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五年级数学应用题的综合练习教案
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的五年级数学应用题的综合练习教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级数学应用题的综合练习教案1
教学内容：练习十二
教学要求：使学生熟练掌握一般应用题的解题方法，学会用分析法来分析应用题。
教学过程：
一、基本练习。
1·根据问题列出算式。
学校买回2·4千克食盐，已经吃了8天，每天吃0·15千克。
（1）问题：剩下的食盐有多少千克？
算式：。
（2）问题：剩下的食盐每天吃0·3千克，还可以吃多少天？
算式：。
（3）问题：剩下的食盐10天吃完，平均每天吃食盐多少千克？
算式：。
2·把下面思路补充完整。
二、提高训练。
1．（1）某工厂六月份计划用煤54吨，前半月平均每天烧煤1·6吨，剩下的`煤如果每天烧1·5吨，还可以烧多少天？
（2）某工厂六月份计划用煤54吨，前半月平均每天烧煤1·6，剩下的煤要烧20天，平均每天烧多少吨？
（3）某工厂六月份计划用煤54吨，前半月平均每天烧煤1·6吨，剩下的煤每天节约0·1吨，还可以烧几天？
2·根据问题列出算式。
王村修一条14·4千米的水渠，前6天平均每天修0·72千米。照这样计算，剩下的需要多少天才能完工？
解法一：（1）前6天修了多少千米？
算式：
（2）剩下多少千米？
算式：
（3）剩下的需要多少天才能完工？
算式：
解法二：（1）修这条水渠一共要多少天？
算式：
（2）剩下的需要修多少天才能完工？
算式：
3·小明看一本故事书，前4天每天看23页，后3天每天看27页，正好把这本书看完。这本书一共有多少页？
4·一堆煤计划每天烧3吨，可以烧72天。改进技术后，每天比原计划节约0·6吨，现在这堆煤可以烧多少天？
三、课后作业
练习十二，15、16、17
五年级数学应用题的综合练习教案2
教学内容：练习十四第9～15题
教学目标：使学生进一步掌握行程问题的应用题；使学生进一步掌握解答应用题的解题步骤；培养学生灵活解答应用题的能力。
教学重点：加强对这类应用题的训练
教学过程：
一、基本训练
口算
6.4＋3.60.48÷166.3＋2.45＋3.7
32×2.57.3－0.982.5×6－2.5
7.5÷153.6÷1.80.15×7×4
二、课堂练习
１、揭示课题：相遇问题练习课
(1)出示：两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行60千米，乙车每小时行70千米，3小时后两车相遇，两地相距多少千米？
指名读题
指导画线段图
学生独立列式，说说思考方法
(2)议题：甲车先开出1小时后乙车才开出，再经过3小时相遇，两地相距多少千米？
该怎样画线段图
怎样求两地相距多少千米？
(3)两辆汽车从相距30千米的两地相背开出，3小时后两车相距多少千米？画线段图
要求3小时后两车相距多少千米，就是求什么？
(4)把题1改成已知两车速度和两地距离，求相遇时间的应用题
学生列式，并说出数量关系式
(5)把题4改成两地相距450千米，两辆汽车从两地相向开出，甲开出1小时后，乙才开出，再过几小时两车相遇？
２、练习（做在作业本上）
(1)改编Ｐ62第10题
(2)条件稍有变化Ｐ63第11题
(3)行程方向变化，实质一样Ｐ62第12题
(4)行程方向一致，速度不同，需作图帮助理解Ｐ64第13题
以上四题，学生独立解答
学生如有困难可先作提示，再按解答应用题的.一般步骤和方法，画一下图，想想先算什么，后算什么。辅导差生。
３、综合练习
Ｐ64第14、15题
学生独立解答，教师辅导
三、
今天我们进行了解答应用题的练习。大家要注意，无论是解答什么样的应用题，一定要在弄清题意、认真分析数量关系的基础上解答。当题目比较复杂，可以画出线段图思考。
四、作业
课堂作业：练习十四第9题
五、板书设计：
六、教后感：
五年级数学应用题的综合练习教案3
教学内容：应用题的综合练习（练习十四9～15题）教学要求：
1、使学生进一步熟悉两个物体在运动中的速度、时间、路程之间的数量关系。
2、提高学生灵活运用所学知识解答应用题的能力。
教学重点：正确解答行程问题中同时同地方反向行驶、同时同地同向行驶的应用题。
教学过程：
一、基本练习
1、练习十四第9题
32.52－（6＋9.728÷3.2）×1.5
［49.84－（51.17－12.56）÷27］÷4.7
（18－12.4）×［（53.73－17.49）÷0.6］
2、在解答相对同时出发的相遇问题时，速度和相遇时间与路程的`关系是什么？
板书：速度和×相遇时间＝路程
路程÷速度和＝相遇时间
路程÷相遇时间＝速度和
二、指导练习
1、练习十四第12题：李峰家在学校东面，照红家在学校西面，两人同时离校回家。李峰每分行80米，赵红每分行70米。经过4分，两人同时到家。他们两家相距多少米？
⑴生读题，理解题意。
⑵画线段图，分析数量关系。
每分70米每分80米
赵红学校李峰？米
⑶提问：是不是相遇问题？（不是）但是数量关系与相遇问题是否相似？
⑷解答方法是否相同？
⑸生解答后，集体订正。
2、练习十四第13题：甲乙两艘轮船同时从青岛开往上海。甲船每小时行35.6千米，乙船每小时行43.2千米。经过8小时，两船相距多少千米？
⑴生读题，弄清题意，并试着画线段图。
师板书：每小时36.5千米？千米
甲船
每小时43.2千米
乙船
青岛上海
⑵生分析数量关系后提问：
第一种思路：
①乙船每小时比甲船多行多少千米？
②行了几小时？
③怎样求两船相距多少千米？
第二种思路：
①甲船8小时行了多少千米？
②乙船8小时行了多少千米？
③怎样求两船相距多少千米？
⑶生解答，集体订正。
三、课堂练习
练习十四第10、11题
四、攻破难题
1、练习十四第16题：某县举行长跑比赛，运动员跑到离起点5千米处要返回到起跑点。领先的运动员每分跑320米，最后的运动员每分跑305米。起跑后多少分这两个运动员相遇？相遇时离返回点有多少米？
分析与解：如果领先的运动员是从图中所示的返回点的右侧5千米处起跑，那么这道题就和学过的相遇问题是一样的。同时还要注意到相遇时两人跑过的路程恰好是5千米的2倍。
需先求相遇时间：5000×2÷（320＋305）＝16（分）
再求相遇时领先的运动员跑了多少米：320×16＝5120（米）
最后求先于是离返回点有多少米：5120－5000＝120（米）
2、练习十四第17题：一辆汽车和一辆拖拉机同时从甲城出发开往乙城。汽车每小时行49千米，拖拉机每小时行35千米。出发后6小时，汽车先到达乙城。再过几小时拖拉机才能到达？
分析与解：
要先求出汽车到达乙城时，拖拉机还离乙城多少千米，再求经过几小时拖拉机才能到达乙城。
（49×6－35×6）÷35＝2.4（时）
或（49－35）×6÷35＝2.4（时）
3、思考题：一座大桥长2400米。一列火车通过大桥时每分行900米，从车头开上桥到车尾离开桥共需3分。这列火车长多少米？
分析与解：解答这道题的关键是通过看书上的图弄清，从车头上桥到车尾离桥，车头走过的路程（也就是车速乘以时间）应该等于桥长加车长。
900×3－2400＝300（米）
五、作业
练习十四14、15题。
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