发展幼儿的思维及口语表达能力。

　　3、知道9月10日是教师节。

　　活动分析：

　　重点——了解教师节的有关常识，并能大胆地有感情地朗诵诗歌。难点——能用语言表达自己对老师的尊敬之情。

　　活动准备：

　　知识——请家长在家中与幼儿讨论用什么方式表达自己对老师的热爱之情。物质——布置老师爱我的照片展。

　　活动过程：

　　一、通过谈话引导幼儿知道每年的'9月10日是教师节。

　　二、利用《老师爱我》的照片展，激发幼儿对老师的热爱和尊敬之情。

　　提问：照片上的老师在干什么？老师为什么要这样做？老师关心爱护小朋友时自己心里是怎么想的？为什么？

　　三、通过欣赏诗歌《我的老师真正好》，激发幼儿爱老师的美好情感。

　　1、完整欣赏诗歌。

　　2、通过提问，引导幼儿掌握诗歌内容。

　　提问：老师都教小朋友什么本领？当你的衣服扣子掉下来的时候，老师是怎么做的？当你感到不舒服的时候，老师是怎么做的？

　　3、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

　　四、鼓励幼儿大胆地说一句祝福老师的话。

语文教案 篇6

　　第二课时

　　课时目标：通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　一、复习

　　1、听写词语。

　　2、朗读第一段，说说第一段主要写了什么。

　　二、学习第二段

　　1、默读第二段，思考：

　　（1）“我”是怎样勤勤恳恳地工作的？画出有关词句，读一读。再联系上下文，说说“我”是怎么送报的。

　　（2）“我”诚实的'劳动，得到了怎样的回报？

　　（3）出示幻灯图片，结合课文和画面，用自己的话加以描述。

　　（4）读第5、6自然段，指名表演。

　　（5）指导朗读，加深理解课文中表达的人与人之间的真诚相待、互相关怀的一片“真情”。

　　三、作业

　　1、朗读课文。

　　收集生活中互相关心、互相帮助的事例。

语文教案 篇7

　　一、教学目标

　　1、学习课文生字新词，了解课文内容，明白怀丙和尚怎样利用水的浮力打捞铁牛的，体会我国古代劳动人民的智慧与才干。

　　2、有感情地朗读课文，熟记课文重点段落的内容，能复述怀丙捞铁牛的步骤、过程。

　　二、教学重、难点：目标1

　　三、教学课时：2课时

　　四、教学准备：（捞铁牛的各种材料）

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　〈一〉、揭题导入

　　1、对课题质疑

　　2、导入新课。

　　〈二〉、初读课文，略知大意

　　1、指名读课文，余生画出生字新词，读完评点。

　　2、说说课文按什么顺序叙述的，介绍了什么内容。

　　〈三〉、学习本课生字新词

　　1、指名读生字新词

　　2、指导生字的字型记忆、书写

　　3、理解词义：陷、潜、绷、淤泥、笨重、出色、浮桥

　　4、读课文，巩固生字新词的读音、意义。

　　〈四〉、学习课文第一部分

　　1、默读课文，想一想：为什么要捞铁牛？课文什么地方说明了原因？

　　2、学习1、2

　　自然段，分析捞铁牛的.原因

　　（1）大水冲走铁牛

　　（2）笨重的铁牛陷入淤泥里

　　（3）重修浮桥需要铁牛

　　3有感情地朗读怀丙和尚说的话（自信而不外露地），明白这样读的原因。

　　4、学生质疑：什么叫叫水把它们送回来？

　　〈五〉、课堂小结

　　〈六〉、布置作业

　　第二课时

　　〈一〉、复习导入

　　1、怀丙和尚说的话是什么意思？结合自己课后的阅读说说

　　2、指名读课文1、2自然段

　　3、导入：这节课我们要学习了解怀丙和尚如何捞铁牛的。

　　〈二〉、学习第二部分：准备捞铁牛

　　1、默读课文，思考：为了捞铁牛，怀丙做了哪些准备工作，分几步？用竖线将它们划分开来。先独立思考，后小组讨论。

　　2、全班交流：（1）（2）（3）（4）

　　3、想想：怀丙为什么要做这样的准备？结合课文第四自然段说说。

　　4、试着给每一步的准备工作加小标题

　　5、有感情地朗读课文，注意读出准备工作的不同层次，抓住重点词语。

　　6、试着复述准备工作

　　〈三〉、学习第三部分：捞铁牛

　　1、根据第二部分的学习方法，小组学习第三部分

　　2、小组学习，教师巡视辅导

　　3、汇报交流学习收获：

　　（1） 捞铁牛的几个步骤

　　（2）给捞铁牛的步骤加小标题。

　　（3）有感情地朗读课文，

　　（4）复述课文

　　〈四〉、课文小结

　　1、怀丙和尚为什么能捞起铁牛？原因有哪些？

　　2、这说明了什么？从课文中找出一个词解答。

　　3、再读课文开头怀丙的话，谈谈体会。

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